Parcours et insertion: une nouvelle génération interrogée en 2013
La crise a rendu plus difficiles les premiers pas dans la vie active de l’ensemble des jeunes sortants du système éducatif. Les acteurs publics et les chercheurs ont besoin d’avoir une connaissance précise du parcours de ces jeunes et des difficultés qu’ils rencontrent. C’est pourquoi, le Céreq lance sa cinquième enquête Génération. Pendant trois mois, il va interroger 45 000 jeunes sortis de l’école en 2009-2010. Ceux qui répondront à cette étude font partie des 740 000 jeunes qui, cette année-là, ont quitté pour la première fois le système éducatif.
La participation à cette enquête est capitale pour les jeunes eux-mêmes, pour les acteurs publics ; les études qui en sont issues permettent aux décideurs publics de mieux définir les formations de demain et les politiques de soutien à l’emploi des jeunes. Les premiers résultats de cette enquête seront disponibles dès le prochain printemps.
Depuis la fin des années 90, le Céreq réalise
des enquêtes sur l’insertion dans un cadre original qui permet de connaitre les conditions d’accès à l’emploi d’une Génération de jeunes terminant leurs études une année donnée. Il s’intéresse à l’insertion professionnelle de tous les jeunes: diplômés ou non, formés dans des filières techniques ou générales, issus des lycées, de l’université ou de grandes écoles…
Les cinq enquêtes Génération du Céreq: 1997, 2001, 2004, 2007, 2010… et maintenant celle de 2013 fournissent des informations essentielles sur les débouchés professionnels, les premiers salaires, le premier CDI… au cours des trois premières années de vie active.
Suite de l'article...
Course and insert a new generation interviewed in 2013
The crisis has made it more difficult first steps into working life of all young people leaving the education system. The public and researchers need to have a clear knowledge of the course of these young people and the challenges they face. More...
Pressure to cut costs and "scale up" teaching helped pave the way for the popularity of MOOCs, or "Massive Open Online Courses" taught by elite universities. Two leading platforms, Coursera and edX, are closing in on five million users worldwide. These courses started out as a way for learners to sample teaching by famous professors at top universities, but options for gaining academic credit are beginning to emerge, and they are quickly infiltrating the teaching at traditional universities. To some critics, the MOOCs are little more than glorified online lectures, and dangerous ones at that; their cost-cutting promises could become an excuse for politicians to cut funding for higher education even further. Read more...
/https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)