Une conception courante assimile le travail à sa part d’exécution, autrement dit, aux opérations qui réalisent concrètement l’action. La conséquence en est que les formations se fixent souvent pour objet et pour objectifs, l’apprentissage de ces opérations d’exécution. Plus...
19 septembre 2017
Une théorie de l’action pour penser les formations en situations de travail
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