Le 8 janvier 2018, le Cnefop a été saisi par Madame Estelle SAUVAT, Haut-Commissaire à la Transformation des Compétences dans le cadre de la préparation des pactes régionaux d'investissements dans les compétences dans les territoires. Plus...

Centre Inffo décrypte les nouvelles tendances face aux besoins de compétences nées de la révolution numérique, et de la transformation des pratiques des entreprises. Plus...

À compter du 1er septembre 2017, en application de l'article 16 de la loi Travail du 8 août 2016, les conventions et accords de groupe, interentreprises, d'entreprise et d'établissement sont rendus publics et versés dans une base de données nationale, dont le contenu est publié en ligne. Plus...

Selon une enquête du cabinet Elabe pour l’Institut Montaigne, les Français jugent plutôt sévèrement le système de la formation professionnelle. Plus...

Le rapport qui a été remis à la ministre du Travail Muriel Pénicaud, liste 44 propositions très opérationnelles en vue du projet de loi, qui doit voir le jour au printemps. Plus...

Proposition 1 : Faire de l’alternance, en tant que modalité spécifique d’organisation pédagogique, un standard pour tout parcours de formation professionnelle initiale,
Proposition 2 : Partir de l’élève et de ce qu’il exprime aux divers moments de la scolarité pour l’aider à s’orienter et en garder une trace au sein d’un « carnet d’avenir »,
Proposition 3 : Construire autour du projet de l’élève une organisation collective coordonnée et dirigée par le professeur principal,
Proposition 4 : Mettre véritablement en oeuvre le Parcours Avenir allant de la Sixième à la Terminale avec les moyens et les temps nécessaires,
Proposition 5 : Mieux former et aider les professeurs à accompagner le processus d’orientation vers les formations professionnelles, tant en formation initiale qu’en formation continue. Les entreprises se devant de développer l’accueil des enseignants en leur sein,
Proposition 6 : Renforcer l’engagement des entreprises par les quotas progressifs selon la taille de l’entreprise et inciter au dialogue social dans l’entreprise sur l’alternance,
Proposition 7 : Centrer prioritairement l’alternance sur les phases de constructions de compétences spécifiques, sans que cela soit exclusif des acquisitions ou renforcements de compétences transversales, véritables atouts pour l’insertion professionnelle,
Proposition 8 : Assujettir l’entrée en alternance à l’acquisition d’un socle de compétences transversales,
Proposition 9 : Développer des parcours de formation initiale (élèves et apprentis) intégrant une mobilité nationale ou internationale, ainsi que des sections internationales dans les dispositifs alternants,
Proposition 10 : Associer l’Entreprise à l’acquisition ou au renforcement des compétences comportementales,
Proposition 11 : Construire un modèle pédagogique intégré (articulation des temps et complémentarité des contenus) pour que l’alternance soit la plus efficace possible,
Proposition 12 : Instituer une période commune d’une journée de formation des intervenants sur l’alternance (acteurs enseignement et économiques),
Proposition 13 : Positionner le tutorat professionnel en tant que qualification reconnue par les conventions collectives de branche,
Proposition 14 : Généraliser les CLEE sur le territoire national pour renforcer l’identification, le dialogue et la reconnaissance mutuelle. Plus...

Action 1.10 Protection des données personnelles, quels impacts pour les OF et les CFA ?
- 29 mars matin à Caen
- 3 avril matin à Rouen. Plus...