L’union des employeurs de l’économie sociale et solidaire (UDES) vient de mettre en ligne une étude qui propose des pistes d’amélioration et de développement des coopérations entre prescripteurs publics et employeurs pour lever les freins à l’embauche des jeunes et répondre aux besoins de recrutement des entreprises du secteur.
Consulter l’étude de l’UDES. Voir l'article...
CMN Partners, France Active et le Mouves ont réalisé la 2e édition du Baromètre de l’Entrepreneuriat Social des Territoires (BEST 2014) qui permet de mesurer la satisfaction et les attentes des entrepreneurs sociaux face au dynamisme de l’économie sociale et solidaire (ESS) sur leur territoire et au soutien des politiques publiques en faveur de l’ESS.
L’Enquête a été menée auprès de 480 entreprises sociales dans 6 aires urbaines (Paris, Lyon, Marseille-Aix en Provence, Toulouse, Lille, Nantes) et 10 régions dont fait partie l’Aquitaine.
Les premiers éléments sont les suivants : si 88 % des entrepreneurs sondés se sont déclarés enthousiastes par rapport au développement de l’entrepreneuriat social et des coopérations territoriales, ils sont 41 % à déplorer le manque de soutien et d’investissement des pouvoirs publics locaux.
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Nous avons le plaisir de vous convier à notre prochaine rencontre sur le thème du plagiat.► Découvrir ensemble comment prévenir le plagiat en impliquant les étudiants;
► Elaborer une stratégie anti-plagiat à l’image de votre établissement - étude de cas concrets;
► Partager vos expériences face à cette problématique.
* Conférence gratuite, à caractère strictement informatif.
Pour vous inscrire, cliquez sur l’image :
Pour tout renseignement complémentaire, n’hésitez pas à nous contacter au 04.50.69.42.75 ou par mail contact@compilatio.net
Bookings are open for this year’s HEA Surveys for Enhancement Conference which takes place on 4 June at The Rep Theatre in Birmingham.
The conference is for everyone interested in how feedback from students can inform improvements to experience, engagement and the quality of learning and teaching. This might include senior staff with strategic responsibility for learning & teaching, educational developers and researchers, quality enhancement professionals, survey and data officers, and student representatives. Click here for further information and to book. More...
INTERNATIONAL BERKELEY: Enrolling International Students Yesterday and Today, Debates on the Benefits of Multicultural Diversity, and Macro Questions on Access and Equity by John Aubrey Douglass CSHE.3.14 (March 2014)
Download PDF DocumentThe argument that cultural and other forms of diversity enhance the educational experience of all students is generally associated largely with post-1960 efforts to expand the presence of disadvantaged groups on the campuses of America’s universities and colleges. Yet, in the case of UC Berkeley, debates on the merits of cultural diversity have much earlier roots in the historical enrollment of international students. Debates in the late 1800s and early twentieth century revolved around the appropriateness of enrolling foreign students, particularly those from Asia. The result was an important intellectual discussion on the merits of diversity that was eventually reframed to focus largely on underrepresented domestic students. In this short essay, I discuss how the notion of diversity, and its educational benefits, first emerged as a value at UC Berkeley. I then briefly discuss the significant increase of international students at UC Berkeley and other public universities. Thus far, the primary impetus of this increase has been mostly financial—Berkeley has faced significant public disinvestment, seeks new revenue sources, and can charge international students tuition rates similar to elite private colleges and universities. By targeting 20 percent of all undergraduates as international or out-of-state (US-resident non-Californians)—the majority international—the Berkeley campus is essentially diversifying its student body. How does having more globally inclusive enrollment fit into our contemporary ideas of diversity? I attempt a brief discussion of this question and the policy challenges generated by the dramatic increase in international students at the undergraduate level at Berkeley and other UC campuses, including access for Californians.
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Voir les détails et les coordonnées de ces établissements dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.
En France, plus de 80 autres universités peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur : Université Angers, Université d'Artois, Université d'Auvergne, Université de technologie de Belfort-Montbéliard, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand, Université de Bordeaux, Université Bordeaux 1 - Sciences Technologies, Université Bordeaux Segalen, Université Montesquieu - Bordeaux IV, Université Bordeaux Montaigne, Université de Bourgogne, RéUniva4, Université Européenne de Bretagne (UEB), Université de Bretagne Occidentale (UBO), Université de Bretagne-Sud (UBS), Université Caen Basse-Normandie, Université de Cergy-Pontoise, Centre Universitaire Jean-François Champollion (CUFR), Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Université de technologie de Compiègne, Università di Corsica Pasquale Paoli, Université d'Évry-Val d'Essonne, Université de Franche-Comté, Université de Grenoble, Université Joseph-Fourier - Grenoble 1, Université Pierre-Mendès-France, Université Stendhal-Grenoble 3, Université de Haute-Alsace - Mulhouse-Colmar, Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), Université de La Réunion, Université de La Rochelle, Université du Havre, Université Lille 1 - Sciences et Technologies, Universite Lille 2 - Droit et Santé, Université Charles de Gaulle - Lille 3, Universite de Limoges, Université du Littoral Côte d'Opale, Université de Lorraine, Université Claude-Bernard Lyon 1, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université du Maine, Université Montpellier 1, Université Montpellier 2 Sciences et Techniques, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Université de Nantes, Université de Nîmes, Université de la Nouvelle-Calédonie, Université d'Orléans, Université Paris-1 Panthéon-Sorbonne, Université Panthéon-Assas (Paris 2), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université Paris-Sorbonne, Université Paris Descartes, Université Pierre et Marie Curie, Université Paris Diderot Paris 7, Université Paris 8, Université Paris-Dauphine, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Université Paris-Sud, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Université Paris 13 Nord, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Université de Perpignan Via Domitia, Université de Picardie Jules Verne, Université de Poitiers, Université de la Polynésie française, Université de Reims Champagne-Ardenne, Université Rennes 1, Université Rennes 2, Université Jean Monnet Saint-Étienne, Université de Savoie, Université de Strasbourg, Université Toulouse 1 Capitole, Université de Toulouse II - Le Mirail, Université Toulouse III – Paul Sabatier, Université François-Rabelais de Tours, Université de Technologie de Troyes, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.
Voir les détails et les coordonnées de ces universités dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.
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25500ème article sur le blog/VAE - Aix-Marseille Université (AMU),
25000ème article sur le blog/Malgré la demande, il n'y a toujours pas en France de CAPES de japonais,
24500ème article sur le blog/Le parrainage, outil efficace de recherche d'emploi et de démarche citoyenne,
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23500ème article sur le blog/La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires,
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22500ème article sur le blog/Cadre de qualité pour les stages,
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15000ème article sur le blog/Financez votre formation,
14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
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13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
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11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7500ème article sur le blog/Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6500ème article sur le blog/Le CV,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
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3500ème article sur le blog/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
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1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.
MACRO-ENVIRONMENTAL MAPPING OF INTERNATIONAL BRANCH CAMPUS ACTIVITIES OF UNIVERSITIES WORLDWIDE by Anna Kosmützky and Georg Krücken CSHE.2.14 (March 2014)
Download PDF DocumentThe paper provides an initial international comparative empirical assessment of international branch campuses (IBCs) worldwide. Building on neo-institutional theory and organizational ecology, it sheds light on the new organizational form by analyzing their founding age of the home university and IBC mortality. Furthermore the paper analyzes the organizational form of home institutions that establish such an international branch abroad, in terms of size, age, ranking positions and range of disciplines, and peeks into an educational hub with a high density of international branch campuses. The analysis shows that all forms of universities maintain branch campuses, none is more likely to establish a branch, but the age of the universities that establish a branch campus increases the likelihood of the survival of the branch in times of increased competitive pressures. Additionally, the analysis reveals that educational hubs are very narrow competitive environments of program offers for a diversity of home institutions. These results point to the conclusion that home institutions adopt the strategy of establishing an international branch campus even when the environment is highly competitive and the strategy appears unlikely to succeed.
If you haven’t already booked your place, please do so as soon as possible – we have to give final numbers to Senate House on Thursday, 3 April – the Registration Form can be found here.
The Conference is being held at University of London, Senate House between 9-11 April with the theme: Transforming pedagogy? Flexible learning, teaching and innovation in the 21st century. The Full Conference Programme includes the abstracts for the workshop and poster sessions. We are delighted to have such a full and varied programme, which I hope you agree offers a fascinating range of approaches to our theme. Full details can also be found on the 2014 Events Page of the website.
We have international interest in the Conference and following the success of 2013 we have arranged another International Panel for Friday morning – the Panel will include our sister associations UPCEA (USA) and CAUCE (Canada), Professor Shirley Walters, University of Western Cape, South Africa and Hasan Ozdemir, University of Ankara, Turkey. Our keynote speakers are: Professor Diana Laurillard, and Professor Penny Jane Burke, and Dr Alison Le Cornu from the Higher Education Academy (HEA).
We have two book launches at the Conference on the Wednesday and Thursday evenings. The Drinks Reception and Conference Dinner will be held at The Grand Connaught Rooms on the Thursday evening. At the Dinner there will also be the 'UALL Awards Ceremony' where we make the UALL Award for 2014.
If you require further information, please contact: Lucy Bate, UALL Administrator or telephone: 07717 178 247.
A recent survey of US students, reported by Robert Morse of US News and World Report, found that the most important factor in choosing a college or university was its academic reputation. Nearly two thirds (64 per cent) of first year students at four year colleges and universities surveyed by the University of California Los Angeles picked that as a very important reason for choosing a college or university. More...
The Yemeni Ministry of Higher Education and Scientific Research has launched an initiative to upgrade the quality of higher education. Proposals include improving the accreditation of private universities, establishing an independent body to administer overseas scholarships, the provision of better research equipment for universities and an increase in international collaboration. It is hoped to focus on research in areas such as water depletion, population growth and agriculture.
The Higher Education minister also said that private universities will have to absorb more students and that their accreditation would become more rigorous. He revealed that countries such as Lebanon and the United Arab Emirates were interested in establishing branch campuses in Yemen.
Source: Al Shorfa
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