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Formation Continue du Supérieur
18 décembre 2012

Members of the European Higher Education Area

18 décembre 2012

European Award for Excellence in Teaching in the Social Sciences and Humanities

Home2012 Call for Nominations: European Award for Excellence in Teaching in the Social Sciences and Humanities
Central European University is pleased to announce the second annual European Award for Excellence in Teaching in the Social Sciences and Humanities.  This pioneering award, first announced in 2011 on the occasion of the 20th anniversary of Central European University, honors academics in the social sciences and humanities who teach at higher education institutions in countries of the European Higher Education Area.
With both teaching and research at the core of its mission, Central European University is committed to promoting excellence in teaching and the advancement of the social sciences and humanities. The European Award for Excellence in Teaching underscores this commitment, and it aims further to contribute to recent efforts in higher education on the European level that focus on the importance of teaching and learning.
Last year in response to the announcement of the 2012 inaugural Award, CEU received nominations from over ten European countries in support of faculty whose work spanned a wide range of academic areas.  High interest in the project, an impressive group of finalists, and overall positive feedback confirmed the significance and need for continued efforts in this area.  We are extremely pleased, therefore, to announce the second annual European Award for Excellence in Teaching.
Background of the Award

The original idea to initiate such an Award stemmed from an observation that in recent years, a strong emphasis has been placed at the European level on research in higher education. Research-related activities and achievements have attracted particular attention and recognition, also illustrated by the creation of European funding programs and awards for research.  This emphasis has been particularly severe in the social sciences and humanities. It was reflected, moreover, in the absence, until recently, of major systematic initiatives at the European level to recognize the value of teaching.
Recently, however, there have been strong indications that policy makers in Europe are starting to realize that teaching could, should and does play an important role in higher education. This recognizes that, in conjunction with research, teaching in support of student knowledge construction within and across disciplines, general education, and professional training at the higher education level have an important role to play in a “knowledge society.”
Although a number of universities offer their own teaching awards and various professional and other associations offer prizes within subject areas, prior to the establishment of the European Award for Excellence in Teaching in the Social Sciences and Humanities, there appeared to be no significant pan-European rewards for teaching excellence in higher education in the social sciences and humanities. The European Award was designed to address this need: it is intended both to promote better teaching and to enhance recognition of the importance of teaching throughout Europe.
Nominations for the European Award for Excellence in Teaching in the Social Sciences and Humanities will be accepted until January 31, 2013. Nominations should be sent electronically to: TeachingAward@ceu.hu.
18 décembre 2012

20 años de planificación estratégica en la universidad

https://cudu.upc.edu/archivos/20-anos-imagen-nuevaUPC UNESCO Chair Conference: 20 años de planificación estratégica en la universidad
Hace 20 años que dentro del Sistema Universitario Español se utiliza, con intensidad y eficacia diversa, la Planificación Estratégica. Es hora de hacer balance.
¿Por qué?
Por un lado, porque se han dedicado a ello muchos esfuerzos y recursos y, por lo tanto, es necesario un ejercicio de transparencia y reflexión para aprender y mejorar.
Por otro lado, la universidad tiene que ser  capaz de identificar permanentemente nuevos retos y oportunidades, de conocer siempre cuáles son sus posibilidades y actuar con eficiencia y responsabilidad como institución al servicio de la sociedad, que debe contribuir decididamente a la resolución de sus problemas.
¿Es la planificación estratégica, realmente, un instrumento útil para ello? ¿La utilizamos adecuadamente? ¿Cómo incorpora la innovación necesaria?
This event is organized by the UNESCO Chair in Higher Education Management at the Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), and wants to evaluate efforts made in Spain on Strategic Planning. It’s been 20 years since the Higher Education Spanish System started using Strategic Planning and lots of resources have been allocated on this issue. Thus, an evaluation is needed to learn and improve the initiative which is the aim of the event to make university capable of identifying new challenges and opportunities, meet its possibilities, and act with responsibility and efficiency. The question posed in the Conference is: Is Strategic Planning the best tool to face such challenges? More information about this event.

17 décembre 2012

Seniors: faut-il les exclure du travail? Comment?

A l'occasion du débat sur le contrat de génération, notre confrère Marie-François ARROUET, du département philosophie du travail de l'ASSPRO, pose la question, la vrai: faut-il exclure les vieux demandeurs d'emploi, de +45 ans? Il propose d'utiliser la méthode du Service Public de l'Emploi, dite méthode NRF (ne rien faire): c'est tout simple, mais il fallait y penser! Vous êtes invité à vous plaindre en cliquant ici. Mais, sachez que cela ne servira à rien.
Le contrat de génération: pour ou contre?
Pour,  bien sûr! par Marie François ARROUET, rédaction ASSPRO, département philosophie du travail.

En effet comment pourrait-on être contre un projet qui vise à donner de l'emploi à nos jeunes et à maintenir les vieux travailleurs dans le leur?
Mais, mais, cette bonté d'âme de nos élus ne doit pas faire oublier tous ceux qui sont du mauvais côté du guichet à savoir le million de seniors ACTIFS, dans l'esprit, mais au chômage. Pour eux, il n'y a au mieux que la compassion des pouvoirs publics et encore...2013 verra leur nombre, encore une fois, croître (+15%) avec son cortège de douleurs silencieuses. Mais que faire? Que faire? C'est simple et l'Etat a la solution, ou plutôt le Service Public de l'Emploi: Ne Rien Faire (NRF). En effet, comme personne ne dit rien et bien c'est que la méthode est bonne. Et puis, il faut bien leur dire une bonne vérité à ces méchants vieux de plus de 45 ans: vous avez fait votre temps!
Vous êtes invité à vous plaindre en cliquant ici. Mais, sachez que cela ne servira à rien.

Με την ευκαιρία της συζήτησης για την παραγωγή της σύμβασης, ο συνάδελφός μας Marie-François ARROUET, Τμήμα Εργασίας φιλοσοφία ASSPRO θέτει το ερώτημα, η αλήθεια πρέπει να αποκλείει μεγαλύτερα των 45 ατόμων που αναζητούν εργασία χρόνια; Προτείνει τη χρήση της μεθόδου της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης, η εν λόγω μέθοδος NRF (δεν κάνουν τίποτα) είναι απλή, αλλά σκεφτόταν! Μπορείτε καλούνται να διαμαρτύρονται εδώ. Αλλά γνωρίζουμε ότι αυτό δεν θα βοηθήσει. Περισσότερα...
17 décembre 2012

Faire de l’emploi des seniors une opportunité

Accéder à la page : Accueil C’est aujourd’hui une problématique bien connue: en France le taux d’activité des seniors (personnes de plus de 55 ans) est l’un des plus faibles d’Europe (39% en 2009). Pour contrer cette tendance, les pouvoirs publics ont mis en place un cadre règlementaire contraignant, il y a 2 ans, et s’apprêtent à le faire évoluer, avec les « contrats de génération », à venir en 2013. Parallèlement, Pôle emploi a développé des programmes d’accompagnement des entreprises afin de non seulement favoriser l’embauche des seniors mais également leur maintien dans l’emploi, dès 45 ans. Ces services aident les employeurs à se conformer aux obligations légales, mais aussi à considérer l’emploi des seniors comme une opportunité en terme de capital humain, de transmission des connaissances et des compétences dans leur entreprise.
Retour sur les dispositifs seniors

Favoriser l'emploi des seniors, les entreprises y sont prêtes mais à certaines conditions, que souligne par exemple l'étude sur l’emploi des seniors dans les entreprises rhônalpines: des aides financières et plus de flexibilité (temps partiel, contrats attractifs)… Or des mesures de ce type, ciblées pour les seniors, existent déjà, mais sont souvent mal connues des recruteurs.
Des contrats aidés: pas que pour les jeunes!
Contrairement à une idée trop répandue, ces aides ne se limitent pas à l’embauche des jeunes de moins de 26 ans ou peu qualifiés. Les contrats uniques d’insertion (CUI) permettent en effet l’embauche de salariés de tous âges, assortie d’aides suivant des barèmes régionaux et sous certaines conditions: limités à 24 mois, ils peuvent être allongés jusqu’à 5 ans pour le recrutement de personnes de plus de 50 ans. Le « CDD senior », comme son nom l’indique, est lui par-contre réservé au recrutement de salariés de 57 ans et plus. D’une durée de 18 mois, il peut être prolongé jusqu’à 36 mois.
Des mesures aussi pour faciliter l’intégration et l'adaptation des seniors dans l’entreprise
Là encore, on a tendance à imaginer que les dispositifs encadrant l’adaptation au poste de travail ou l’intégration en entreprise seraient destinés aux jeunes sans expérience professionnelle. Il n’en est rien. Les seniors peuvent accéder à l’Evaluation en milieu de travail préalable au recrutement (jusqu’à 120 heures pour les plus de 50 ans) (faire un lien vers la définition ou présentation du dispositif?) : l’employeur peut ainsi apprécier l’aptitude du candidat, sur le terrain. De même, les demandeurs d’emploi seniors peuvent aussi se former (dans le cadre d’une préparation opérationnelle à l’emploi ou d’une action de formation préalable au recrutement) en interne ou via un organisme extérieur, afin d’acquérir des compétences complémentaires à leur expérience et de répondre aux exigences des recruteurs. Enfin, il ne faut pas oublier les contrats de professionnalisation qui, outre les exonérations, ouvrent droit à une aide forfaitaire lorsqu’ils concernent un salarié de plus de 45 ans. Les employeurs bénéficient d’un accompagnement personnalisé de la part des conseillers Entreprises dans les agences Pôle emploi, pour tout ce qui concerne ces mesures, les aides financières qui y sont associées et leurs conditions de mise en œuvre.
Le recrutement par simulation: un autre moyen de lever les tabous
Enfin, Pôle emploi a développé un outil de promotion du recrutement sans CV, qui permet de repérer les meilleurs candidats sans prêter attention à leur âge ou aux postes occupés précédemment: le recrutement par simulation (MRS) dans lequel les candidats sont sélectionnés sur des tests d’aptitude. Cette mesure permet tout naturellement de lever certains freins à l’embauche de salariés expérimentés, comme des problèmes d’image des seniors, parfois considérés, à tort, comme moins aptes à s’adapter à un poste de travail. Pôle emploi veille également à alimenter la motivation des demandeurs d’emploi de 50 ans et plus, leur capacité à entretenir un réseau et à rester en prise avec le marché du travail, via des Clubs seniors. Découvrez les Clubs seniors Pôle emploi.
Des pistes pour maintenir les plus de 45 ans dans l’emploi
Enfin, la problématique de l’emploi des seniors est très régulièrement abordée au sein des Clubs RH Pôle emploi, qui réunissent, dans les régions, les acteurs de la vie économique. Au cours de réunions thématiques, toutes les difficultés liées à la gestion des carrières, l’adaptation des postes en fonction de la pénibilité, le recrutement des seniors, par exemple, sont abordées. Des directeurs des ressources humaines, des chefs d’entreprises et des représentants de Pôle emploi échangent sur les bonnes pratiques et sur les pistes pour valoriser la présence des seniors dans leurs organisations. La réflexion s’oriente ainsi vers les qualités propres aux salariés seniors (leur expertise technique, leur prise de recul liée à l’expérience) et sur l’importance de la transmission des connaissances au sein de l’entreprise, via le tutorat, par exemple.
Accéder à la page : Accueil It is now a well-known problem: in France the rate of seniors (people over 55) is one of the lowest in Europe (39% in 2009). To counter this, the government has put in place a regulatory framework binding 2 years ago, and getting ready to evolve, with the "generation contract", coming in 2013. Meanwhile, employment center has developed programs to assist businesses to not only promote the hiring of senior but also their continued employment, after 45 years. These services help employers comply with legal obligations, but also to consider the employment of older workers as an opportunity in terms of human capital, transfer of knowledge and skills in their business. More...
17 décembre 2012

Programme PRIM 2013

 C2R Bourgogne : Travail Emploi Formation en BourgogneLes trois grands thèmes du Programme Prim 2013 sont l'ingénierie du métier de formateur, la Formation ouverte et à distance et l'ingénierie des métiers de la formation. Ce programme est réservé aux professionnels de la région Bourgogne.
Pour consulter le programme, cliquer ici.

Contact: Christine BAZIN, cba@c2r-bourgogne.org.
PRIM’ - Pôle Régional d’Innovation aux Métiers de la formation et de l’orientation
PROGRAMME 2013
Depuis sa création PRIM’ a permis d’accompagner les pratiques courantes de l’ingénierie de pédagogie et de formation. Aujourd’hui, PRIM’ confirme sa vocation et affirme sa volonté d’innover, d’explorer et d’imaginer de nouvelles pratiques de formation, d’orientation, d’accompagnement…
Son activité se concentre autour:
- d’un programme d’actions de professionnalisation des acteurs de la formation de l’accueil, de l’information et de l’orientation,
- d'un cycle de conférences ou journées d’études,
- de réunions de travail à partir de veille, de recherche, de promotion d’actions managériales innovantes et de mutualisation (DIROF), et s'articule également avec le Plan d'action régional de développement de la Formation Ouverte et A Distance, prévu par l'action 5 du PRDF.
Pour l'année 2013, les thèmes des actions de professionnalisation sont:
- Ingénierie du métier de formateur: Mettre en oeuvre une séquence de formation, Evaluer une action de formation, Mettre en oeuvre l’individualisation;
- Ingénierie des métiers de la formation: Connaître l’environnement de la formation;
- FOAD: La FOAD, principes ou notions de base et enjeux, Comment rendre l’apprenant autonome, notamment dans le cadre d’un dispositif incluant des modalités FOAD? Créer/adapter un scénario pédagogique dans le cadre d’un dispositif, Créer/adapter un scénario pédagogique dans le cadre d’un dispositif incluant des modalités FOAD: méthodes et outils.
C2R Burgundy Burgundy Κατάρτισης Απασχόλησης Εργατικού Τα τρία κύρια θέματα του προγράμματος του 2013 είναι προπονητής Prim επάγγελμα του μηχανικού, Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και της μηχανικής επαγγέλματα. Αυτό το πρόγραμμα είναι για τους επαγγελματίες της Βουργουνδίας.
Για να δείτε το πρόγραμμα, κάντε κλικ εδώ.
«PRIM - Περιφερειακός Πόλος Καινοτομίας στις συναλλαγές της κατάρτισης και τον προσανατολισμό. Περισσότερα...
17 décembre 2012

Pour un accompagnement global des parcours de VAE

C2R Bourgogne : Travail Emploi Formation en BourgogneLes parcours de VAE sont souvent perçus comme longs, mais leur durée n'est pas la seule cause de la fréquence des abandons. L'évaluation d'un contrat d'objectifs et de moyens (COM) sur la VAE en région Bretagne souligne la pertinence d'un accompagnement global, de la première orientation à la période post-jury. Elle insiste également sur la nécessaire implication des acteurs économiques pour la réussite des parcours.
N. Beaupère, G. Podevin. Bref Céreq, n° 302, novembre 2012, 4 p.pdf.

Pour consulter le document: http://www.cereq.fr/.

C2R Burgundy Burgundy Labour Employment Training VAE paths are often perceived as long, but the length is not the only cause of the frequency of withdrawals. The evaluation of a contract of objectives and means (COM) on VAE in Brittany underlines the importance of comprehensive support, from the first orientation to the post-jury. It also emphasizes the need for involvement of economic success journey. More...

17 décembre 2012

Rapport de Yannick Moreau sur la création d’un Commissariat général à la stratégie et à la prospective

Prisme LimousinSuite à la Conférence sociale des 9 et 10 juillet, Yannick Moreau, présidente de section au Conseil d’Etat, a été chargée par le Premier ministre de conduire une réflexion sur la création « d’un lieu de dialogue, de réflexion prospective et d’expertise sur les politiques publiques ouvert à l'ensemble des acteurs sociaux », ayant vocation à se substituer au Centre d’analyse stratégique (CAS).
Ce rapport a été remis le 5 décembreau premier ministre. Il souligne les faiblesses du dispositif actuel en matière de stratégie et de prospective: multiplication d’organismes par domaine de politique -dont le rôle utile n’est pas contesté-, insuffisance de leur mise en réseau avec le Centre d’analyse stratégique, ne permettant pas une mise en cohérence des différents travaux. Le rapport confirme ainsi l’absence d’un lieu structuré de réflexion transversale, qui serait un instrument au service des pouvoirs publics pour préparer la prise de décision et redonnerait toute leur place à des méthodes de travail privilégiant la concertation avec les partenaires sociaux et les acteurs publics et privés. Le rapport propose de combler ce manque et de créer un « commissariat général à la stratégie et à la prospective » qui aurait un rôle important auprès du Gouvernement.
En savoir plus: Pour un commissariat général à la stratégie et à la prospective. La Documentation française, décembre 2012.
Prism Limousin Μετά την Κοινωνική Διάσκεψη στις 9 και 10 Ιουλίου, Yannick Moreau, κεφάλαιο Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας, διορίστηκε από τον Πρωθυπουργό να οδηγήσει σε προβληματισμό σχετικά με τη δημιουργία του "ένα μέρος του διαλόγου, του προβληματισμού και προοπτικές εμπειρογνωμοσύνη σχετικά με τη δημόσια τάξη ανοικτή σε όλους τους κοινωνικούς φορείς "που προορίζεται να αντικαταστήσει το Κέντρο Στρατηγικής Ανάλυσης (SAC). Η έκθεση υποβλήθηκε στις 5 décembreau πρωθυπουργός. Επισημαίνει τις αδυναμίες της τρέχουσας στρατηγικής και των προοπτικών: πολλαπλασιασμός των οργανισμών ανά τομέα πολιτικής, ο ρόλος του οποίου δεν αμφισβητείται χρήσιμο-, η έλλειψη της δικτύωσης με το Κέντρο Στρατηγικών Αναλύσεων, δεν δεν επιτρέπουν τη συνοχή των διαφόρων θέσεων εργασίας. Περισσότερα...
17 décembre 2012

Fixing Humanities Grad Programs

HomeBy Colleen Flaherty. Graduate education in the humanities is in crisis. Michael Bérubé, president of the Modern Language Association and director of the Institute for Arts and Humanities at Pennsylvania State University, acknowledged that it isn’t exactly news, but he wanted to say it anyway Thursday during a speech on the topic at the annual meeting of the Council of Graduate Schools.
“It’s just bad,” he said. “[It’s] like a seamless garment of crisis; pull on any one thread and the entire thing unravels.”
Although the troubles are easy to diagnose, prescribing a better future for humanities graduate students and Ph.D.s is much harder. Questions about attrition and time to degree raise questions about curriculums and size of programs, which in turn raise questions about the purpose of those programs and graduate career trajectories. Those questions then fall on the state of the academic job market. In short, Bérubé said, “There’s no way to talk about the future of education in the humanities without talking about everything else in the humanities.” Read more...
16 décembre 2012

VAE, 3 lettres qui peuvent changer votre avenir professionnel !

AccueilVous avez de l'expérience, mais pas le diplôme correspondant, pensez à la faire reconnaître!
Il est désormais possible, par la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), d'obtenir un diplôme uniquement sur la base de l'expérience sans avoir à suivre une formation. La VAE est un formidable moyen pour vous permettre de valoriser, légitimer votre parcours et booster votre carrière professionnelle. Déjà plus de 4 000 diplômés en Auvergne, grâce à la VAE, pourquoi pas vous? Dans cette rubrique, retrouvez toutes les informations et les contacts utiles à la mise en oeuvre de votre démarche de VAE.
Qu'est-ce que la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
?
Un accélérateur de votre carrière professionnelle

La VAE vous offre la possibilité d'obtenir tout ou partie d'un diplôme en faisant valider les compétences que vous avez acquises au fil des expériences professionnelles et/ou bénévoles, sans avoir nécessairement à suivre une formation. La VAE concerne tous les secteurs d'activité, tous les niveaux d'emploi et de qualification, à l'exception des professions réglementées (médecin, avocat, ...).
Pourquoi valider ses acquis
?
Huit bonnes raisons de valider ses acquis

Les motivations qui conduisent à s'engager dans une démarche de VAE sont diverses et varièes, elles dépendent avant tout de votre projet professionnel ou personnel. Pour vous donner un aperçu, voici quelques témoignages de candidats qui ont franchi le pas.
> Booster sa recherche d'emploi en faisant reconnaître ses compétences

Je disposais d'une riche et solide expérience mais qui restait malgré tout peu lisible aux yeux des futurs employeurs faute d'être officiellement reconnue par un diplôme.
> Mettre en adéquation ses compétences et son niveau de formation
J'ai beaucoup évolué grâce aux opportunités de mobilité interne qui m'ont été offertes par mon entreprise. Par contre, mon niveau de formation n'était plus en phase avec les compétences acquises.
> Faciliter une promotion

Ne détenant pas le diplôme correspondant aux responsabilité exercées au sein de mon entreprise, mes possibilités de promotion étaient limitées.
> Valider son profil professionnel

Ma formation initiale n'a aucun lien avec le métier que j'exerce depuis des années.
> Se présenter à un concours

Titulaire d'un CAP, j'envisageais d'intégrer la fonction publique, or le concours d'accès nécessitait que je justifie d'un niveau de formation de niveau BAC. Niveau que la VAE m'a permis d'acquérir.
> Légitimer son statut

J'encadrais des collaborateurs plus diplômés, je ressentais le besoin d'asseoir ma légitimité et d'être reconnu par mon équipe
> Faciliter et accélérer une reconversion

Je souhaitais valider un niveau de formation pour m'ouvrir l'accès à un parcours de formation supérieure nécessaire à ma reconversion.
Pour qui
?
Un dispositif qui s'adresse à tous

Quels que soient votre âge, votre niveau de formation, votre nationalité ou votre situation professionnelle, vous pouvez engager une démarche de VAE.
Salarié (e), Contrat à durée déterminée (CDD), indéterminée (CDI) ou intérimaire
Non salarié (e), Membre d'une profession libérale, exploitant(e) agricole, artisan (e), conjoint(e) et auxiliaire familial, commerçant(e), travailleur (se) indépendant (e)
Agent de la fonction publique, Etat, Hospitalière, Territoriale, titulaire ou non
Demandeur d'emploi, Indémnisé(e) ou non
Bénévole, Activité associative, syndicale ou sociale
Conseiller(ère), Municipal, général ou régional justifiant de l'exercice d'une mandature complète.
Quelles sont les conditions requises
?
Un minimum de 3 ans d'expérience

Vous devez justifier d'une expérience d'une durée totale cumulée d'au moins 3 ans, exercée en continu ou non, en rapport direct avec le diplôme visé. Seules sont prises en compte les expériences acquises dans le cadre d'une activité salariée, non salariée (indépendante, libérale, agricole, artisanale,...) et /ou bénévole (associative, syndicale, sociale, ...) et attestées par des documents officiels. Une expérience acquise à l'étranger peut être prise en compte, à condition d'être justifiée par des documents traduits en langue française et certifiés conformes par un traducteur assermenté.
Selon le diplôme visé,
des spécificités peuvent exister au regard de l'appréciation des 3 ans réglementaires: durée minimale en heures, activité à temps plein, antériorité de l'expérience,...
Sont exlues du calcul des 3 ans: les périodes de formation,  les stages ainsi que les contrats d'apprentissage ou de professionnalisation.
Pour obtenir quels dipômes
?
Tous les diplômes professionnels reconnus au niveau national

L'ensemble des diplômes professionnels, de niveau V (CAP, ...) à niveau I (Master, ingénieur,...) enregistrés au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) peuvent être obtenus par la voie de la VAE. Ils se répartissent en 3 catégories:
> les diplômes et titres de ministères: Enseignement supérieur, Education nationale, Affaires sociales et santé, Travail et emploi, Jeunesse et sports, Agriculture, Culture, ....
> les titres d'organismes de formation privés ou publics et d'organismes consulaires (Chambres de Commerces et d'Industrie, Chambres de Métiers et de l'Artisanat)
> les Certificats de Qualification Professionnelle (CQP) des branches professionnelles.
Certains diplômes ne sont pas accessibles par la voie de la VAE (diplômes généraux, ceux éxigés pour exercer une profession réglementée, ...).
Diplômes acquis par VAE = Diplômes acquis par formation.
Quelles sont les étapes à suivre.
Une démarche de VAE dure en moyenne 12 mois et comprend 4 à 5 étapes clés, à suivre successivement en sachant que certaines sont facultatives.
Qui finance
?

Selon votre situation professionnelle, vous pouvez bénéficier d'un financement qui vous permettra de couvrir tout ou partie des frais liés à votre démarche de VAE. Les financeurs et les possibilités de prise en charge diffèrent selon votre situation professionnelle au moment de votre engagement dans la démarche de VAE. Consultez l'annuaire des financeurs pour connaître l'organisme dont vous dépendez.
Chiffres clés de la VAE en Auvergne
.
Déjà plus de 4 000 diplômés en Auvergne grâce à la VAE

Chaque année en Auvergne (moyenne sur 4 ans, de 2008 à 2011):
> 1 900 personnes bénéficient d'un conseil personnalisé d'un Point Conseil en VAE avant de s'engager dans une démarche de VAE
> 90% des demandes de VAE sont jugées recevables
> 570 personnes diplômées par la VAE et 400 autres qui valident partiellement avec l'objectif d'obtenir le diplôme en totalité à l'issue d'un parcours complémentaire
> 52% de validations totales parmi les dossiers examinés en jury sur plus de 140 diplômes distincts
> 50% des diplômes délivrés sont de niveau V (CAP).

Welcome You have the experience but not the corresponding diploma, consider the recognition!
It is now possible, for the Validation of Acquired Experience (VAE), obtaining a degree solely on the basis of experience without training. VAE is a great way for you to promote, legitimize your career and boost your career. Already more than 4000 graduates in Auvergne, with VAE, why not you? In this section, you can find all the information and contacts to implement your approach VAE. What the Validation of Acquired Experience (VAE)? More...

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