Du bien-être au sens de l’expérience des élèves et des enseignant.e.s de lycée professionnel

Du bien-être au sens de l’expérience des élèves et des enseignant.e.s de lycée professionnel
Prisca Kergoat (coord.), Valérie Capdevielle-Mougnibas, Amélie Courtinat-Camps, Julie Jarty, Philippe Lemistre, Benjamin Saccomano.
Net.Doc , n° 162 , 2016 , 223 p.
Centrée sur l’analyse des conditions de vie et d’études en lycée professionnel, cette étude vise à étudier le sens que les lycéens préparant un baccalauréat professionnel (première et terminale) et leurs enseignant(e)s accordent à leurs expériences de formation et de travail. Quatre dimensions sont mises en avant : la ségrégation des espaces, la place de l'enseignant, l'importance de la mise en situation via les stages et enfin la construction identitaire à l'adolescence.