Formation Continue du Supérieur

5 novembre 2019

Rapport d'information sur le défi des classements dans l'enseignement supérieur

Publié en août de chaque année depuis 2003, le classement de Shanghaï distingue 500 universités pour leurs performances académiques. Selon une enquête réalisée pour le présent rapport auprès de l'ensemble des universités françaises, 71% d'entre elles considèrent ce classement comme un outil d'évaluation utile. L'auteur s'attache à comprendre la signification des classements, dont le classement de Shanghaï, sur la base de critères tels que l'organisme producteur du classement et ses motivations, le public visé ou encore l'unité de comparaison, avec l'objectif de constituer un cadre de référence. Il estime que l'intérêt du classement de Shanghaï tient davantage à son effet mobilisateur qu'à sa valeur intrinsèque. S'il considère qu'il n'est pas souhaitable d'en faire la référence absolue des politiques publiques et des stratégies d'établissement, il reconnaît que le classement doit constituer une incitation à évaluer les performances des établissements d'enseignement supérieur, sur la base d'une méthode dont les contours sont dessinés dans le présent rapport. Plus...

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5 novembre 2019

Rapport d'information sur l'allocation des moyens des universités

Le système San Remo" (SYstème ANalytique de REpartition des MOyens), qui permet, depuis 1994, de répartir les moyens de l'Etat aux universités, ne remplit plus ses objectifs, car il est critiqué pour son opacité et les inégalités financières qu'il engendre entre les universités. Les auteurs estiment que le service public de l'enseignement supérieur a besoin, pour ses missions, d'une réforme touchant notamment l'allocation des moyens aux établissements, qui permette d'adopter une vision plus stratégique : un financement équitable, transparent et incitatif réparti entre les universités selon des critères d'activité et de performance. Avec la réforme sur l'autonomie des universités, le rapport conclut à la nécessité d'une évolution de l'organisation et des modes d'intervention de la tutelle et à un renforcement de l'évaluation. Plus...

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5 novembre 2019

La vigne, le vin : atout pour la France

La viticulture française se trouve face à une concurrence mondiale de plus en plus vive. Le rapport revient sur la situation mondiale, l'évolution des consommations de vin dans le monde et l'organisation de la filière vitivinicole. Le rapport avance des propositions afin notamment de moderniser les moyens de production et d'améliorer l'offre des produits. Plus...

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5 novembre 2019

Rapport sur l'enseignement de la Shoah en CM2

Le 13 février 2008, à l'occasion du dîner du Conseil Représentatif des Institutions juives de France (Crif), le Président de la République a proposé que tous les enfants de C.M. 2 se voient confier la mémoire d'un des 11 000 enfants juifs de France victimes de la Shoah. Dans ce cadre, le ministre de l'éducation nationale a chargé un groupe de réflexion présidé par Hélène Waysbord-Loing, inspectrice générale honoraire de l'Education nationale et présidente de l'association de la Maison d'Izieu, de réfléchir aux modalités de mise en oeuvre de cette proposition dans les classes. Le rapport propose les orientations suivantes : il définit la thématique des enfants victimes comme l'approche privilégiée pour enseigner l'histoire de la Shoah en C.M. 2 - il propose d'aborder le sujet de l'extermination des Juifs durant la Seconde Guerre mondiale, inscrite dans les programmes scolaires, par l'étude, en classe, d'un nom, d'un visage, d'un parcours, comme introduction à la période historique - il recommande de privilégier la vie, c'est-à-dire d'évoquer principalement la vie des enfants jusqu'à leur déportation et en rappelant également la mémoire des enfants sauvés et des Justes. Plus...

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5 novembre 2019

Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur - Rapport d'activité 2007

Autorité administrative indépendante, l'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (AERES) a pour compétence l'évaluation des programmes de formation dans l'enseignement supérieur, des unités de recherche, des organismes de recherche et des établissements d'enseignement supérieur et de recherche. L'AERES présente son premier rapport d'activité. Plus...

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5 novembre 2019

Rapport d'information sur la gestion de l'Institut du monde arabe (IMA)

L'Institut du monde arabe (IMA) est une institution singulière. Pour ses visiteurs, c'est un centre culturel prestigieux, connu pour ses grandes expositions patrimoniales. Selon le Quai d'Orsay, il s'agit d'une organisation internationale. Sur un plan juridique, c'est une fondation de droit privé, au sein de laquelle siègent des ambassadeurs des Etats arabes, mais aucun représentant de notre pays. Cette singularité est à l'origine de dysfonctionnements qui ont jalonné sa gestion depuis son ouverture en 1987. Si l'Institut du monde arabe a connu depuis sa création vingt ans de succès auprès du public, il a aussi subi vingt années de déficit qui ont menacé sa pérennité. Il se trouvait ainsi, en 2006, selon l'Inspection générale des finances, en état de « quasi cessation de paiement ». Plus...

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5 novembre 2019

Le faux consensus sur l'emploi des seniors

Ce rapport donne tout d'abord la définition du "travailleur senior" et décrit le champ de la retraite et la méthode employée. Il s'interroge ensuite sur les motivations de ces travailleurs pour continuer à travailler et sur celles des entreprises pour continuer à les employer (pénurie de main d'oeuvre, aptitudes spécifiques aux différentes générations, motivation par le salaire, par l'intérêt du travail ou par les relations sociales au travail). La justification économique et démocratique semble être la principale raison du maintien en emploi des seniors, plus que la gestion prévisionnelle de l'emploi et des compétences. Plus...

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5 novembre 2019

Rapport d'information sur la finance islamique

Née dans les années 70, la finance islamique (services bancaires et produits financiers compatibles avec les prescriptions de la loi coranique) connaît un important essor, son marché représentant environ 700 milliards de dollars - elle provient essentiellement de la forte augmentation du prix du pétrole et résulte de placements faits par les monarchies du Golfe persique, aux Etats-Unis et en Europe. Afin d'apprécier l'opportunité et les modalités pour la France de s'insérer davantage sur ce marché, deux tables rondes ont été organisées le 14 mai 2008 sur les sujets suivants : l'intégration de la finance islamique dans le système financier global - quels enjeux pour la France ? Le développement de la finance islamique en France - quelles adaptations du cadre législatif et/ou réglementaire. Plus...

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5 novembre 2019

Vers un partenariat renouvelé entre organismes de recherche, universités et grandes écoles

Concernant le partenariat entre les organismes de recherche et les établissements d'enseignement supérieur, la groupe de travail présidé par M. François d'Aubert a formulé 20 recommandations qui s'articulent notamment autour des deux axes suivants : rééquilibrer le partenariat entre les universités et les organismes (mise en place d'une convention cadre de partenariat, harmonisation des règles en matière de ressources humaines, simplification de la signature des publication scientifiques...), et simplifier fortement les règles de gestion (limiter à deux les tutelles scientifiques, mandat de gestion unique...) afin de rendre du temps de recherche aux chercheurs. Plus...

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5 novembre 2019

Contribution à la mise en oeuvre de bureaux d'aide à l'insertion professionnelle dans les universités

La loi n° 2007-1199 du 10 août 2007 relative aux libertés et responsabilités des universités a ajouté aux missions traditionnelles du service public de l'enseignement supérieur celle de l'orientation et de l'insertion professionnelle, confiée à un Bureau d'aide à l'insertion professionnelle des étudiants" (BAIP) dans chaque université. Dans le cadre de la définition d'une stratégie d'action visant, pour les universités, à remplir cette mission, le groupe de travail fait tout d'abord plusieurs constats : diversité des attentes des étudiants (sortie de l'université et accès à un premier emploi, professionnalisation des filières) - hétérogénéité, au sein des universités, dans la prise en compte des attentes en matière de préparation à l'insertion professionnelle - multiplicité des acteurs (étudiants, enseignants, entreprises et employeurs potentiels, services et structures internes et externes aux universités). Il présente les modes de mise en oeuvre du dispositif : fixation des missions et des programmes d'action, définition du pilotage et des modes de coordination des acteurs, définition des modes d'évaluation des activités et des performances du dispositif, détermination des conditions de mise en oeuvre et de mobilisation des ressources. Plus...

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