Le programme européen Education et Formation Tout au Long de la Vie, qui a déjà permis la mobilité de plus de 3 millions de jeunes européens depuis 1987, connaît un nouveau développement : il deviendra ERASMUS + dès 2014.
Ces journées seront donc l'occasion de mettre en lumière les expériences réussies du programme actuel d'éducation et de formation tout au long de la vie, et d'ouvrir une réflexion sur les défis et opportunités d' « Erasmus + ».
Cet évènement a également pour but de mieux faire connaître les opportunités que ce nouveau programme va offrir à nos compatriotes, et de valoriser ses enjeux territoriaux à travers l'organisation de sessions thématiques.
Tandis que l'Europe affronte de nouveaux défis et que nos jeunes recherchent des dispositifs qui confortent leur capacité à trouver un emploi, cette conférence de Nantes représente un des rendez-vous de l'année 2013 qui permettront de partager une vision positive des programmes européens, notamment ceux liés à la formation.
Cette conférence nationale s'adresse à tous les acteurs de l'éducation et de la formation qui font de la mobilité et des partenariats européens un outil de performance sociale et économique, qu'il s'agisse des universités, des lycées ou des collèges, des centres de formation, des collectivités territoriales, des entreprises ou des associations. A Nantes, plus de 200 responsables dans ce domaine seront réunis à l'occasion de cet évènement.
Plusieurs stands proposeront des informations et des mises en lien relatives aux dispositifs de mobilité. En savoir plus...

Colloque organisé par l’Institut Européen en Sciences des Religions – École Pratique des Hautes Études(IESR-EPHE).

• Vendredi 18 et samedi 19 octobre 2013

•  À l’auditorium du Bâtiment France, 190 avenue de France 75013 Paris (plan d’accès)

• Entrée libre

Présentation
Un enseignement laïque de la morale allant du premier degré à la Terminale doit être conçu et mis en place pour l'année scolaire 2015-2016. Dans l'esprit des préconisations du rapport sur ce sujet, rendu au ministre de l'Éducation nationale le 22 avril 2013, il convient - notamment - de rechercher la dimension morale présente dans le contenu des enseignements des différentes disciplines. Ce type de recherche permettra de construire cet enseignement dans ses programmes comme sa pédagogie. L'IESR-EPHE, particulièrement concerné par la question de l'enseignement des faits religieux et les questions de laïcité, a conçu ce colloque afin que soit examiné en quoi et comment ce projet de nouvel enseignement peut ou doit croiser celui des faits religieux et renouveler la réflexion sur la laïcité à l'école, dans les enseignements comme dans la vie scolaire.

Programme

Vendredi 18 octobre 2013

9h : Ouverture - Jean-Paul Delahaye (directeur général de l’enseignement scolaire, DGESCO), Isabelle Saint-Martin (directrice de l’IESR) et Gérald Chaix (président du conseil de direction de l’IESR).

10h : Laurence Loeffel (rapporteure de la mission sur l'enseignement moral à l'école, membre de l’Observatoire national de la laïcité)

Le projet d’un enseignement laïque de la morale.

11h : Pause

11h15 : Philippe Gaudin (agrégé de philosophie, responsable formation recherche à l’IESR)

Enseignement des faits religieux et enseignement laïque de la morale : état des lieux et perspectives.

Après-midi : Prendre en compte la dimension morale et les faits religieux dans le cadre des disciplines

14h : Abdennour Bidar (agrégé de philosophie, chargé de mission à la DGESCO, membre de l’Observatoire national de la laïcité)

Le cas de la philosophie.

14h45 : Frédérique Leichter-Flack (maître de conférences en littérature comparée à l'université Paris Ouest Nanterre et à Sciences Po)

La littérature comme laboratoire des cas de conscience.

15h30 : Pause

15h45 : Anna Van den Kerchove (agrégée d’histoire, responsable formation recherche à l’IESR)

Le cas de l’histoire.

16h30 : Charles Coutel (directeur de l’Institut d’Étude des Faits Religieux, IEFR, professeur émérite de l’Université d’Artois)

Enseignement laïque de la morale et enseignement des faits religieux, des difficultés philosophiques aux propositions pédagogiques.

17h15 : Fin des travaux.

Samedi 19 octobre 2013

9h30 : Isabelle Saint Martin (directrice d’études à l’EPHE, directrice de l’IESR)

Prendre en compte la dimension morale et les faits religieux : le cas de l’enseignement d’histoire des arts.

10h15 : Hanifa Cherifi (inspectrice générale de l’Éducation nationale)

Éducation civique, vie scolaire, laïcité et enseignement moral.

11h : Pause

11h15 : Jean Baubérot (directeur d’études émérite à l’EPHE)

La morale laïque sous la III^e République.

14h : Jean-Paul Willaime (directeur d’études à l’EPHE)

Le plaidoyer de Paul Ricœur pour  « une laïcité positive de confrontation ».

14h45 : Philippe Portier (directeur d’études à l’EPHE, directeur du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, GSRL, EPHE-CNRS)

Synthèse générale.

15h30 : Pause

15h45 : Allocution de Jean-Louis Bianco (président de l’Observatoire national de la laïcité)

16h : Table ronde conclusive animée par Gérald Chaix, avec :

• Jacqueline Costa-Lascoux (directrice de recherche émérite au CNRS, associée au CEVIPOF, Sciences Po)

• Valentine Zuber (maître de conférences à l’EPHE)

• Charles Conte (chargé de mission et d’études sur la laïcité à la Ligue de l’enseignement)

• Éric Vinson (directeur de l'Institut de formation pour l'étude et l'enseignement des religions, IFER Dijon, et enseignant à l'Institut Catholique de Paris et à Sciences Po).

Our 3rd call for applications to join the European Master's in Translation network is now open. Universities may apply if they run programmes that comply with EMT quality standards. Already a member? Then you must re-apply with a complete file to renew your membership — selection cannot be guaranteed.

• deadline for applications: 16 December 2013
• we will inform you of the outcome by 2 June 2014

EMT membership (or observer status) will take effect on the day of publication, lasting five years. We will monitor memberships and organise a mid-term review. The EMT Board will deal with potential cases of doubt about continued membership.

Apply now

Please read thoroughly:

Please complete and send:

• the application form(472 Kb)  
• the declaration of conformity(74 Kb)  

Please make sure you duly complete all required information, fill in the documents mentioned in the guide for applicants and attach all relevant annexes.

For details of where to send your application and what documents to include, see the guide for applicants.

If you have any question about EMT or the application procedure please contact us: DGT-EMT-Selection2014@ec.europa.eu.

More about the evaluation procedure: see the assessment form(160 Kb)   and guide for assessors(267 Kb)   .

Why join?

By joining and contributing, your institution will benefit from a partnership with DG Translation and from the collective efforts of the network to achieve the following objectives:

• enhance the status of translation as a profession
• promote a quality label of qualifications
• raise the profile of your programme
• help those managing programmes to develop the right competences by:
  • strengthening programmes
  • re-assessing training methods
  • sharing competences and resources
  • negotiating with partner associations, institutions, and technical and commercial organisations as a network
  • building up cooperation links
  • taking part in an ongoing EMT forum on competences, criteria, resources, methods and requirements.

Eligibility

You can apply if your programme:

• is already in place in (and authorised by) an EU country
• is an authorised programme run by a university in certain non-EU countries (prospective new member countries, countries taking part in the European Neighbourhood Policy (ENP) or the European Economic Area (EEA), Switzerland and Russia). Programmes from these countries will be granted observer status.

Selection criteria

We also assess your programme against a number of other criteria – relevant to EMT standards(45 Kb)   and the EMT strategy(36 Kb)   :

• structure of the programme — objectives, credits and expected learning outcomes of the courses given
• coverage of EMT competences

• human resources — number of teaching staff and their qualifications
• infrastructure assigned to the programme, e.g. premises, IT equipment, CAT-tools
• career support & monitoring — including career guidance for students, internships, tracking of careers after graduation and employment statistics

Additional assets

We particularly welcome applications from programmes that demonstrate the following attributes — though these are not taken into account in the selection decision:

• cooperation with higher education institutions at an international level or participation in national networks
• effective quality assurance system
• active in research