23 fiches pour mieux comprendre la construction de l'Espace européen de l'enseignement supérieur

Les bases de Bologne

• 1- Valeurs fondamentales et idées clés
• 2- Chronologie de Bologne
• 3- Fonctionnement du processus de Bologne
• 4- Secrétariat et budget
• 5- Un processus trop contraignant ou trop souple ?
• 6- Une gouvernance trop bureaucratique ?
• 7- Un processus méconnu ?
• 8- Le processus de Bologne dans quelques autres pays membres
• 8-1 Italie : Le processus de Sorbonne Bologne, vecteur d’une profonde réforme de l’enseignement supérieur
• 8-2 Allemagne : de profondes réformes pour lesquelles les universités veulent faire entendre leur voix
• 8-3 Estonie : le pilotage de l’enseignement supérieur par l’assurance qualité
• 8-4 Turquie de 2001 à 2010 : européanisation ou internationalisation de l’enseignement supérieur ?
• 8-5 Grèce : La cristallisation des oppositions contre la réforme universitaire
• 8-6-1 Pays de l’ex-Yougoslavie : controverses sur l’autonomie des facultés en Croatie, Serbie et Slovénie
• 8-6-2 Croatie : réforme profonde du système éducatif et introduction des frais d’inscription
• 8-7 Pays scandinaves : une profonde redéfinition de l’organisation et du pilotage des universités

Bologne et l'Union européenne

• 9- Union européenne et processus de Bologne
• 10- Les compétences de l’Union européenne en matière d’enseignement supérieur et la recherche
• 11- Les politiques menées par l’Union européenne en matière d’enseignement supérieur, d’éducation et de formation professionnelle
• 12- U-Multirank : une initiative de l’Union Européenne face à la globalisation de l’enseignement supérieur et de la recherche ?

Ce que fait Bologne

• 13- Les transformations de l’enseignement supérieur imputables au processus de Bologne, ses succès et ses limites
• 14- Mobilité étudiante, processus de Bologne et programme Erasmus +
• 15- L’Espace européen de l’enseignement supérieur et la « garantie de la qualité »
• 16- Le processus de Bologne et la formation tout au long de la vie
• 17- Le processus de Bologne et la recherche : les espaces européens de l’enseignement supérieur et de la recherche
• 18- Le processus de Bologne face à la logique de marché

L'avenir de l'Espace européen de l'enseignement supérieur

• 19- Construction et consolidation de l’espace européen de l’enseignement supérieur
• 20- Faut-il poursuivre la consolidation de l’Espace européen de l’enseignement supérieur ?
• 21- Les défis de l’Espace européen de l’enseignement supérieur
• 22-L’Espace européen de l’enseignement supérieur dans un univers globalisé
• 23- Le processus de Bologne vu d’autres grandes régions du monde
• 23-1 L’Asie du Sud-Est : un partenariat pour construire un espace régional de l’enseignement supérieur
• 23-2 Afrique : un partenariat euro-africain pour faire émerger l’espace africain de l’enseignement supérieur ?
• 23-3-1 Amérique latine : le besoin croissant d’une régulation régionale face à la privatisation de l’enseignement supérieur
• 23-3-2 Amérique Latine : vers la formation d’un espace latino-américain de l’enseignement supérieur ?
• 23-3-3 Deux exemples d’intégration subrégionale de l’enseignement supérieur en Amérique latine : le Conseil Centraméricain d’Accréditation et l’Espace Régional d’Enseignement Supérieur du Mercosur. Plus...