Ce lundi 9 septembre, Geneviève Fioraso était à l’I.U.T. d’Angers-Cholet pour donner le coup d’envoi de la rentrée étudiante. La ministre a rappelé les deux objectifs du Gouvernement : la réussite étudiante et la démocratisation de l’enseignement supérieur.
Geneviève Fioraso, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, était ce lundi 9 septembre, à l’I.U.T. d’Angers-Cholet pour donner le coup d’envoi de la rentrée étudiante.
Accueillie par le Président de l’Université et les responsables de l’I.U.T. d’Angers-Cholet et en présence des représentants des associations des présidents et directeurs d’.I.U.T., la ministre a rappelé les deux objectifs du Gouvernement : la réussite étudiante et la démocratisation de l’enseignement supérieur. Suite...

CEREQ > l’aide à l’emploi pour les diplômés du supérieur
Le numéro d’août « Bref du Cereq » revient sur les mesures mises en œuvre pour améliorer l’accès à l’emploi des diplômés du supérieur en difficulté. Les auteurs font notamment le point sur le revenu contractualisé d’autonomie pour les jeunes diplômés (RCA-JD), mis en place par l’Apec et destiné à 500 jeunes volontaires. Ces jeunes doivent remplir quatre critères : être titulaire d’au moins une licence, être inscrit depuis plus de 6 mois à Pôle emploi, ne pas être indemnisé et avoir moins de 24 ans. 
En savoir + > Quelle aide à la recherche d’emploi pour les diplômés du supérieur en difficulté ?

U-Map is an ongoing project in which the European classification of higher education institutions is further developed and implemented.
U-Map offers you two tools to enhance transparency. ProfileFinder produces a list of higher education institutions (HEIs) that are comparable on the characteristics you selected. ProfileViewer gives you an institutional activity profile you can use to compare three HEIs.
U-Map is presented in demo-mode. It will be fully operational when the underlying database comprises a sufficient number of higher education institutions.
The Methodology.
U-Map has been developed in a dynamic and interactive process in which a number of general guidelines and design principles were used. The consultation of stakeholders was a cornerstone of that process.
How to get your U-Map profile?
If your institution is interested in having its own U-Map profile on this website please contact us. We’ll get back to you to discuss the terms of reference.

Une instruction de Pôle emploi du 23 juillet 2013 précise comment l'offre de services de l`opérateur « peut s`articuler avec les différentes étapes du dispositif des emplois d'avenir en vue de contribuer à leur montée en charge et leur réussite à travers un cadre homogène ».
3 étapes en amont de l'entrée en emploi d`avenir sont identifiées au cours desquelles Pôle emploi peut être mobilisé :
- Au cours des actions d'identification de jeunes
- Lors de la mise en relation entre un jeune éligible au dispositif et un employeur
- Préalablement à l'entrée du jeune en emploi d`avenir, dans une optique de préparation à l'intégration du jeune.
Ainsi, selon l`instruction :
- L`atelier Préparation à l'entretien de recrutement permettra aux candidats de mieux valoriser leurs qualités sociales, personnelles et professionnelles pour favoriser leur recrutement
- Une EMTPR (évaluation en milieu de travail préalable à l'embauche) pourra également être proposée au sein de l'entreprise qui recrute
- Et la durée de l'immersion pourra être adaptée pour évaluer les capacités d'intégration dans l'entreprise et parmi les autres salariés.
Enfin, la POE (Préparation opérationnelle à l'emploi) ne sera mobilisable qu'en direction des jeunes inscrits comme demandeurs d'emploi, précise le document.

By Alastair Creelman. The discussion forum is a central feature of all learning management systems and the focus for most online courses. Often it's the only interactive feature in the course but it's notoriously difficult to generate real discussion there. Too few participants and it will probably never take off. Too many and it becomes chaotic. In many cases students only post in the forum because there are credits at stake and very often the real discussion takes place elsewhere; on Facebook or Google Hangouts for example.
So if the forums of regular online courses are difficult to run effectively they will prove almost impossible in a MOOC with potentially tens of thousands of participants. Nonetheless most MOOCs persist with them as a token attempt at interaction or because the forum is somehow a default setting in online learning. Generally MOOC forums become overwhelming and chaotic with hundreds of unrelated threads and the vast majority of participants take one look and never return. An article in Campus Technology, Building a Sense of Community in MOOCs, reinforces this impression that forums are actually counter-productive. More...

By Tamara Chuang. Shopping for No. 2 pencils, packing little lunch boxes and sending children back to class may have some grownups nostalgic to return to school themselves. Education, of course, never ends and today there are massive new options, which barely existed five years ago.
Massive Open Online Courses, or MOOCs, open up college classes to anyone in the world with Internet access. Typically, it's free. While online courses have been around for years, they were relegated to video-based lessons, online quizzes and tuition-payers.
Today, an estimated 100 universities nationwide offer a MOOC, plus countless others around the globe. Classes can attract thousands, sometimes tens of thousands of students. More...