Formation Continue du Supérieur

A partir du moment où les éléments de suivi sont suffisants, la durée forfaitaire de la formation est validée sans qu’il soit nécessaire d’en justifier dans le détail (temps de connexion notamment) ;
Exemple : Deux salariés sont inscrits à une formation en FOAD de 20h. Ils renvoient tous deux les 3 cas pratiques à réaliser, ont satisfait à tous les quizz, et ont posé chacun des questions tout au long du parcours. Le 1er est enregistré pour 16h de connexion et le 2nd pour 24h. La durée retenue est de 20h pour deux participants.

Pour en savoir plus sur la FOAD : http://www.fffod.org/media/201606-LaFAQduFFFOD.pdf. Voir l'article...

Il n’est plus nécessaire de tracer les temps exacts de formation (temps de connexion, heures des RDV téléphoniques, temps passés aux travaux de productions) ;
La formation sera considérée comme réalisée dès lors que l’assistance pédagogique, les travaux et productions, et le suivi & évaluations permettent de le justifier.
L’innovation principale de la réforme du 5 mars 2014 est donc de supprimer la notion de présence effective (qui a peu de sens pour une FOAD), pour lui substituer une notion d’assiduité. L’assiduité, c’est la notion que le parcours de formation s’est déroulé complètement, et de pouvoir en justifier.
Les justificatif de la réalisation des travaux, des évaluations intermédiaires et finales vont permettre de s’assurer de l’assiduité à la formation, …) et non plus sur le temps de présence (temps de connexion…). On ne trace plus le temps de connexion, mais le processus d’apprentissage.
Les justificatifs d’assiduité sont obligatoires que la FOAD soit organisée en interne ou avec un organisme de formation externe. Voir l'article...

L’administration a défini la FOAD dans une circulaire antérieure à la Loi du 5 mars 2014, comme "un dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins individuels ou collectifs (individus, entreprises, territoires). Elle comporte des apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et compétences locales ou à distance" (Circ. DGEFP n° 2001-22 du 20.7.01).

Quant à la Loi du 5 mars 2014, elle précise que la FOAD se caractérise par deux spécificités:

- d'une part, elle peut s’effectuer en tout ou partie à distance ;
- d'autre part, elle peut s’effectuer en dehors de la présence des personnes chargées de l'encadrement.

D’un point de vue pratique, la FOAD couvre principalement 3 axes :

• Les cours par correspondance
• Les formations par téléphone
• Les formations via Internet appelées e-learning ou en visio-conférence
• L’e-formation ou “e-learning” est une formation à distance qui utilise exclusivement des technologies de l’information (TIC) pour communiquer et former.  On entend par TIC, l’ensemble des technologies numériques (ordinateurs, tablettes, logiciels, réseaux électroniques, multimédia, « clouds »…).
• Une formation multimodale ou « blendedlearning » (ou formation mixte / hybride) associe et combine des modalités d'apprentissage diversifiées :
  • du présentiel (ateliers, séminaires, stages, conférences) ;
  • du distanciel (cours par correspondance, auto-formation en ligne, vidéocast, podcast, visioformation, exercices en ligne, activités téléchargeables…) ;
  • de l’informel (accompagnement terrain, blog, communautés de pratiques, réseaux sociaux…). Voir l'article...

Le décret du 27/08/2014 rend obligatoire la désignation d’un tuteur dans le cadre du contrat de professionnalisation.
Certains secteurs tels que "Transports routiers et activités auxiliaires" et "Transports publics  urbains" prévoient la formation préalable du tuteur.
La branche des "Transports routiers et activités auxiliaires" a rendu obligatoire cette formation (voir spécificités des secteurs relevant de ce secteur). La CPNE a établi un programme minimum de 14 heures. Voir l'article...

Afin d'aider le tuteur à une meilleure appréhension de son  rôle, une formation peut être financée.
Certains secteurs professionnels ont prévu, dans leur Accord de branche, que tout tuteur soit formé préalablement à la conclusion d'un contrat le désignant en tant que tuteur (voir spécificités par secteur). Voir l'article...

Le tuteur dispose d’une journée par mois pour exercer sa fonction.
Une attestation d’exercice de la fonction tutorale remise par l’employeur à l'issue d'un contrat de professionnalisation lui permet de faire valoir son expérience. Voir l'article...

Le tuteur a un rôle de transmission des compétences professionnelles, plus particulièrement dans le cas des salariés en contrats de professionnalisation car il assure les missions suivantes :
•    Accueil, aide, information des salariés en contrat
•    Liaison entre le salarié et l'organisme de formation (ou le service de formation interne)
•    Assister le salarié dans la gestion de son temps (alternance formation et poste de travail)
•    Participation au suivi de l'évaluation de la formation.
Néanmoins, les missions du tuteur peuvent être élargies à l'accueil des nouveaux arrivants ou de stagiaires, à l'accompagnement des salariés en périodes de professionnalisation.
Le tuteur n'a pas un rôle de formateur.

Un livret du tuteur est à disposition des employeurs et des tuteurs pour les aider à remplir leur mission et assurer le suivi. Voir l'article...

Le tuteur est le vecteur privilégié de transmission des compétences au sein de l'entreprise (guide du tuteur).
Il accueille les nouveaux embauchés et les accompagne dans leurs parcours d'intégration, d'insertion, voire de formation.
La désignation d'un tuteur est obligatoire pour accompagner un salarié en contrat de professionnalisation et préconisé en période de professionnalisation. Certains secteurs professionnels ont rendu cette désignation obligatoire (voir spécificités).
Il est nécessaire que l'employeur prévoit un aménagement de l'emploi du temps du tuteur pour lui permettre d'être en capacité d'assurer ses missions. Voir l'article...

Ce site a pour objectif d’informer sur le compte personnel de formation, dont la gestion du système d’information a été confiée à la Caisse des Dépôts par la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale.
Le site s’adresse à toute personne dès l’âge de 16 ans, en activité ou en recherche d’emploi, afin de l’informer sur les droits à formation dans le cadre du compte personnel de formation, tout au long de sa vie professionnelle. Des espaces sont aussi dédiés aux employeurs et aux professionnels de l’emploi et de la formation professionnelle.

http://www.moncompteformation.gouv.fr/. Voir l'article...

- Pour les demandeurs d'emploi : Pôle emploi ou le Fongecif.
- Pour les salariés :

• L'OPCA TRANSPORTS ET SERVICES.
  Pour optimiser les financements, l'OPCA TRANSPORTS mobilisera l'ensemble des dispositifs à sa disposition et pourra solliciter, si nécessaire, d'autres financeurs (Fongecif...)
• L'entreprise en cas de gestion interne.
• Le Fongecif pour les salariés en congés individuel de Formation – CIF – qui mobilisent le CPF.

Si la durée de la formation est supérieure au nombre d'heures acquises, le CPF peut faire l'objet d'un abondement en heures supplémentaires de façon à la financer intégralement. Voir l'article...