Les partenaires sociaux se sont accordés le 8 février 2016 sur une "position commune sur le compte personnel d'activité (CPA), la sécurisation des parcours et la mobilité professionnelle". Le texte doit maintenant être approuvé par les organisations patronales et syndicales. Il devrait être transposé dans un projet de loi qui sera présenté en mars.
Lire le texte des partenaires sociaux. Voir l'article...
La formation professionnelle statutaire des personnels d'encadrement pédagogique de l'Education nationale vise la professionnalisation des personnels d'inspection et de direction dans la perspective d'un pilotage renforcé du système éducatif.
Une circulaire précise les termes de l'arrêté du 23 juillet 2015 sur le sujet pour une mise en oeuvre à compter du 1er mai 2016.
Circulaire n° 2016-004 du 3 février 2016. Voir l'article...
La loi du 12 mars 2012 avait prévu que les agents publics (titulaires ou non) des trois fonctions publiques et les magistrats peuvent exercer leurs fonctions en télétravail sur demande et après accord de leur chef de service.
Un arrêté ministériel pour la fonction publique de l'Etat, une délibération de l'organe délibérant pour la fonction publique territoriale, une décision de l'autorité investie du pouvoir de nomination pour la fonction publique hospitalière doivent fixer les règles et conditions de mise en oeuvre du télétravail, notamment les activités éligibles, les règles en matière de temps de travail, de sécurité et de protection de la santé, les modalités de contrôle et de comptabilisation du temps de travail, la prise en charge des coûts par l'employeur et les modalités de formation aux équipements et outils nécessaires à l'exercice du télétravail.
Décret n° 2016-151 du 11 février 2016. Voir l'article...
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n°109.
Par Sylvie Jean. Lorsque l’on est professeur de français langue étrangère (FLE) et que l’on utilise régulièrement la vidéo en classe, le site « enseigner le français avec TV5 Monde » n’est plus à présenter. Voir l'article...
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