Au cours des dernières décennies, dans de nombreux documents de politiques européennes, la formation des adultes a été considérée comme une chance de nouveau départ pour les citoyens, un moyen de palier aux manques de compétences, aux inégalités et à l’inégalité des chances. En outre, selon l’initiative Parcours de renforcement des compétences, près de 70 millions d’Européens éprouvent des difficultés à lire, à écrire, à calculer et à se servir des outils numériques dans la vie quotidienne. Sans ces compétences, ceux-ci ont plus de risques de connaître le chômage, la pauvreté et l’exclusion sociale. Plus...

En Europe, les taux de participation des adultes à des dispositifs de formation varient selon les pays. Cependant un défi les concerne tous : rendre l'apprentissage tout au long de la vie accessible aux publics les plus vulnérables, exclus de la société. Des études montrent en effet que ce sont les plus qualifiés qui profitent le plus de formations, ce qui contribue à accentuer les inégalités dans ce secteur. Plus...

En novembre dernier, j’ai lu un tweet de ACEFIR, l’Association catalane pour l’éducation et la formation des adultes et la recherche sur ces sujets. Dans ce tweet, ACEFIR se réjouissait du fait que, en Espagne, l’éducation des adultes commence à attirer l’attention qu’elle mérite, en grande partie en raison du nombre de personnes qui écrivent sur le sujet. Plus...

En incluant les formateurs et les participants, notre petit groupe était constitué de personnes venant de six pays différents: deux Slovènes, deux Islandais, quatre Espagnols, un Polonais, un Estonien et une Irlandaise. Tous les participants étaient des professionnels de la formation continue, l’enseignement universitaire ou secondaire. Plus...

En 2016, le troisième Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE III), évalue la situation dans les différents pays, tout en soulignant l'importance de  l’apprentissage et de l’éducation des adultes dans le Programme de développement durable à l'horizon 2030. Plus...

En Europe, les musées ciblaient traditionnellement les enfants, mais ils ont récemment commencé à prendre en compte les adultes, qui constituent une audience beaucoup plus complexe et diversifiée. Plus...

Dans l'environnement des éducateurs, on sait plutôt ce qu'est l'andragogie et comment utiliser ses réalisations au quotidien. Nous sommes bien conscients que les adultes apprennent différemment et qu'il faut prêter attention à des aspects complètement différents de ceux des enfants. Cependant, le plus souvent dans l'apprentissage des adultes sont activement impliquées des personnes qui n’ont jamais entendu parler du mot « andragogie », mais en même temps elles ont une voix décisive sur ce à quoi cet enseignement devrait ressembler. Plus...

Le fait est que notre mémoire est compatible avec notre humeur, c'est-à-dire dans l'humeur positive, nous nous souvenons principalement des événements positifs. Lorsque nous sommes dans une ambiance positive, nous avons des difficultés à nous souvenir d'expériences négatives, alors que lorsque nous sommes d'humeur négative, nous avons du mal à nous souvenir d'événements positifs (étude de Bower en 1981). Plus...