Profil
L’Université de Nice Sophia-Antipolis, instituée en 1965, est pluridisciplinaire et intensive en recherche. Elle compte 11 campus dont 7 principaux à Nice, mais a également des implantations à Cannes, à Menton, à Sophia Antipolis, à Draguignan ou encore à la Seyne-sur-Mer.
De nombreux services sont mis à la disposition des étudiants : bibliothèques, bureau de la vie étudiante, bureau d’aide à l’insertion professionnelle, accès informatiques, laboratoires de langues, service des sports.
• 1385 enseignants chercheurs
• 853 emplois administratifs
• 307 314 m 2 de surfaces de cours et de recherche
• 384 819 m 2 de surfaces non bâties
Principales filières
- Droit et science politique - Lettres, Arts et sciences humaines - Sciences - Sciences du sport - Institut Universitaire de Technologie (IUT) - Chirurgie dentaire - Médecine - Polytech’Nice Sophia (école d’ingénieurs) - Espaces et Cultures (Géographie, Aménagement et Environnement Durables) - Institut d’administration des entreprises (IAE) - Institut du droit de la paix et du développement (IDPD) - Institut Supérieur d’Économie et de Management (ISEM) - Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) : Enseignement - Education - Formation.
Un Rayonnement international
• 4 836 étudiants et une trentaine d’enseignants chercheurs étrangers sont accueillis chaque année à l’Université
• 390 accords de coopération internationale (formation et recherche) notamment : Europe, pays de l’Est, Asie et bassin méditerranéen.
• 1 Institut des langues proposant deux sessions d’apprentissage de la langue française, dans le cadre de l’université internationale d’été (juillet et août).
• Des formations transfrontalières, bilingues (Italie)

Profil 
Les origines de L’USTV remontent à 1969 avec la création d’un IUT. Aujourd’hui l’université comprend six UFR (Droit, Sciences Économiques et de Gestion, Lettres et Sciences Humaines, Sciences et Techniques, STAPS, Ingémédia) et trois instituts (IAE, IUT, ISITV – École d’ingénieurs). Elle accueille 10000 étudiants dont 10 % d’étudiants étrangers. Son corps d’enseignants et chercheurs est d’environ 350 permanents et près de 1000 intervenants socioprofessionnels. Elle est localisée sur quatre sites dans le Var, le campus principal à La Garde, des implantations à Toulon, Draguignan et Saint-Raphael.
Principales filières
L’USTV est pluri-disciplinaire et propose des licences, licences professionnelles et masters dans 4 domaines : • Droit, économie, gestion • Sciences et technologies • Art, lettres, langues • Sciences humaines et sociales Elle dispense également des formations de DUT dans les secteurs secondaires et tertiaires et un diplôme d’ingénieur.
Points forts
Une université à taille humaine : 10000 étudiants, 100 formations, 500 enseignants dont 300 enseignants-chercheurs, Environnement de travail : un campus de 35 hectares entre mer et montagne.
Les nouvelles technologies accessibles à tous : wifi, salles en libre service, plateforme d’enseignement, espace numérique de travail.
Une ouverture à l’international : FLE adapté à différents publics, Diplôme Universitaire spécifique pour l’intégration des étudiants étrangers.
Des services dédiés à la vie étudiante : relations internationales, orientation, sport, culture, médecine préventive.

Profil 
L’Université d’Avignon est un établissement public qui couvre tous les domaines de formation hormis médecine. Fondée en 1303, elle s’étend sur près de 70000 m 2 dans un cadre magnifique sur deux campus : Centre-ville et Agroparc. L’Université d’Avignon compte plus de 7200 étudiants dont 13 % d’étudiants étrangers. Ils sont encadrés par 388 universitaires et 325 personnels administratifs ou techniques. Grâce à sa taille humaine, son dynamisme et sa situation géographique, la qualité de vie et les conditions d’accueil, d’étude, de recherche et d’insertion professionnelle y sont exceptionnelles.
Filières
L’Université d’Avignon offre des formations de qualité allant jusqu’au niveau Doctorat dans quatre grands domaines : Arts, Lettres et Langues ; Droit, Economie, Gestion ; Sciences Humaines et Sociales ; Sciences, Technologies, Santé. Elle se distingue par ses formations axées sur la culture et patrimoine, et les sciences et agrosciences. La liste et le descriptif détaillé des formations proposées sont disponibles sur le site web de l’université à la rubrique « Formations ».
Points forts
L’Université d’Avignon offre aux étudiants étrangers un accueil et un accompa - gnement spécifiques, afin de faciliter leur intégration dans la vie universitaire. Notre centre de langue et culture françaises (CUEFA) leur propose des cours de langue française et de méthodologie universitaire. Le logement est facile d’accès pour les étudiants étrangers (résidences universitaires ou privées). De nombreuses associations étudiantes contribuent à l’animation du campus et un large éventail d’activités culturelles et sportives est proposé.

Université d’Orléans	Université d’Auvergne Clermont-Ferrand 1
Université de Caen Basse-Normandie	Université Blaise Pascal Clermont 2
Université Bordeaux Montaigne	Université de Versailles Saint-Quentin en Yvelines
Université Paris Est Marne-la-Vallée	Université de Limoges
Université de Franche-Comté Besançon	Université de Perpignan Via Domitia
Université François-Rabelais Tours	Université de Nîmes
Université Pierre Mendès France Grenoble 2	Université Claude Bernard Lyon 1
Université Catholique de Lyon	Aix-Marseille Université
Sciences Po Paris	Université de Reims Champagne-Ardenne
Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis (UVHC)	Université de Technologie de Belfort-Montbéliard
Université de Pau et des Pays de l’Adour	Université Évry Val d’Essonne
Université Jean Monnet Saint-Etienne	Université de Poitiers
Université Lumière Lyon 2	Université de Haute-Alsace Mulhouse - Colmar
Université Lille 2 - Droit et Santé	Université de Cergy-Pontoise
Université Jean Moulin Lyon III	Université d’Artois Arras
Université franco-allemande (UFA)	Université Montpellier 2
Université des Antilles et de la Guyane	Université de Bretagne-Sud Lorient - Vannes
Université Paris-Sud 11	Université de Montpellier 1
Université du Maine Le Mans	Université de Technologie de Troyes
Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse	Université de Lorraine
Université Paris Diderot	Université Paris Est Créteil Val-de-Marne
Université Bordeaux 1 Sciences Technologies	Université des Sciences Humaines et Sociales Lille 3
Université Lille 1 Sciences et Technologies	Université Stendhal Grenoble 3
Université de Strasbourg	Université Bordeaux Segalen
Université Joseph Fourier Grenoble 1	Université de Corse Pascal Paoli

Université de Rennes 1	Université Paul Sabatier Toulouse III
Université de Nantes	Université de Technologie de Compiègne
Université Toulouse 1 Capitole	Université du Sud Toulon-Var
Institut Universitaire Professionnalisé « Management et Gestion des Entreprises » Clermont-Ferrand	Institut d’Etudes Politiques de Toulouse
Université Paris 13	Université Paris Dauphine
Université de Picardie Jules Verne Amiens	Université de Rouen
Université Montesquieu - Bordeaux 4	Université Pierre et Marie Curie Paris 6
Université Paris Descartes	Institut d’Études Politiques de Rennes
Université Paul Valéry Montpellier III	Université Nice Sophia-Antipolis
Université de Bourgogne - Dijon	Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3	Université Panthéon-Assas - Paris 2
Université de Metz	Université d’Angers
IAE de Lille	Université d’Angers - ESTHUA
Université de Toulouse 2 - Le Mirail	Université de la Polynésie française
Maison Universitaire Franco Mexicaine - Toulouse	IUT Michel de Montaigne - Université Bordeaux 3
Institut d’Études Politiques de Lyon	Centre de Formation des Journalistes CFJ - Paris
Institut d’Études Politiques de Grenoble	Institut d’Etudes Politiques de Lille
Université de Bretagne Occidentale - Brest	IUFM de Créteil
Université du Havre	Université de La Rochelle
IAE de Pau - Bayonne	IAE de Toulouse
INALCO - Institut national des langues et civilisations orientales - Paris	IAE de Paris
Université de Savoie - Chambéry	Institut Universitaire de technologie - Université du Sud Toulon-Var
IUFM de Caen	Université du Littoral - Côte d’Opale
Université de La Réunion	Université Paris 1 - Panthéon - Sorbonne
Université Paris Ouest	IAE de Nice

IAE de Lille	Université d’Angers
Université d’Angers - ESTHUA	Institut d’Administration des Entreprises - IAE Aix en provence

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Profil
L’Université d’Orléans, université d’Etat pluridisciplinaire comprend quatre sites dans la Région Centre : Bourges, Chartres, Châteauroux/Issoudun, Orléans. Elle accueille 15000 étudiants encadrés par plus de 1100 enseignants et enseignants-chercheurs. Refondée en 1961, l’université d’Orléans a renoué avec son passé universitaire datant de 1306. Elle a célébré son 700 ème anniversaire en 2006.
Principales filières
L’Université d’Orléans offre des formations diplômantes diversifiées intégrées dans le système européen de l’en - seignement supérieur LMD (Licence, Master, Doctorat), permettant l’insertion professionnelle et/ou la poursuite d’une carrière dans la recherche : licences généralistes et professionnelles, masters professionnels et recherche, diplômes universitaires de technologie, titre d’ingénieurs et doctorats. Toutes les formations: http://www.univ-orleans.fr/formations/laissez-vous-guider.
Points forts
Enseignement: IDF - Institut de Français dispense des cours pour étudiants et chercheurs au semestre, stages, à la carte ou cours d’été), l’université a mis en place des diplômes spécifiques enseignés en anglais :
Master LAME « Langues, Affaires et Management » en Anglais
Master AESM « Automotive Engineering for Sustainable Mobility” en anglais
Cursus e-MIAGE (formation à distance du cursus MIAGE)
17 Masters en partenariat international (délocalisés et doubles diplômes)
Politique d’accueil des étudiants, enseignants et enseignants chercheurs: Centre de mobilité pour l’accueil des chercheurs en Région Centre enseignants, enseignants-chercheurs et chercheurs étrangers ont un suivi assuré par un centre de contact EURAXESS
Direction des Relations Internationales de l’Université d’Orléans: accueil individuel des étudiants en programme d’échange et suivi pendant le séjour.
Les Bureaux des Relations Internationales de l’Université d’Orléans: assurent un accueil avant le départ et à l’arrivée des étudiants en programmes de mobilité (et pas uniquement Erasmus) dans chacune des composantes.
Préparation et délivrances de certifications: CLES (Certificat de Compétence en Langues de l’Enseignement Supérieur), C2I (Certificat Informatique et Internet)
Département sportif de haut niveau. Notamment un pôle JUDO reconnu internationalement.

La France, 5e puissance économique mondiale
La France doit ses performances à la qualité de ses formations et à sa capacité de recherche et d’innovation.
Choisir la France
Avec plus de 280  000 étudiants étrangers, soit 12,3% des étudiants, la France reste le 4ème pays d’accueil des étudiants en mobilité, après les États-Unis, le Royaume-Uni et l’Australie.
Bénéficier d’une tradition de recherche et d’innovation scientifiques et technologiques de premier plan
La France doit ses performances à sa capa - cité de recherche et à ses réussites dans des domaines aussi divers que les bio et nano technologies, les mathématiques, la physique, la médecine et la santé, ainsi que la sociologie, le droit, l’archéologie.... La mise en œuvre des Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES), outil d’échange et de mutualisation entre ensei - gnement supérieur et recherche, réaffirme la volonté de maintenir les performances françaises au niveau international. 5 e puissance économique mondiale, la France est aussi l’un des pays les plus ouverts aux investissements étrangers.
Intégrer un des systèmes d’enseignement les plus diversifiés et les plus performants
Issue d’une longue tradition, l’excellence des formations françaises s’appuie sur un réseau national d’environ 3500 établissements d’enseignement supérieur publics et privés et de centres de recherche de renommée internationale : plus de 70 universités et 26 PRES, plus de 200 écoles d’ingénieur, 200 écoles de commerce et management, 120 écoles supérieures d’art publiques, 20 écoles d’architecture. S’y ajoutent plus de 3000 autres établis - sements, écoles ou instituts spécialisés qui concernent des secteurs spécifiques comme les carrières sociales, le paramédical, le tourisme, le sport, la mode, le design, ou encore les lycées préparant au Brevet de technicien spécialisé (BTS) ou aux concours d’entrée dans les Grandes Écoles (CPGE).
Assurer la qualité de sa formation
La France consacre 1,4% de son PIB à l’enseignement supérieur, financement qui garantit la qualité et la reconnaissance des diplômes délivrés. Dans les établissements publics, l’État prend directement en charge une part très importante du coût réel des études de chaque étudiant (de 10  000 à 14  000 euos par an). Ce dispositif national permet de maintenir le coût des frais d’inscription à l’un des niveaux les moins élevés du monde, tout en garantissant la qualité des diplômes délivrés. Il n’est fait aucune distinction entre les étudiants étrangers et les étudiants français : les exigences d’accès sont identiques, les diplômes délivrés et les coûts d’inscription sont les mêmes, quelle que soit la nationalité des étudiants.
Télécharger le Guide : choisir la France 2014.

EURASHE will organise an EU Validation Seminar on Defining Professional Higher Education (PHE) on 5 February 2014 in Brussels (Belgium). More information on this page on:

Defining Professional Higher Education (PHE) 

Programme 

Speakers 

Registrations 

Practicalities 

Defining Professional Higher Education (PHE)

In the first phase of the HAPHE project, we have made an advanced research on the current state of PHE in Europe, through a desk research and a wide survey with more than 600 stakeholders involved. These results are presented in the publication Professional Higher Education in Europe. 

Afterwards, an expert team has worked on a definition and a set of characteristics for PHE and has consulted various stakeholders throughout Europe. 

This EU Validation Seminar will bring together main stakeholders in the field, and gather their input on the proposed definition and characteristics.

One more exiciting EUROCLIO Annual Conference coming.This time in beautiful Ohrid. Register now!
HISTORY EDUCATION BEYOND BORDERS - HOW CAN WE SHARE OUR CULTURAL HERITAGE?
Registration for the 21st EUROCLIO Annual Conference Professional Development and Training Course is OPEN now. GRANTS are available.

EUROCLIO is happy to launch registrations for its Spring Annual Conference which takes place between 31 March and 6 April in the Macedonian city of Ohrid in the heart of the Balkans. Grants are available for educators from eligible countries. These grants will cover your costs to travel and to stay during the conference. All you need to do is contact your national agency and apply before 17/09/2013.

You are invited to come and experience a professional training course with around 200 history, heritage, citizenship educators from all over Europe and beyond, explore rich & challenging history of Balkans, engage yourself in important discussions around multiperspective approach to History and Heritage in Republic of Macedonia and History Education beyond Borders in Europe and the World and address the shared and layered
heritage around Ohrid locally and in the wider region.

…and this is not all!

Explore the rich cultural and historical heritage of Bitola, Struga and Ohrid, experience the warm welcoming by history educators of Macedonia, enjoy amazing food and let the lovely spring weather embrace you.

Steps to register:

1) CLICK to submit your registration

2) Contact your national agency, use below reference numbers and apply for grants:

• Comenius (For secondary level educators) Ref. Num: NL-2014-356-001
• Grundtvig (For Adult educators) Ref. Num: NL-2014-357-001

Deadline for grants is 17 September 2013. 

Visit the conference page for the programme & more practical information. For questions contact Aysel Gojayeva- aysel@euroclio.eu.

We are dedicated professionals from all areas of language education and intercultural communication worldwide.

We promote excellence in the teaching and learning of languages by

• defining professional standards for teachers and learners

• recognizing quality and best practice across a wide range of educational environments

• disseminating these standards and practice to the widest possible public

By improving professional standards and teacher training in language education and intercultural competence more people achieve the higher level of communication skills that they need in our globalized, multilingual world.

Conference Announcement 2014

ICC Annual Conference Programme and Registration form:

Conference Programme

Conference Registration

EUROLTA Conference Registration form:

Conference Registration