Le 25 mars 2014, le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) a publié 13 articles successifs sur l'ESR en Région Lorraine.

• Etablissements en région Lorraine

  Un processus de fusion a débuté en 2009 entre les universités de Nancy-I, Nancy-II, Paul-Verlaine-Metz et de l'I.N.P.L. Depuis le 1er janvier 2012, la dénomination est "Université de Lorraine".

• Pôles de compétitivité en région Lorraine

  Dans une économie mondiale de plus en plus concurrentielle, la France a lancé en 2004 une nouvelle politique industrielle. Les pôles de compétitivité ont été créés pour mobiliser les facteurs clefs de la compétitivité au premier rang desquels figure la capacité d'innovation, et pour développer la croissance et l'emploi sur les marchés porteurs.

• Société d'accélération du transfert de technologie en région Lorraine

  Les sociétés d'accélération du transfert de technologies (SATT) ont vu le jour grâce au programme investissements d'avenir en 2012. Interface entre les laboratoires de recherche publics lorrains et les industriels, elles financent, notamment, les phases de maturation des projets et de preuve de concept.

• Incubateurs d'entreprises innovantes en région Lorraine

  Un incubateur a pour objectif de transformer un produit issu d'un laboratoire en un produit commercialisable sur un marché solvable. Il y a 28 incubateurs en France dont un en région Lorraine.

• Conventions industrielles de formation par la recherche (CIFRE) en région Lorraine

  Les CIFRE sont intégralement financées par le M.E.S.R. qui en a confié la mise en œuvre à l'A.N.R.T. Elles subventionnent des entreprises de droit français qui embauchent un doctorant pour le placer au cœur d'une collaboration de recherche avec un laboratoire public. Les travaux de recherche aboutiront à la soutenance d'une thèse en trois ans. On compte 35 CIFRE en Lorraine pour l'année 2013.

• Crédit d'Impôt Recherche (CIR) en région Lorraine

  Le CIR est un dispositif fiscal de soutien à la R&D des entreprises. Il permet d'accroître la compétitivité des entreprises et l'attractivité du territoire pour les activités de recherche et développement : recherche fondamentale, recherche appliquée, développement expérimental. En région Lorraine, il y a eu 392 déclarations pour l'année 2011.Le guide du crédit d'impôt recherche est conçu pour aider les entreprises à préparer leur déclaration ou demander un agrément.

• Jeune entreprise innovante (J.E.I.) en région Lorraine

  La Loi de finances pour 2004 a créé le statut de J.E.I.. Il est accordé aux petites ou moyennes entreprises de moins de huit ans qui engagent des dépenses de recherche-développement représentant au moins 15 % de leurs charges.

• Concours national d'aide à la création d'entreprises de technologies innovantes en région Lorraine

  Lancé depuis 1999, le concours national d'aide à la création d'entreprises de technologies innovantes est un véritable tremplin pour les jeunes talents et l'innovation. Premier dispositif d'amorçage en France, il assure avec succès son rôle de détection de projets de création d'entreprises innovantes.

• Jeune entreprise universitaire (J.E.U.) en région Lorraine

  Le statut de J.E.U. vise à encourager la création d'entreprises par les étudiants, enseignants ou chercheurs impliqués dans les travaux de recherche des établissements d'enseignement supérieur. Ce statut aide les entreprises à passer le cap des premières années de leur développement.Il permet également de bénéficier d'importantes exonérations sociales et d'allègments fiscaux.

• La fête de la science en région Lorraine

  Manifestation nationale à l'initiative du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, la Fête de la science est un rendez-vous privilégié annuel entre le grand public et les chercheurs.

• Financement de la culture scientifique en région Lorraine

  Le développement de la culture scientifique, technique et industrielle et l'égalité des chances a été décidé dans le cadre du programme d'investissements d'avenir. Ce dernier permet de financer des initiatives pour soutenir des innovations dans la présentation et l'enseignement des sciences et techniques, pour donner une impulsion à la culture scientifique et technique sur le territoire, et pour susciter des intitatives favorisant l'égalité des chances.

A l'occasion de l'inauguration de la Fédération de recherche en mathématiques Rhône-Alpes Auvergne, Geneviève Fioraso a salué l'excellence de la recherche française en mathématiques...

L'international

Le deuxième enjeu, c'est l'ouverture à l'international : développer l'attractivité du territoire Rhône-Alpes/Auvergne pour attirer les étudiants et les chercheurs étrangers. Notre pays a toujours progressé de son ouverture à l'international et il faut conforter cette ouverture.

Je voudrais, à ce propos, me féliciter du fait que j'ai obtenu un délai sur la mise en place de nouvelles Zones à Régime Restrictif (Z.R.R.).

Un équilibre devra être trouvé pour concilier la protection des données stratégiques sensibles et la libre circulation des chercheurs et de leurs recherches.

En aucun cas, le caractère universel de la science, son excellence permise par la qualité des partenariats internationaux et le trait d'union que cela représente entre les pays, quelle que soit la conjoncture politique, ne devront être remis en cause par des mesures d'intelligence économique dont nous pouvons comprendre et respecter la logique, pour peu que leurs modalités d'application soient réalistes et pertinentes.

Il faut donc attirer les talents de France et d'ailleurs. Les premières mesures que j'ai prises allaient déjà dans ce sens : abrogation de la circulaire Guéant, article 2 de la loi du 22 juillet 2013.

Elles seront complétées par les nouvelles mesures présentées, lundi dernier lors du Conseil supérieur de l'attractivité.

Campus France va lancer une campagne de communication en Asie, pour attirer les étudiants des pays émergents dans les filières scientifiques françaises (la Corée, l'Inde, le Japon, la Chine...).

Déjà, aujourd'hui, le Maghreb, l'Afrique subsaharienne représente 41 % de nos doctorants. Dès la rentrée 2014, les formalités seront allégées pour les étudiants de Master ayant un profil d'excellence particulier. En 2015, un titre de séjour unique, un "passeport talent", valable 4 ans, sera disponible.

Un guichet unique à destination des étudiants étrangers sera aussi mis en place dans chaque université, avec des permanences de la préfecture : c'est déjà le cas dans 15 des 24 points d'accueil universitaires.

L'installation durable des chercheurs étrangers sera aussi encouragée. Ils participent à la création de la richesse nationale : 9 % des lauréats des concours dans les universités françaises sont de nationalité étrangère et 30% des lauréats des concours de chercheurs du C.N.R.S. sur les 5 dernières années.

Cet afflux d'étudiants et de chercheurs étrangers nous permettra de palier dans un premier temps le manque d'étudiants et, singulièrement d'étudiantes dans les filières scientifiques et les écoles d'ingénieurs, en physique, en mathématiques, en électronique...

La refondation de l'école à moyen et long terme devrait augmenter les flux d'étudiants grâce à l'innovation pédagogique que j'ai déjà évoquée.

Une autre ouverture indispensable, elle aussi, je veux parler du décloisonnement entre les disciplines et à l'intérieur même d ‘une discipline.

La mise en réseau des laboratoires, des universités, des écoles, en facilitant les échanges et l ‘interdisciplinarité.
Bien souvent, c'est la rencontre de différentes disciplines ou de plusieurs volets d'une même discipline qui est à l'origine de découvertes majeures, et plus tard, d'innovations de rupture.

Ce décloisonnement a été facilité à Lyon grâce à la fluidité des échanges entre les mathématiques fondamentales et les mathématiques appliquées. Les scientifiques eux-même, dans leur travail de recherche, ont contribué à ce décloisonnement et je veux saluer Jacques-Louis Lions qui a donné ses lettres de noblesse aux mathématiques appliquées, quelques années après Jean Kuntzmann.

Je profite donc de cette inauguration pour saluer l'excellence de la recherche française en mathématiques.

La France occupe la seconde place juste derrière les Etats-Unis : 12 médailles Fields contre 13 pour les Etats-Unis, en valeur relative, cela signifie que la France est au premier rang, 3 français sont lauréats du Prix Abel pour 4 aux Etats-Unis.

Cette excellence repose en premier lieu sur le talent des chercheurs français, sur les laboratoires qui les accueillent, mais aussi sur une organisation propre à la France, le C.N.R.S., dont le rôle fédérateur a été la clé de voûte de l'émergence d'une école française de renom en mathématiques.

Ce pilotage national, construit par les chercheurs eux-mêmes, doit être maintenu et encouragé.

Conforter cette excellence, ce n'est pas renoncer à donner une formation d'excellence au plus grand nombre.

C'est un enjeu, j'allais dire une nécessité, en tout cas une volonté politique du gouvernement auquel j'appartiens : une volonté à la fois démocratique et économique.

Accroître la visibilité et l'accès aux mathématiques, c'est penser d'abord formation des élèves, ceux qui seront les mathématiciens et, plus généralement, les scientifiques ou tout simplement dans la vie active de demain. Car les maths, on l'a dit, concernent des domaines de la vie professionnelle et quotidienne. Voir l'article...

Denise Pumain, rectrice et Frédéric Dardel, président de l'université Paris Descartes ont remis leur rapport en janvier 2014 sur "L'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur". Geneviève Fioraso leur a confié une mission visant à proposer une organisation du Haut Conseil de l'évaluation et des pratiques d'évaluation. Télécharger le rapport "L'évaluation de la Recherche et de l'Enseignement supérieur ".
Au sommaire du rapport

• Les institutions de l'évaluation
• Les spécificités françaises
• Un contexte en évolution
• La pluralité des évaluations
• Principes de l'évaluation par le HCERES : vers une évaluation rigoureuse et plus partagée
• Les objectifs de l'évaluation
• Qualité de l'évaluation
• Les niveaux de l'évaluation
• Etablissements
• Formations
• Recherche
• Modalités d'élaboration et d'organisation des évaluations
• Concertation amont
• Composition des comités
• Grille et cahier des charges
• Evaluations en dehors de la métropole
• Restitution aux parties prenantes et publicité
• Le rapport
• La notation
• La publicité
• Indicateurs pour l'évaluation
• Organisation de la future Haute Autorité indépendante
• Indépendance du H.C.E.R.E.S.
• Organisation interne du Haut Conseil
• Evaluations sectorielles
• Principales propositions

La MIRES regroupe, en 10 programmes, les crédits budgétaires de 6 départements ministériels et englobe la quasi-totalité de l'effort de recherche civile publique.
Présentation
Plusieurs ministères bénéficient des crédits de la mission Recherche et enseignement supérieur (MIRES), parmi lesquels le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (M.E.S.R.) occupe une place prépondérante.
La mission interministérielle recherche et enseignement supérieur (MIRES), créée par la loi organique relative aux lois de finances( LOLF), regroupe l'ensemble des crédits prévus pour la recherche et la formation supérieure. La MIRES est composée de 10 programmes dont 5 relèvent du M.E.S.R.
Les 5 programmes dont le M.E.S.R. assume directement la responsabilité regroupent près de 90 % des crédits de la mission. A lui seul, le programme "Formations supérieures et recherche universitaire" représente près de la moitié des crédits de la MIRES.
Les dix programmes de la MIRES (Mission interministérielle recherche et enseignement supérieur)

• Programme 142 - Enseignement supérieur et recherches agricoles
• Programme 150 - Formations supérieures et recherche universitaire
• Programme 172 - Recherches scientifiques et technologiques pluridisciplinaires
• Programme 186 - Recherche culturelle et culture scientifique (ministère de l
• Programme 187 - Recherche dans le domaine de la gestion des milieux et des ressources
• Programme 190 - Recherche dans les domaines de l'énergie, du développement et de l'aménagement durables
• Programme 191 - Recherche duale
• Programme 192 - Recherche et enseignement supérieur en matière économique et industrielle
• Programme 193 - Recherche spatiale
• Programme 231 - Vie étudiante

Les cinq programmes du MESR (ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche)

• Formations supérieures et recherche universitaire
• Vie étudiante (aides directes, aides médicales et socio-éducatives, restauration et logement)
• Recherches scientifiques et technologiques pluridisciplinaires
• Recherche dans le domaine de la gestion des milieux et des ressources
• Recherche spatiale (hors recherche duale).

Une forte dmension interministerielle 
La mission Recherche et enseignement supérieur (MIRES) présente un fort caractère interministériel puisque, en plus du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, plusieurs autres ministères sont associés :

• le ministère de l'écologie, du développement durable et de l'énergie
• le ministère de l'économie et des finances,
• le ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt,
• le ministère de la défense,
• le ministère de la culture et de la communication.

En outre, par l'intermédiaire des co-tutelles d'organismes de recherche, elle associe également les ministères chargés de la santé, du travail et des affaires étrangères.

Mettre en lumière des équipes de chercheurs pour leurs travaux européens, telle est la finalité de la première édition des Etoiles de l’Europe. Les 12 lauréats (à l’image des douze étoiles du drapeau européen) ont reçu leur trophée, le 16 décembre 2013, à Paris, en Sorbonne, à l’occasion du lancement du programme européen Horizon 2020.
La remise des trophées des Etoiles de l’Europe s’est déroulée le 16 décembre 2013, en Sorbonne, à l’occasion du lancement du programme européen Horizon 2020.
Objectif : valoriser les équipes françaises ayant fait le choix de l’Europe pour la recherche et l’innovation.
Les Etoiles de l’Europe, qui récompensent des coordinateurs et coordinatrices de projets européens de recherche et d’innovation portés par une structure française, ont permis de mettre à l’honneur douze chercheurs – à l’image des douze étoiles du drapeau européen symbolisant les idéaux d'unité, de solidarité et d'harmonie entre les peuples – pour leur engagement européen. Suite...

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche lance, mardi 15 octobre, horizon2020.gouv.fr, le portail français dédié au programme-cadre européen Horizon 2020 qui démarre le 1er janvier 2014. Colloque "La France à l'Europe" : pour favoriser la participation française à Horizon 2020.
Destiné aux futurs porteurs de projets européens (chercheurs, enseignants-chercheurs, industriels...), le portail Horizon 2020 rassemble toutes les informations relatives à Horizon 2020, le programme de financement de la recherche et de l'innovation de l'Union européenne pour la période 2014-2020. Il s'inscrit dans le cadre de l'agenda stratégique France Europe 2020 et doit contribuer en particulier à augmenter la participation des scientifiques et industriels français (notamment les P.M.E.) aux projets européens de recherche et d'innovation.
Objectifs de ce portail national de référence

• Accompagner la communauté scientifique vers le nouveau programme Horizon 2020 qui débute le 1er janvier 2014.
• Permettre la transition entre le 7e Programme-cadre de recherche et développement technologique (P.C.R.D.T.) et ce nouveau programme Horizon 2020.
• Faciliter l'accès à l'information sur les programmes européens : en particulier, le site met en avant les 20 nouveaux points de contacts nationaux (P.C.N.) – le réseau d'experts français chargés de diffuser l'information et de sensibiliser la communauté de la recherche et de l'innovation au programme Horizon 2020.

Les points forts du portail
Le portail Horizon 2020 recense les ressources disponibles sur le programme Horizon 2020 et valorise les actualités sur les appels à projets (les premiers paraîtront mi-décembre). Il propose aussi des informations pratiques pour faciliter la participation des scientifiques et industriels français aux appels à propositions du programme Horizon 2020, un espace dédié à la recherche de partenaires, des alertes par domaine, une lettre d'information, ou encore un moteur de recherche spécifique. Il mettra en valeur les manifestations organisées en France sur chacun des programmes d'Horizon 2020.
Le programme européen Horizon 2020
Le nouveau programme de financement de la recherche et de l'innovation de l'Union européenne démarre le 1er janvier 2014 pour 7 ans. Avec ce nouveau programme, l'Union européenne financera des projets résolument interdisciplinaires susceptibles de répondre aux grands défis économiques et sociaux.
Autre changement majeur : Horizon 2020 couvrira l'ensemble de la chaîne de l'innovation, depuis l'idée jusqu'au marché, et renforcera le soutien à la commercialisation des résultats de la recherche et à la créativité des entreprises.Horizon 2020 regroupe tous les financements de l'Union européenne. en matière de recherche et d'innovation : l'actuel programme-cadre de recherche et développement technologique (7e P.C.R.D.T.), Euratom, le programme-cadre pour la compétitivité et l'innovation (C.I.P.), ainsi que l'Institut européen d'innovation et de technologie (I.E.T.) et s'articule autour de trois grandes priorités: l'excellence scientifique, la primauté industrielle et les défis sociétaux.
Avec Horizon 2020, ce sont 79 milliards d'euros (en euros courants, Euratom compris) qui viendront soutenir les travaux des scientifiques et des industriels de l'Union européenne.
Les premiers appels à propositions paraîtront dès la mi-décembre 2013 sur le portail www.horizon2020.gouv.fr.
Voir aussi

L'IREMAM propose un éventail très riche de séminaires. Sauf indication contraire, les séances sont ouvertes au public.
L'IREMAM - Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman est une « unité mixte de recherche » qui associe le CNRS, l’Université d’Aix-Marseille et l’Institut d’études politiques d’Aix-en-Provence. Elle est installée au sein de la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme (1997), sur le campus du Jas de Bouffan. L’Institut a une mission complexe, de recherche, de documentation, de formation à la recherche, d’accueil, de publication et de dissémination du savoir. Il bénéficie du concours d’une quarantaine de permanents, - chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs et techniciens -, et du relais d’un large réseau de membres associés.

ISL S10 Séminaire de linguistique arabe et sémitique

Séminaire de spécialité M2 Recherche « Mondes arabe, musulman, hamito-sémitique »
Responsables : Philippe Cassuto et Pierre Larcher
Mercredi de 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219
Comme les années précédentes, le séminaire 2013-2014 de linguistique arabe et sémitique sera assuré par les chercheurs et enseignants-chercheurs, membres de l’équipe n° 2 de l’IREMAM, ainsi que par deux nouveaux docteurs et un doctorant-allocataire-moniteur. Mais il accueillera aussi un éminent sémitisant, Victor Porkhomovski, membre de l’Académie des Sciences de Russie. Les langues, sémitiques ou non, anciennes ou modernes, de l’aire auquel est dédié le master y sont représentées : l’arabe, mais aussi le berbère, le persan, l’hébreu, les langues du Proche-Orient ancien. Sont également représentées les différentes disciplines de la linguistique arabe, sémitique et chamito-sémitique (afro-asiatique) : linguistique comparée, histoire de la tradition linguistique arabe, didactique, dialectologie et sociolinguistique, contact de langues.
Calendrier 2013-2014
Mercredi de 13h30 à 15h30, MMSH-IREMAM, Salle A 219
18 septembre 2013 : présentation du séminaire
25 septembre
Victor Porkhomovski : « Linguistique comparée sémitique et chamito-sémitique : histoire et situation actuelle »
2 octobre
Pierre Larcher : Ibn Battûta et le faqîh de Kâwiya (Geyve, Anatolie) : « arabe ancien » et « arabe nouveau »
9 octobre
Philippe Cassuto : « Ashéra, Femme de Yahwé ou de quand date le divorce de Dieu... »
16 octobre
Homa Lessan Pezechki : « Flux et reflux de l’arabe en persan »
23 octobre
Manuel Sartori : « La langue des manuscrits grammaticaux arabes et médiévaux. L’exemple du Imlâʾ ʿalâ al-Kâfiya d’Ibn al-Hâjib (m. 646/1249) »
30 octobre : Vacances de la Toussaint
6 novembre
Catherine Miller : « La mise en écrit des parlers arabes. Enjeux et modalités pratiques »
13 novembre
S. Chaker : « La racine en berbère : réalité synchronique ou diachronique ? Implications lexicographiques ».
20 novembre
F. Binaghi : « Structure et organisation interne des commentaires du Jumal de Zajjâjî »
27 novembre
C. Pinon « la classification des occurrences de kâna issues d’un corpus d’arabe contemporain : méthode et résultats »
4 décembre
R. Mugnaioni « La mort des langues en Mésopotamie »
11 décembre : Conclusion du séminaire
NB Les séances d’introduction et de conclusion sont réservées aux étudiants inscrits en M2 Recherche.

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