Les programmes et instruments ministériels d’incitation à la coopération internationale en matière d’enseignement supérieur visent plusieurs objectifs : favoriser l’émergence de cadres institutionnalisés de coopération ; soutenir les initiatives prises par les universités, les écoles d’ingénieurs et les instituts universitaires de technologie ; ou encore encourager les partenariats et les échanges entre établissements universitaires et de recherche français et étrangers. Plus...

Les établissements publics d'enseignement supérieur conduisent des politiques de coopération internationale dans le cadre de leur autonomie, et dans le respect des règles qui régissent les relations extérieures de la France.

Actions de coopération bilatérales
Universités binationales
Université franco-allemande
Université franco-italienne.

La coopération internationale en matière d'enseignement supérieur
Le M.E.S.R., dans le cadre de la politique contractuelle qui régit les rapports entre l'Etat et les établissements publics autonomes, invite les établissements publics d'enseignement supérieur à participer à la construction de l'espace européen de l'enseignement supérieur et de la recherche, à asseoir leur dimension internationale en matière de recherche et de formation doctorale, et à renforcer leur présence sur la scène internationale...

Le cadre législatif et règlementaire
Les établissements publics d'enseignement supérieur conduisent des politiques de coopération internationale dans le cadre de leur autonomie, et dans le respect des règles qui régissent les relations extérieures de la France...

Les instruments de coopération internationale
Les programmes et instruments ministériels d’incitation à la coopération internationale en matière d’enseignement supérieur visent plusieurs objectifs : favoriser l’émergence de cadres institutionnalisés de coopération ; soutenir les initiatives prises par les universités, les écoles d’ingénieurs et les instituts universitaires de technologie ; ou encore encourager les partenariats et les échanges entre établissements universitaires et de recherche français et étrangers...

L'enseignement supérieur dans le cadre des grandes organisations internationales
Dans toutes les enceintes où la question des échanges internationaux en matière éducative est débattue, notamment à l’O.C.D.E., à l’UNESCO et au Conseil de l’Europe, le M.E.S.R. promeut une conception de l’éducation considérée comme un bien public. Plus...

Trois zones d'échanges et de partenariat

• Les échanges avec les pays scientifiquement et technologiquement avancés visent le développement des programmes de mobilité sous leurs diverses formes et le montage de partenariats structurés impliquant formation et recherche. Exemple : la participation des établissements français au programme Erasmus Mundus (voir aussi la page Eramus Mundus).
  
• Les échanges avec les pays émergents (Asie, Amérique latine) portent sur la promotion de l'offre française de formation en vue d'attirer un nombre plus important d'étudiants originaires de ces régions, et sur des programmes conjoints de formation et de recherche.
• Concernant les pays en développement, outre les pays de la "zone de solidarité prioritaire" où les établissements français interviennent dans une logique d'aide et d'assistance, il convient d'orienter les actions vers des pays dont la demande d'expertise en matière de formation et de recherche fait l'objet de financements sur grands appels d'offres internationaux.
  Il faut que les établissements français améliorent leur capacité de réponse à ces appels d'offre. Ils doivent privilégier quelques partenariats structurés, avec des partenaires de qualité, qui s'inscrivent dans la durée, en cohérence avec leur politique globale. Lorsque les établissements s'engagent dans des opérations de délocalisations de leurs diplômes à l'étranger, celles-ci devront s'inscrire dans une démarche qualité, décrite dans la charte des bonnes pratiques applicables aux formations mises en œuvre à l'étranger par les établissements d'enseignement supérieur français. Plus...

Il s'agit de privilégier, en tenant compte du bilan de la coopération déjà entamée, les spécificités propres à chaque région, les intérêts de notre pays et de la nature des outils de coopération les mieux adaptés en fonction de la diversité des situations. Plus...