By Vithika Salomi. Nalanda University in Bihar's Rajgir district started its first academic session on Monday, nearly 800 years after the ancient education institution was destroyed. Students attended four sessions on the first day, 9am to 1.30pm.
"The students had a chance to explore the neighbourhood during their three-day orientation programme earlier," vice-chancellor Gopa Sabharwal told TOI. The first batch of the university is being called the 'Nalanda Pioneers'.

By Pinar Tremblay. Research shows that studying and working abroad makes you "smarter." The impact of higher education on the economy, the diversity of college campuses and the potential political benefits of having allies in many countries has turned the choices of international students into a competitive market. In the case of Turkey, looking into the relationship between Turkish government funding and its foreign policy goals, we see an intriguing correlation. Baris Balcioglu, a professor of industrial engineering and the exchange student adviser in the manufacturing systems program at Sabanci University in Istanbul, told Al-Monitor, “One crucial factor that affects a university’s ranking is the number of international students it accepts annually. That's why the more diverse a university campus, the better the quality of education globally.” Read more...

La finale nationale 2015 du concours Ma thèse en 180 secondes, concours organisé par la Conférence des présidents d’université et le CNRS, se déroulera à Nancy. L’Université de Lorraine avait été la première université française à participer en 2013 à ce concours de renommée internationale.
La CPU et le CNRS organise le 19 septembre prochain une première réunion d’information et de préparation auxquels tous les établissements souhaitant participer à l’édition 2015 du concours sont conviés. 15 régions et plus de 40 universités avaient participées à l’édition 2014 de MT180 en France ; un succès qui devrait largement se confirmer en 2015. Voir l'article...

La 31^ème édition des journées européennes du patrimoine se déroulera les 20 et 21 septembre prochain ; l’occasion de découvrir les richesses du patrimoine universitaire français.
Pour cette édition 2014, le thème choisi par le ministère de la Culture et de la Communication est « Patrimoine culturel, patrimoine naturel ». De nombreuses universités ont déjà fait part de leur programme que vous pouvez consulter sur le site officiel des journées européennes du patrimoine : http://www.journeesdupatrimoine.culture.fr/
A cette occasion, la Conférence des présidents d’université propose sur sa page officielle Facebook une actualité spéciale concernant la découverte de notre patrimoine universitaire ; actualité dans laquelle vous pourrez poster en direct les plus belles photos de vos découvertes. Postez également sur Instagram avec le hastag #université. Voir l'article...

La société française, à l’image des sociétés européennes a intégré l’importance de la qualité de la formation pour le développement de la société de la connaissance.
La qualité de l’enseignement et donc des enseignants et de leur formation s’impose comme la plus impérieuse condition pour proposer et garantir une formation de haut niveau.
C’est dans ce contexte et que s’inscrit la réforme des Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE).  Fait inédit en France cette réforme inscrit la formation des enseignants dans le contexte global de la professionnalisation de ce métier et en  confie clairement la responsabilité à l’université.
Colloque organisé en partenariat avec la CASDEN
Le 9 octobre de 9h à 17h, Lycée Louis-Le-Grand, Paris 5ème
Inscription obligatoire : geraldine.becquet@cpu.fr - Accréditation presse : xavier.teissedre@cpu.fr - Information : deborah.levy@cpu.fr / 01 44 32 91 99. Voir l'article...

Le réseau des vice président-e-s recherche des établissements d’enseignement supérieur et de recherche se réunissait pour son séminaire annuel de rentrée, les 26 et 27 août  à l’université de Strasbourg.
Au cours de ces journées, plusieurs sujets ont été traités qui engagent les universités et les organismes de recherche dans une stratégie scientifique partagée. Les thématiques retenues concernent principalement les politiques de site, la coopération internationale, les grands équipements scientifiques, les mobilités enseignement supérieur/organismes de recherche, les outils partagés entre établissements concernant la gestion des UMRs. Voir l'article...

En France, une quarantaine d’écoles de la 2^e chance (E2C), réparties sur une centaine de sites, proposent un accompagnement global pour favoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes sortis sans diplôme du système scolaire, les « décrocheurs ». 14 000 jeunes ont été accueillis en 2013.
Afin de mieux connaître le fonctionnement et les pratiques de ces écoles de la 2^e chance, la Dares a fait réaliser en 2012 une étude qualitative. D’après cette enquête monographique, les jeunes accueillis ont connu des ruptures scolaires, souvent associées à des difficultés sociales et personnelles. Leur entrée en E2C est souvent conditionnée à leur motivation.
Toutes les écoles partagent les mêmes principes d’individualisation des parcours et d’alternance en entreprise. Toutefois, chacune possède son identité avec ses propres pratiques, en rapport avec son territoire d’implantation.
Dans l’école, le parcours des stagiaires est organisé en alternant successivement trois volets : une remise à niveau sur les savoirs de base, des stages en entreprise et des activités d’ouverture sur l’extérieur. Deux axes forts charpentent le modèle développé par les écoles : la stabilisation du parcours des jeunes et le développement de liens étroits avec les acteurs économiques locaux.
Il est encore difficile de mesurer le devenir des jeunes à la sortie du dispositif, les pratiques de suivi étant trop hétérogènes entre les écoles.

2014-068 - L’École de la 2^e chance, la "grande école" des décrocheurs motivés (sept. 2014) (pdf - 2.7 Mo)