30 juin 2013
30 juin 2013
Loi ESR - Les Verts contre-attaquent
Après s’être enferrés, les Écologistes rebondissent et s’expliquent sur l’amendement adopté par le Sénat: la suppression de la qualification par le CNU. Ils resituent cet amendement, Isabelle Attard en particulier (lire infra), dans l’ensemble de leur projet pour l’enseignement supérieur et la recherche. Suite de l'article...
30 juin 2013
MOOC - LE défi pour les enseignants
30 juin 2013
Aix-Marseille et bouts de chandelle
« En fusionnant, Aix-Marseille Université a atteint la taille critique pour apparaître dans le classement de Shanghaï, ce classement mondial des universités aussi controversé que convoité. Elle figure dans les 150 premières universités… tout en accusant un déficit de 11 millions d’euros l’an dernier. Derrière cet affichage grandiloquent, le quotidien de l’université est celui d’un établissement qui fonctionne avec des économies de bout de chandelle, l’autonomie promise s’étant surtout traduite, ici comme ailleurs, par à un désengagement financier de l’État ».
Pour aller plus loin. 110 chroniques sur les Responsabilités et compétences élargies des universités. 47 chroniques sur l’enseignement supérieur et la recherche en région PACA. Photo d’Yvon Berland, en avril 2010: il était alors président de l’université de la Méditerranée; il est aujourd’hui président d’Aix-Marseille Université. Suite de l'article...
30 juin 2013
Les non-qualifiés du 1er cycle
Qui enseigne en licence universitaire? Bizarrement, on ne le sait pas! Avec la loi Fioraso, les universités devront diffuser publiquement leur bilan annuel concernant les ressources humaines. C’est une excellente nouvelle! Jusqu’à présent, ces bilans sont tenus secrets par l’Agence de mutualisation des universités et des établissements (AMUE). Les documents « Ressources humaines » ne sont accessibles que par abonnement. Suite de l'article...
30 juin 2013
Computers & Writing Edition
30 juin 2013
A Postcard From Galicia
30 juin 2013
Survey Finds Only Limited Public Awareness of MOOCs
30 juin 2013
Scaling Up Efforts to Reach High-Achieving, Low-Income Students
By Beckie Supiano. An experiment conducted by two economists, Caroline M. Hoxby and Sarah Turner, has found that customized college information can change the enrollment patterns of high-achieving, low-income students—students who would be admissible at the most selective colleges but who tend not to apply to them. One key takeaway from that work is that “low-income students do aspire to go to the best college that will admit them and that they’re able to afford,” Ms. Hoxby said at an event here on Wednesday put on by the Brookings Institution’s Hamilton Project. Such students’ enrollment choices, in other words, are the result not of their preferences but of an information gap. Read more...
30 juin 2013
Universities in Consortium Talk of Taking Back Control of Online Offerings
By Steve Kolowich. Colleges looking to expand their online course offerings have often enlisted help from education-technology companies. A college might buy a learning-management system from Blackboard, e-tutoring software from Pearson, and so on. Coursera, the Silicon Valley-based company that specializes in massive open online courses, recently became the latest technology firm to offer services aimed at credit-bearing online programs at large universities. Now the provosts in a consortium of major research universities are considering whether their group should build its own online infrastructure that would enable the universities to share courses, digital resources, and data without ceding control to outsiders. In a position paper, a task force of the Committee on Institutional Cooperation—a consortium of 13 research universities, mostly in the Big Ten Conference—this month proposed that its members figure out if they can work together on a common "framework" for their online offerings. Read more...