Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n° 136

Un Ministre face aux questions
Deux ans après le lancement du plan 60 000, un an après la mise en oeuvre de la loi Elan, et en plein débat sur la précarité étudiante après l’immolation d’un étudiant à Lyon, le Ministre délégué auprès de la Ministre de la Cohésion des Territoires et des Relations avec les collectivités locales, chargé de la Ville et du Logement, Julien DENORMANDIE, revenait pour la troisième année consécutive face aux professionnels du logement étudiant. A ses côtés pour cette séance d’ouverture, la Présidente de l’Université Paris- Dauphine Isabelle HUAULT a accueilli en ses locaux un public et des participants aussi fidèles que représentatifs de tous les corps de métiers liés au logement des jeunes.
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Au cours de ma vie j'ai eu la chance de voyager et de découvrir professionnellement différentes cultures pédagogiques. Chacune d'entre elle m'enseignait l'altérité et la rencontre de l'autre. Dans ce texte j'essaie de rendre compte de la manière dont le passage par l'autre nous élève et nous inspire. Plus...

Le décrochage scolaire apparaît comme un énorme gâchis. Il est parfois perçu comme une fatalité. On se résigne à cette idée que des enfants ne sont pas « faits pour l’école ». D’autres le voient comme un gage de qualité : un examen ou un parcours où tous réussissent est suspect. Mais les pouvoirs publics prennent conscience du coût de ces décrochages qui pénalisent lourdement l’accès à l’emploi. Le poids financier est le plus visible. Il accompagne souvent un coût humain, lié à la perte d’image de soi, de confiance en soi et en les autres. Plus...

Les résultats déficitaires qui apparaissent dans les tests internationaux peuvent être dus à des causes systémiques et organisationnelles plutôt qu’à des origines pédagogiques. Cela mériterait d’être étudié de façon plus approfondie. Plus...

J’ai le privilège de demeurer à coté d’un anneau de glace municipal extérieur.  On peut y emprunter gratuitement des patins et à peu près tout les nouveaux arrivants du quartier finissent un jour ou l’autre par venir y chausser des patins. Plus...

L’année vient à peine de débuter, alors soyons positifs et faisons, nous aussi, preuve de persévérance dans nos apprentissages des langues pour bien entamer la nouvelle année. Plus...

La persévérance n’est malheureusement pas la même pour tous les apprenants. Si certains sont déjà fortement motivés par l’idée de continuer l’apprentissage et avancer dans le cursus, d’autres ne vivent pas ce sentiment. Plus...

La persévérance ressemble à un muscle : si elle n’est jamais stimulée, elle ne se renforcera pas. Ainsi, tous les adultes dans la vie de l’enfant ont une importance capitale pour améliorer cette compétence. Des enseignants aux parents en passant par la famille proche ou même des inconnus passionnés, l’idée est d’encourager les jeunes à apprendre et pas seulement en classe. Plus...

La nature humaine est ainsi faite qu’un mystère demeure préoccupant tant qu’il n’est pas résolu. Il suffit de poser un problème du genre « Pourquoi un phénomène se produit-il dans telle condition et pas dans une autre ?» pour que l’investigation commence. Plus...