Geneviève Fioraso a été nommée secrétaire d'Etat chargée de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, auprès du ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, le 9 avril 2014. Voir l'article...
Voir sur le blog les articles Benoit Hamon à Geneviève Fioraso : « Merci beaucoup, (…) à bientôt », Enseignement supérieur: une pétition s'oppose à la reconduction de Fioraso, Le changement à l’Université et dans la Recherche, c’est maintenant ?  et Vraie fausse sortie au MESR ?

Il devient de plus en plus difficile d’enseigner et de transmettre, c’est le constat de Dominique Ottavi, professeure en sciences de l’éducation à l’Université Paris Ouest. Invitée par le Conseil de développement de Loire-Atlantique (Codela), elle explique les préoccupations actuelles liées à l’éducation.
Pour Dominique Ottavi, la fonction émancipatrice de l’éducation est oubliée. Le rapport au savoir est troublé, il n’y a plus de rapport authentique au savoir. La transmission des connaissances perd son sens. Voir l'article...

Nouveau nom, mêmes missions, l’Association de Formation Professionnelle de l'Industrie (Afpi) s’appelle désormais Pôle formation des industries technologiques. Un site de formation à découvrir dans le cadre de la Semaine de l’industrie, du 31 mars au 18 avril.
Depuis septembre 2013, l’identité visuelle de l’Afpi Pays de la Loire a changé. L’Union des industries et métiers de la métallurgie (UIMM) a regroupé tous les acteurs de son réseau emploi-formation, Afpi et Centres de formation des apprentis de l’industrie (CFAI) au sein du Pôle formation des industries technologiques.
Répondre aux besoins de formation des entreprises
Le Pôle formation des industries technologiques forme des apprentis, des demandeurs d’emploi, des personnes en contrat de professionnalisation et des salariés.
Découvrez le site du Pôle formation des industries technologiques
La semaine de l’industrie. Voir l'article...

Un défi relevé par douze doctorants des universités d’Angers, du Maine et de Nantes, qui concouraient au Croisic pour la finale régionale des Pays de la Loire du concours de vulgarisation scientifique « Ma thèse en 180 secondes ».
Un chronomètre, une scène, un sifflet à la 181e seconde et un thésard face à un jury d’universitaires et un public fasciné. Chacun des douze thésards a dû accomplir un exercice d’éloquence, de synthèse et de vulgarisation de ses recherches.
Quand la rigueur scientifique rime avec exercice d’éloquence
Pas de jargon, mais de bonnes accroches, des mots simples, de l’originalité et une prestation quasi théâtrale pour captiver dès les premiers mots. Le tout doté de rigueur scientifique devant permettre au public de comprendre une problématique de thèse, le déroulement de la recherche et un aperçu des résultats. Des sujets très divers, comme la crise écologique dans la littérature contemporaine de France et d’Amérique du nord, la réglementation de Bâle face à la crise, le carcinome mammaire chez le chien, l’effet de la peur de chuter chez les personnes âgées, les transducteurs thermos-acousto-électriques, les mécanismes d’interactions entre deux bactéries, la construction discursive de la signification du patrimoine...
Voir le site dédié
Les détails du concours. Voir l'article...

In her March 29 column, Gail Lethbridge is right to upbraid Frank McKenna for his recent attacks on faculty unions in the Maritimes. McKenna’s main problem is that he doesn’t get his facts right.
Faculty in the Maritimes are actually paid significantly less than their colleagues elsewhere in Canada. Salary increases in the region have been running at around two per cent a year for the past several years. More...

By David Crane. Society is getting a poor return from its investment in university education and university graduates are not achieving the economic opportunities they had hoped for.
An increasing number of young Canadians are graduating from university—but many of them are ending up in jobs that require less than a university degree, including a not insignificant number in jobs that only require a high school diploma or less. More...

Séminaire final - Jeudi 15 mai 2014 (Réservé aux stagiaires du cycle de formation / Sans contrepartie financière)

Intervenants : Thémis APOSTOLODIS, Maître de conférence, Laboratoire de Psychologie Sociale Université de Provence - Chercheur associé à l'INSERM.

Inscription obligatoire :
- Auprès du secrétariat ou de Ferten Djendoubi
- Téléphone : 04.96.11.07.99
- Fax : 04.91.55.57.25

ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014
Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon
Depuis plus de trente ans, l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue, finançable par le DIF pour les salariés.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
Contact Formation Continue pour monter un dossier employeur: +33 4 13 55 15 01 ou envoyer un courriel.
Renseignements
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

PROGRAMME

Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Grande

For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennes, Université d’été des langues anciennes, à partir du 16 juillet, Université d’été des langues anciennes, L’Académie des langues anciennes a 30 ans, Session 2011, Digne du 19 au 29 juillet, L’Académie des langues anciennes a 30 ans, Session 2010, Digne du 13 au 23 juillet, Session 2009, Digne du 13 au 24 juillet, Session 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi 
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

Moi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues!
Ami, ne fais pas de complexe!
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique!
A l’Académie c’est le pied!

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie!

Osez la VAE dans l’enseignement supérieur !
Trouvez, dans la Région PACA (Provence-Alpes-Côte d'Azur) et dans toute la France, l'Université qui vous permettra de valider vos acquis dans l’enseignement supérieur.
En Provence-Alpes-Côte d'Azur, cinq établissements peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur :

• Aix-Marseille Université,
• Université d'Avignon,
• Université Nice Sophia Antipolis,
• Université de Toulon,
• CNAM-PACA.

Voir les détails et les coordonnées de ces établissements dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.

En France, plus de 80 autres universités peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur : Université Angers, Université d'Artois, Université d'Auvergne, Université de technologie de Belfort-Montbéliard, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand, Université de Bordeaux, Université Bordeaux 1 - Sciences Technologies, Université Bordeaux Segalen, Université Montesquieu - Bordeaux IV, Université Bordeaux Montaigne, Université de Bourgogne, RéUniva4, Université Européenne de Bretagne (UEB), Université de Bretagne Occidentale (UBO), Université de Bretagne-Sud (UBS), Université Caen Basse-Normandie, Université de Cergy-Pontoise, Centre Universitaire Jean-François Champollion (CUFR), Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Université de technologie de Compiègne, Università di Corsica Pasquale Paoli, Université d'Évry-Val d'Essonne, Université de Franche-Comté, Université de Grenoble, Université Joseph-Fourier - Grenoble 1, Université Pierre-Mendès-France, Université Stendhal-Grenoble 3, Université de Haute-Alsace - Mulhouse-Colmar, Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), Université de La Réunion, Université de La Rochelle, Université du Havre, Université Lille 1 - Sciences et Technologies, Universite Lille 2 - Droit et Santé, Université Charles de Gaulle - Lille 3, Universite de Limoges, Université du Littoral Côte d'Opale, Université de Lorraine, Université Claude-Bernard Lyon 1, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université du Maine, Université Montpellier 1, Université Montpellier 2 Sciences et Techniques, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Université de Nantes, Université de Nîmes, Université de la Nouvelle-Calédonie, Université d'Orléans, Université Paris-1 Panthéon-Sorbonne, Université Panthéon-Assas (Paris 2), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université Paris-Sorbonne, Université Paris Descartes, Université Pierre et Marie Curie, Université Paris Diderot Paris 7, Université Paris 8, Université Paris-Dauphine, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Université Paris-Sud, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Université Paris 13 Nord, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Université de Perpignan Via Domitia, Université de Picardie Jules Verne, Université de Poitiers, Université de la Polynésie française, Université de Reims Champagne-Ardenne, Université Rennes 1, Université Rennes 2, Université Jean Monnet Saint-Étienne, Université de Savoie, Université de Strasbourg, Université Toulouse 1 Capitole, Université de Toulouse II - Le Mirail, Université Toulouse III – Paul Sabatier, Université François-Rabelais de Tours, Université de Technologie de Troyes, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.

Pourquoi une nouvelle réforme ? Deux consultants ligériens, Jean-Paul Martin et Stéphane Vince, répondent à la question et analysent si les évolutions de la loi du 5 mars 2014 sont à la hauteur des lacunes des lois antérieures. À découvrir dans leur ouvrage à paraître très prochainement.
Les auteurs pointent les insuffisances des réformes de 2004 et 2009. Ainsi, l’accès à la formation est peu élargi, les inégalités persistent, la qualification n’est pas prioritaire, les actions de formation restent adaptatrices et peu anticipatrices des évolutions des entreprises. Enfin, le système de formation dans son ensemble demeure peu lisible aux bénéficiaires.
« Ce n’est pas avec 150 heures que l’on acquiert une qualification »
Pourtant, explique Jean-Paul Martin, « les modalités de concertation avec toutes les parties prenantes (partenaires sociaux, Régions et État) semblaient intéressantes et la feuille de route du gouvernement plutôt prometteuse. Par exemple, le Compte personnel de formation, attaché à la personne et non plus à un statut, est une avancée. Mais son abondement reste dans la logique de celle du Droit individuel de la formation ».
Toujours à propos du Compte personnel de formation (CPF), les auteurs en déplorent l’objectif raté de qualification. « Ce n’est pas avec 150 heures que l’on acquiert une qualification » souligne Stéphane Vince. Sur ces deux notions, de la qualification et des publics prioritaires, la loi du 5 mars 2014 ne revient pas sur leur définition.
La professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle en question
Le conseil en évolution professionnelle, comme le CPF, est une bonne idée. Mais là encore, pour Jean-Paul Martin, « la professionnalisation des conseillers en évolution professionnelle est absente de la loi. Quelles compétences vont-ils devoir acquérir pour accompagner tous les publics et dans tous les champs professionnels ? L’Igas avait imaginé une certification mais l’idée n’a pas cheminé ».
L’ouvrage de Stéphane Vince et de Jean-Paul Martin donne des points de repère aux professionnels comme des points de vigilance. Pour les auteurs, « la loi du 5 mars est une occasion manquée. En se situant dans le prolongement des réformes précédentes, elle ne traite pas le mal français qu’est l’inégalité d’accès à la formation. Elle n’a ni revisité les grands principes de la formation des adultes, ni intégré la perspective de l’équité, seul levier pouvant transformer en profondeur le système formation ».
L’ouvrage de Jean-Paul Martin et Stéphane Vince sera empruntable au Carif-Oref dès sa parution dont nous vous ferons part.