By Laura Devaney. A set of new design principles is intended to increase student success by helping more students complete college. It also aims to close achievement gaps for historically underserved populations. More...

The education system of the United States is not adequately preparing a large proportion of its students for college, career-training and, ultimately, jobs that provide enough income to support a middle class standard of living. Only about one-third of students are proficient on national math and reading tests. Each year, more than 1 million students drop out before completing high school. The percentage of students in two- and four-year institutions of higher education enrolled in a remedial class can be as high as 60 percent. In addition, changes in the economy have elevated expectations for student achievement and the rigor of education standards. Because the education system has failed to attain hoped-for outcomes, some states are investigating new systems, including competency-based education.
Expanding Student Success: A Primer on Competency-Based Education from Kindergarten through Higher Education. More...

The Aspen Prize process strives to respect the vital diversity of community colleges while prioritizing the most important markers of success - student learning, certificate and degree completion, high rates of employment and earnings for graduates, and high levels of access and success for minority and low-income students. To support community colleges in their efforts to assess student outcomes in comparison to outcomes at other institutions, Aspen published this practice guide for community college leaders and practitioners.
Download Publication. More...

Le ministère de l’éducation nationale a publié les chiffres du baccalauréat 2015 (session de juin). Avec 87,8% d’admis, le taux de réussite global de la session de juin 2015 est similaire à celui de la session de juin 2014 (87,9%).
703 500 candidats se sont présentés aux épreuves du baccalauréat en juin 2015 : 49% dans les séries générales, 20% dans les séries technologiques, 31% dans la voie professionnelle. 617 900 candidats ont été reçus, soit un taux de réussite global de 87,8% :

• Dans les séries générales, le taux de réussite global progresse de 0,6 point pour s’établir à 91,5 % en 2015. Le taux de réussite est de 90,6% pour la série L, 91,2% pour la série ES et 91,8% pour la série S.
• Dans les séries technologiques, le taux de réussite global reste stable à 90,6 %. Le taux de réussite est de 91,5% dans le secteur de la production (STI2D, STL, STAV), de 90% dans le secteur des services (ST2S, STMG, Hôtellerie) et de 97,1% dans le secteur « disciplinaire » (STD2A et TMD).
• Dans les séries professionnelles, le taux de réussite global baisse de 1,6 point par rapport à 2014 pour s’établir à 80,3% en 2015. Le taux de réussite est de 78,9% dans le secteur de la production et de 81,6% dans le secteur des services. Voir l'article...

Sur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. L’Ecole de la deuxième chance de Paris, implantée dans XVIII ème arrondissement, est en difficulté comme Le Parisien et l’Humanité s’en font écho. Voir l'article...