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Formation Continue du Supérieur
recherche
5 mars 2009

Nouveau concept de formation-action développé par la Formation Continue Universitaire Pays de la Loire

Nouveau concept de formation-action développé par la Formation Continue Universitaire Pays de la Loire, Journées Universitaires « Recherche & Formation continue » de la Microencapsulation
Cette journée est programmée le Mercredi 29 avril 2009 sur le site du Laboratoire GEPEA, Gavy-Océanis, Saint Nazaire de 9h30 à 17h30.

La Formation Continue Universitaire Pays de la Loire, structure de coordination Marketing et Développement pour les 3 universités de Nantes, Angers et du Maine, initie les Journées Universitaires « Recherche et Formation Continue », en collaboration avec les laboratoires des universités.
Dans ce cadre, une Journée Universitaire sur le thème de la MICROENCAPSULATION est co-organisée par le service de Formation Continue de l'Université de Nantes et le laboratoire GEPEA (GEnie des Procédés Environnement Alimentaire) qui regroupe les équipes de Génies des Procédés de la Métropole Nantes/Saint Nazaire (Université de Nantes, Ecole des Mines de Nantes et ENITIAA).
Réservée aux entreprises des secteurs de l'agro-alimentaire, des industries de la pharmacie, de la chimie et de la physique, cette journée  permettra aux participants de découvrir les dernières technologies d'encapsulation d'une manière réaliste et concrète : formation opérationnelle, présentation d'applications directement exploitables, démonstrations « en direct » des ateliers. C'est aussi une opportunité unique de rencontrer des acteurs du grand ouest dans cette activité et de lier des partenariats scientifiques et industriels pour  répondre à leurs projets de développement. Programme. Inscription.
New concept of action developed by the University Continuing Education Pays de la Loire, Journées Universitaires Research & Continuing Education "of Microencapsulation. In this context, a University Day on the theme of the microencapsulation is co-organized by the Continuing Education of the University of Nantes and the Laboratory GEPEA (GEnie des Procédés Environnement Food) which brings together teams of Process Engineering of the Métropole Nantes / Saint Nazaire (Nantes University, Ecole des Mines de Nantes and ENITIAA). .Program. Registration.  More...

27 janvier 2009

Paca : 300 M EUR mis dans l'enseignement supérieur et la recherche d'ici 2020

La région Provence-Alpes-Côte d'Azur va consacrer 300 millions d'euros à l'enseignement supérieur et à la recherche d'ici 2020, a-t-elle annoncé lundi dans un communiqué.
"Malgré une situation de crise économique et un contexte budgétaire contraint, j'ai souhaité que la région s'engage en faveur du plan Campus mais également pour les universités et les sites non retenus dans le cadre de ce projet", explique le président socialiste de la région Paca Michel Vauzelle.
"La recherche, l'amélioration des conditions de vie des étudiants et l'égalité d'accès à l'enseignement supérieur sont à mon sens de véritables moteurs de développement régional", ajoute-t-il.
Outre un soutien au plan Campus de rénovation des campus universitaires, qui représente de grands projets d'investissement pour les universités d'Aix-Marseille alors qu'elles projettent de fusionner à l'horizon 2010, les fonds régionaux soutiendront notamment la création d'un arrêt de train "Aix-Facultés". Ils aideront également à la réalisation de pôles d'échanges ou la mise en place d'actions spécifiques pour les étudiants.
Soulignant que la région s'est déjà engagée en faveur du plan Campus à hauteur de 25 M EUR sur 2007-2013, M. Vauzelle a tenu à insister sur la nécessité pour l'Etat d'honorer dès à présent ses engagements concernant le plan Campus dans le cadre de l'actuel contrat de projets. Source.

La Provence-Alpes-Cote d'Azur si spendono 300 milioni di euro per l'istruzione superiore e di ricerca entro il 2020, ha annunciato in una dichiarazione Lunedi. "Nonostante la crisi economica e di un budget limitato, mi auguro che la regione è a favore del piano di Campus, ma anche per le università e siti non incluso in questo progetto", ha dichiarato il Presidente socialista la regione Paca Michel Vauzelle. "La ricerca, migliorare le condizioni di vita degli studenti e la parità di accesso all'istruzione superiore sono, a mio parere, vero e proprio driver di sviluppo regionale", egli aggiunge. Oltre a sostenere il piano di ristrutturazione Campus università, che rappresenta grandi progetti di investimento per le università di Aix-Marseille quando piano di fusione entro il 2010, i fondi regionali di sostegno inclusa la creazione di una fermata del treno "di Aix-Facultés. Essi hanno inoltre contribuire al raggiungimento di poli di scambio o l'istituzione di azioni specifiche per gli studenti. Sottolineando che la regione ha già impegnato al Campus Piano per l'importo di 25 milioni di euro nel periodo 2007-2013, il sig Vauzelle ha voluto sottolineare la necessità per lo Stato di onorare i suoi impegni su questo piano campus con l'attuale contratto di progetti. Suite. Source. 

23 janvier 2009

L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche (n°2)

Etat de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en FrancCette deuxième édition, revue et enrichie, témoigne de l'intérêt que notre pays porte à ces deux leviers indispensables et indissociables de toute croissance que sont l'Enseignement supérieur et la Recherche en faisant le pari de l'intelligence, de la compétitivité et de l'innovation.Dans sa conception même, l'ouvrage se veut à la fois clair, facile d'accès, transparent. Il est par nature un outil d'information à disposition du public, des usagers. Il rend compte des politiques publiques, des choix stratégiques faits pour la Nation. Il a vocation également à être un outil de pilotage pour les décideurs.

Télécharger la publication

The state of higher education and research (No. 2). This second edition, revised and expanded, demonstrates the interest that our country is to leverage these two essential and inseparable from any growth that is Higher Education and Research by the challenge of intelligence, competitiveness and innovation. In its design, the book is both clear, easily accessible, transparent. It is inherently an information tool available to the public users. It gives an account of public policy, strategic choices made to the nation. It also aims to be a management tool for policy makers. Download the publication

22 novembre 2008

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche restructuré pour 2009

Cinq innovations au ministère
- la DGES devient la DGESIP
- constitution d’un service commun pour la « coordination stratégique et les territoires »
- création d’un pôle de financement et de contractualisation
- la fonction stratégique sera clairement identifiée au sein des services spécifiques de la DGRI et de la DGESIP
- le pilotage et la gestion des programmes LOLF sont placés au cœur des directions

Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche prépare sa mue, suite à l'audit d'Accenture et du cabinet McKinsey, commandité en octobre 2008 par Valérie Pécresse. Les premiers éléments de sa réorganisation, qui seront mis en œuvre dès le premier semestre 2009, ont été dévoilés par Valérie Pécresse, dans un discours prononcé devant les directeurs, sous-directeurs et chefs de service du ministère, le 13 novembre 2008. La loi LRU commandait un tel aggiornamento du ministère.« À partir du moment où de nouvelles relations se nouent entre l’État et les universités, il nous fallait revoir l’organisation du ministère. Nous sommes passés d’une logique de simple tutelle à une logique partenariale, de pilotage, fondée sur le contrat », indique un proche de la ministre. 
La DGESIP remplace la DGES

Première innovation : la DGES change de nom. Ce sera désormais la DGESIP (direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle), pour s’adapter à cette nouvelle mission confiée aux universités par la loi LRU. La ministre projette également de créer un « pôle de financement et de contractualisation », une agence de service public au sein de la DGESIP. Elle jouera le rôle clé d’interlocuteur des établissements d’enseignement supérieur concernant le nerf de la guerre, l’argent. 
Un pôle pour négocier les financements des universités

Chargé d’allouer les financements aux établissements d'enseignement supérieur, sur la base du contrat qu’il aura la responsabilité de négocier avec eux, ce pôle assurera également le « suivi analytique des données de performance, d’activité et de moyens ». Enfin, il accompagnera les établissements qui le souhaitent sur leur gouvernance et leur gestion, leur politique scientifique, d’enseignement supérieur, d’innovation ou d’insertion professionnelle. Bénéficiant de moyens globalisés, il sera doté d’un conseil de surveillance dont le président sera le directeur général de la DGESIP et le vice-président le directeur général de la DGRI (direction générale de la recherche et de l'innovation).
Une stratégie de site entre universités et organismes

Autre nouveauté : la création d'un service commun pour la « Coordination stratégique et les territoires ». Rattaché aux deux directions générales (DGESIP et DGRI), il « incarne la volonté de décloisonner la recherche et l'enseignement supérieur ». En pratique, il aura pour mission d'harmoniser les stratégies entre organismes de recherche et universités, « au plan national et au plan régional dans une logique de site ».
Une restructuration des services

Un véritable bouleversement de l’organisation interne se profile à l’horizon. « La fragmentation de nos services éclatés en près de 50 bureaux est apparue comme une source de dysfonctionnements », a estimé la ministre, qui a décidé de supprimer ce dernier échelon hiérarchique. Les compétences seront regroupées au sein de départements d’au moins 10 personnes. « Rares sont ceux d’entre vous qui exerceront les mêmes responsabilités dans la nouvelle organisation », a prévenu Valérie Pécresse. « Chacun doit pouvoir trouver sa place » a-t-elle ajouté, rassurante. Organigramme actuel du ministère. Organigramme_cible_pour_le_MESR. Discours_de_Valerie_Pecresse.

El Ministerio de Educación Superior e Investigación reestructurado para 2009. El Ministerio de Educación Superior e Investigación está preparando su impulsada, a raíz de la auditoría de Accenture y McKinsey, encargado en octubre de 2008 por Valérie PECRESSE. Los primeros elementos de su reorganización, que se llevará a cabo en el primer semestre de 2009 se anunció por Valérie PECRESSE, en un discurso entregados a los directores, directores adjuntos y jefes de departamento en el Ministerio el 13 de noviembre de 2008. La ley LRU mandado la actualización de dicho ministerio. "Tan pronto como se forman las nuevas relaciones entre el Estado y las universidades, se debería revisar la organización del ministerio. Hemos pasado de una simple lógica Fiduciario asociación, la dirección, sobre la base del contrato ", dijo un pariente del ministro. Actual organización del Ministerio. Organigramme_cible_pour_le_MESR. Discours_de_Valerie_Pecresse.

7 mai 2008

Recherche en VAE, trois articles

Trois articles de recherche sur la VAE : "Conceptions de l’évaluation par les acteurs de la VAE à l’université" (Michel Vial) : "Dans ce contexe, le sujet de ce dossier est de comprendre les conceptions de l’évaluation qu’ont les acteurs de la VAE. (décideurs, responsables d’organismes, universitaires et candidats). Pour ce faire, trois entrées ont été retenues : leur conception du dispositif entier de la VAE, leur conception du dossier VAE et leur conception de l’accompagnement VAE" : vae vial 1.
"La Validation des Acquis de l’Expérience à l’Université : une occasion de prendre en considération les savoirs informels"
(Michel Vial, N. Mencacci) : "La conception de la VAE à l’université implique une réflexion sur les savoirs et sur ce que recouvre leur évaluation, car la question sensible dans la VAE est aujourd’hui l’équivalence supposée par la loi entre savoirs académiques appris dans les cursus universitaires et savoirs d’expérience acquis par le candidat dans sa vie (professionnelle, associative ou quelle qu’elle soit)" : VAE_1.
Conceptions de la compétence, le cas des « repreneurs d’étude »
(N. Mencacci) : "Il s’agit d’identifier et de caractériser les différents types de savoirs mobilisés, en situation, tant par le candidat à la validation d’acquis que par le « repreneur d’études » universitaires que ce dernier devient après validation, et parmi eux, les compétences conçues comme des « manifestations situées de l’intelligence pratique » (Jobert, 2002) acquises de manière informelle – c’est-à-dire suite à un apprentissage non planifié, non institué. A partir de là, l’intention est de poser quelques avancées concernant les pratiques de validation d’acquis dans leurs liens avec l’Université" : compétences mencacci.
Drie research papers over VAE: "opvattingen van de beoordeling door de actoren van de VAE aan de universiteit" "VAE injectieflacon 1. "Validatie van de opgedane ervaring aan de universiteit een kans om rekening te houden met de informele kennis" VAE. Concepties van de rechterlijke bevoegdheid, de zaak van "afnemer Study" mencacci vaardigheden. Meer...

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