By Matt Reed. It’s hardly news that the job market for prospective full-time faculty is brutal. Yet even in this climate, searches sometimes fail. In hopes of reducing frustration on both sides and making more and more successful hires, I’ve prepared a non-comprehensive list of tips for candidates. More...
By Matt Reed. A new study found that more prestigious colleges and universities are no better at teaching than less prestigious ones. More...
By Matt Reed. High-toned liberal arts colleges often like to have interdisciplinary freshman seminars. Community colleges generally can’t, partly because our definition of “freshmen” is more heterogeneous -- does the freshman year start at enrollment, or when developmental classes are done? what about for dual enrollment students? -- but mostly because anything interdisciplinary often won’t transfer. More...
By Matt Reed. In grad school, I remember people speaking the term “teaching college” with a sneer, and the term “community college” not at all. This was back in the 90’s, when we were still expecting the “great wave of retirements” to open up so many tenure-track jobs that graduate programs were ramping up admissions to address the looming labor shortage. More...
Par Hugues Lefèvre, Aude Bariéty, Paul de Coustin, Sophie de Tarlé. Les universités et écoles supérieures françaises se sont arrêtées à midi pour afficher leur soutien aux victimes des attentats du 13 novembre, à Paris. L’enseignement supérieur a été durement touché par ces attaques. Parmi les victimes, on compte de nombreux étudiants ainsi que des membres du corps enseignant. Le directeur de l’IUT de Marne-la-Vallée a également été tué lors du massacre au Bataclan. Suite...
Par Aude Bariéty. Sefa Ozlu a reçu le 14 novembre un message de l’entrepreneur qui devait l’accueillir aux États-Unis lui indiquant que son stage était finalement annulé suite aux attentats de Paris. Le chef d’entreprise invoque un climat très « tendu » et la méconnaissance des règles de l’immigration aux USA de cet étudiant. Suite...
Transformation pédagogique de l'enseignement supérieur - Conférences de consensus 16 et 17 décembre 2015 - M.EN.E.S.R.- Amphithéâtre Poincaré
L’Institut français de l'Éducation organise, à la demande du M.E.N.E.S.R., un séminaire de consensus sur les questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. La première de ces conférences de consensus se tiendra les 16 et 17 décembre 2015 au ministère, avec pour thème "Réussite et échec dans l’enseignement supérieur. Quels éclairages de la recherche ?"
Pour apporter des éléments de réponse, la conférence de consensus accueillera :
Chaque intervention sera suivie d’un temps d’échanges permettant au jury et à l’assistance de poser des questions. En complément des interventions, un dossier traitant du rapport aux études et de l’intégration des étudiants à la vie universitaire sera remis aux participants.
Programme de la conférence.
Accédez au formulaire d'inscription.
Pour chaque conférence, un jury composé de membres de la communauté universitaire sera constitué. Il aura pour mission de produire une synthèse écrite faisant apparaître les constats partagés quant aux résultats de recherche susceptibles d’éclairer notre compréhension de la problématique. Il pointera les zones d’ombre et proposera des orientations pour de futures recherches. Ses conclusions seront largement diffusées dans le système éducatif.
Première conference 16 et 17 décembre 2015Au cours des dernières années, l’enseignement supérieur a été confronté à une augmentation et à une diversification des publics accueillis. Afin de permettre à ces nouveaux publics de réussir, les établissements d’enseignement supérieur cherchent à diversifier les méthodes pédagogiques utilisées. Pour accompagner et documenter les initiatives pédagogiques, il est souhaitable de pouvoir s’appuyer sur une meilleure connaissance de l’expérience étudiante et des processus impliqués dans la réussite ou l’échec des étudiants. Les variables en jeu sont multiples, relevant à la fois des caractéristiques des étudiants, des caractéristiques des contextes d’études et des spécificités disciplinaires. Que sait-on aujourd’hui de l’impact de ces différents facteurs et de la manière dont ils interagissent ? Quels savoirs faut-il encore produire ?La conférence de consensus est ouverte à tous les acteurs de l’enseignement supérieur. L'inscription est gratuite mais obligatoire, dans la limite des place disponibles avant le 8 décembre 2015
S'inscrire à la conférence. Voir l'article...
Une Commission nationale de labellisation des structures de transfert et de diffusion de technologies, rattachée au ministre chargé de la Recherche, a été mise en place en 2007. La labellisation conditionne les possibilités de financement par les délégués régionaux à la recherche et à la technologie. Voir l'article...
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