Les pays de l’OCDE doivent relever un défi majeur pour s’assurer que les adultes n’achèvent pas leur formation le jour de la remise de leur diplôme mais continuent d’apprendre de façon constructive tout au long de leur vie.L’OCDE a également contribué à l’élaboration de lignes directrices applicables à l'enseignement transnational. Un examen a été consacré à la formation des adultes et aux possibilités de la faciliter par un recours à des systèmes nationaux de certification.
L’IMHE, Programme de l’OCDE sur la gestion des établissements d’enseignement supérieur, est un forum international, unique en son genre, destiné à des institutions du supérieur.
Voir aussi : Recognition of Non-formal and Informal Learning, Examen thématique de la formation des adultes, Completing the Foundation for Lifelong Learning - An OECD Survey of Upper Secondary Schools, Definition and Selection of Competencies (DeSeCo), The Role of National Qualifications Systems in Promoting Lifelong Learning.
AU-DELÀ DES CLASSEMENTS : ÉVALUER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ocde.pdf
OECD देशों कि वयस्कों अपनी डिग्री प्रस्तुत करने के दिन पर उनके प्रशिक्षण को पूरा नहीं करते हैं, लेकिन एक रचनात्मक तरीके से अपने जीवन भर में जानने के लिए जारी रखने को सुनिश्चित करने के लिए एक बड़ी चुनौती का सामना करते हैं.
