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Par Béatrice Boutchenik, Clotilde Coron, Sébastien Grobon, Céline Goffette et Louis-André Vallet. Les travaux visant à mesurer l'influence familiale sur les parcours scolaires et professionnels reposent principalement sur des données relatives à un individu et ses ascendants. Celles-ci réduisent l'influence du milieu familial à l'effet des caractéristiques mesurées dans les enquêtes, tels le diplôme et la profession de chacun des deux parents. La part de variance expliquée par ces variables fournit une estimation basse et biaisée de l'influence de la famille d'origine, réduite à ces seules variables explicatives : elle ignore l'impact éventuel des aspects familiaux inobservés ou inobservables. Cet article s'affranchit de cette limite en s'inscrivant dans la tradition des modèles de fratrie (sibling models).
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Les services statistiques de l’Éducation nationale publient l’édition 2015 de Repères et références statistiques qui consacre un volet aux apprentis. L’étude indique que la part des apprentis de niveau IV en provenance de la voie scolaire a baissé entre 2012 et 2013, au profit des entrées en provenance de l’apprentissage.
Près de la moitié des apprentis inscrits en 2013-2014 pour préparer le baccalauréat avaient déjà obtenu un diplôme en apprentissage, contre 44 % l’année précédente. Cette progression se retrouve chez les jeunes préparant un diplôme de niveau I ou II (licence, master, diplôme d’ingénieurs).
Le Poitou-Charentes fait partie des régions où la proportion d'apprentis, parmi les 16-25 ans, est la plus importante (entre 6 et 7 %). Le poids de l'apprentissage dans le second cycle est de 33,5 % (63 % au niveau V et 19% au niveua IV) alors que la moyenne nationale se situe autour de 30 %.
A noter : un volet sur la formation tout au long de la vie est également abordé, dans le document, appréhendé sous l’angle du nombre de stagiaires, du niveau d’enseignement, du nombre de certifications obtenues et du financement.
Consulter l’édition 2015 de « Repères et références statistiques ». Voir l'article...
Sur le blog "Histoires d'universités" de Pierre Dubois. La Note Flash n°04-2015 du MENESR (Isabelle Maetz, Parcours et réussite aux diplômes universitaires : les indicateurs de la session 2013) confirme que le 1er cycle de l’enseignement supérieur ne va pas bien du tout. Elle permet également de revisiter les cercles vicieux observés depuis des années. Trois tableaux statistiques : taux d’obtention de la licence en 3 ou 4 ans ; taux d’obtention du DUT en 2 ou 3 ans ; taux d’obtention du BTS en 2013 (Source RERS 2014). Suite...
L'édition 2015 de Repères et références statistiques est en ligne. Au sommaire: une information statistique détaillée sur le fonctionnement et les résultats de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur, ainsi que les principales données sur la recherche française. Plus de 150 thèmes sont abordés dans cette publication.
Télécharger la brochure Repères et références statistiques 2015.
Sur le blog My Polemploi Store. Le nombre de demandeurs d’emploi inscrits à Pôle emploi en catégorie A, c'est-à-dire sans aucune activité dans le mois, est en baisse au mois de juillet, avec 1 900 personnes par rapport au mois de juin, soit -0,1%. Le taux de chômage reste extrêmement haut avec 3 551 600 inscrits en France métropolitaine. Voir l'article...
Les actes des Journées du longitudinal (JDL) publiés dans les collections du Céreq
L’approche longitudinale est un mode de prise en compte du temps qui consiste à utiliser des données individuelles capables de donner des informations à différentes dates pour chaque entité. Les investigations importantes du Céreq sur le thème des entrées dans la vie active, ont permis de mieux cerner la problématique du longitudinal dans ce champ. Les Journées du Longitudinal pour l’analyse du marché du travail en rendent compte chaque année, et ce depuis 20 ans. Voici rassemblé, ici, l’ensemble de ces contributions. Voir l'article...
Sur le blog "Histoires d'universités" de Pierre Dubois. Évolution du nombre d’enseignants du supérieur et d’étudiants, par grandes disciplines.
Évolution des années 1920 à 2005-2006 in Prost Antoine, Cytermann Jean-Richard, Une histoire en chiffres de l’enseignement supérieur en France, Le Mouvement Social 4/2010 (n° 233), p. 31-46 (document signalé par Thierry Burger Helmchen). Évolution pour les années ultérieures in RERS 2014. Depuis un siècle, les disciplines juridiques sont toujours sous-encadrées par rapport aux disciplines scientifiques : cinq tableaux en grand format. Suite...
En France, 2,7 millions de personnes sont des indépendants ou des dirigeants salariés d’entreprise. Si les données statistiques augmentent de manière significative, les femmes sont largement minoritaires parmi les dirigeants salariés d’entreprise et les indépendants note l’INSEE. Voir l'article...
Quel est le point commun entre les jeux de dés, les loteries, les files d'attente, le traitement du signal, les communications numériques, la finance, les réseaux de télécommunications, les bio-mathématiques ? Tous ces domaines nécessitent dans leur compréhension et leur étude scientifique l'usage des probabilités. L'objectif de ce cours est double : vous initier à ce que l'on pourrait appeler pompeusement "la modélisation aléatoire" et vous permettre de résoudre de façon fiable les questions ainsi posées. More...
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