Conçu par l'équipe projet de la Bibliothèque nationale de France, le Comité de concertation et de coordination de l'apprentissage du BTP et la Fondation BTP Plus, le site Passerelle(s) est le premier site de culture générale autour des métiers et des réalisations de la construction.
Le site favorise l'accès à la culture générale des apprentis du BTP et de tous les jeunes en insertion professionnelle. C'est également un support pédagogique pour les formateurs et professionnels qui souhaitent développer l'attractivité des métiers du bâtiment et des travaux publics auprès des jeunes. Voir l'article...

Aujourd’hui, plus qu’hier, les porteurs de projets culturels doivent trouver des solutions et être parfaitement opérationnels, c’est pourquoi ce livre n’est ni une réflexion sur les politiques de financement culturels ni un guide exhaustif, ni un un impossible inventaire intemporel. Voir l'article...

Utilisée traditionnellement pour mesurer son embonpoint, la colonne dite « Büchmesser » est en cours de restauration à l’angle de la rue Mercière et de la place de la Cathédrale à Strasbourg. Voir l'article...

By Stephen Downes - Stephen's Web. Cultural Resistance
Michael Caulfield, Hapgood, 2016/02/26

This week's off-topic link for fun week-end reading talks about what might be called 'Underground Twitter', in other words, all those peculiar Twitter things that can be really off-putting to new users, things like weird Twitter or sea-lioning. Mike Caulfield writes, "It reminds me that Twitter, despite its problems, is truly a *community* whereas Facebook is a piece of software. More...

The growing multicultural nature of education and training environments makes it critical that instructors and instructional designers, especially those working in online learning environments, develop skills to deliver culturally sensitive and culturally adaptive instruction. This article explores research into cultural differences to identify those dimensions of culture that are most likely to impact instructional situations. It presents these in the cultural dimensions of learning framework (CDLF), which describes a set of eight cultural parameters regarding social relationships, epistemological beliefs, and temporal perceptions, and illustrates their spectrums of variability as they might be exhibited in instructional situations. More...