La Délégation générale à la langue française et aux langues de France fait un nouveau bilan de l'application de la loi du 4 août 1994 relative à l'emploi de la langue française pour 2002 et 2003. Elle présente ainsi la politique linguistique conduite au niveau national dans des domaines tels que l'information du consommateur, l'apprentissage des langues vivantes ou bien encore le développement des langues régionales. Plus...
Ce rapport présente des propositions relatives à la régionalisation de la formation professionnelle. Pierre-André Périssol recommande de transférer aux régions l'ensemble de la commande publique de la formation aux métiers, ce qui nécessite de clarifier ce qui relève de la politique de l'emploi - du ressort de l'État - et ce qui relève de la politique de la formation - du ressort de la région. Plus...
Alors qu'en France l'opinion publique dans son ensemble rejette le racisme, on constate dans le même temps une importante et brutale poussée des actes et menaces racistes au quotidien, particulièrement antisémites, à un niveau jamais atteint au cours des dix dernières années. Comment expliquer de décalage ? C'est ce que la Commission nationale consultative des droits de l'homme tente d'exposer dans ce rapport portant sur l'année 2002. La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie ne faiblit pas pour autant (comme en témoignent les nombreuses dispositions et actions tant des pouvoirs publics que de la société civile, présentées dans ce rapport) même si la Commission estime qu'une forte mobilisation de tous est nécessaire et urgente. Elle présente par ailleurs le bilan de son activité pour l'année 2002, qui traduit ses nombreuses interventions nationales et internationales, particulièrement par ses avis au Gouvernement et ses études. Le rapport, qui comprend également une réflexion approfondie sur la question de l'euthanasie et de la fin de vie, est complété par une série importante d'annexes statistiques. Plus...
Ce rapport analyse successivement les structures où oeuvrent les acteurs de la recherche publique en France et la manière dont sont évalués a priori et a posteriori les individus, les laboratoires, les établissements et les décisions publiques. L'impact de ces évaluations est présenté dans chacune de ces rubriques. Une comparaison de l'évaluation en France avec celles des différents pays, tout particulièrement avec celle pratiquée au Royaume-Uni est exposée. En conclusion, les principaux résultats sont explicités et les recommandations principales sont formulées. Plus...
Constatant que les échanges d'étudiants entre les pays datent de la Renaissance, les rapporteurs analysent l'origine géographique et culturelle des étudiants étrangers inscrits dans les universités françaises et établissent des comparaisons internationales selon leur niveau d'études et les disciplines étudiées. Ils se demandent pourquoi les étudiants étrangers choisissent la France comme pays d'études et remarquent l'évolution des politiques gouvernementales vis-à-vis des étudiants étrangers. Ils notent une absence de politique d'accueil, le problème de l'orientation des étudiants étrangers, leur adaptation à l'université française et leurs difficultés scolaires, leurs conditions de vie et les problèmes qu'ils peuvent rencontrer pour s'adapter à une culture différente. Ils se posent enfin la question du retour au pays d'origine. Plus...
Ce rapport d'étape présente une série d'orientations pour la régionalisation de la formation professionnelle. Rappelant tout d'abord que le périmètre de compétences des régions en matière de formations professionnalisantes doit être défini, Pierre-André Périssol estime nécessaire, pour transférer aux régions l'ensemble de la commande publique de la formation aux métiers, de clarifier ce qui relève de la politique de l'emploi, du ressort de l'Etat, et ce qui relève de la politique de la formation, du ressort de la région. Plus...
Face aux évolutions du métier de professeur et au renouvellement d'effectifs très importants en raison de la pyramide des âges, la formation des maîtres et la qualité de cette formation sont parmi les questions majeures posées à l'éducation nationale. C'est dans ce contexte que les auteurs du rapport se sont intéressés aux compétences professionnelles des maîtres, telles qu'elles sont à l'oeuvre dans la diversité des situations d'enseignement et d'éducation (écoles maternelles et élémentaires, collèges et lycées, voies générale, technologique et professionnelle). Dans la première partie du rapport, la mission montre que l'éducation nationale rencontre déjà des problèmes relatifs à la qualité de ses maîtres. Elle fait ensuite un certain nombre de propositions : il s'agit d'abord de donner à la formation plus de temps et ce, au service d'une meilleure qualité finale. Plus...
Après une forte augmentation de 1946 à 1973 (croissance annuelle moyenne de 9,4 pour mille par an), l'excédent démographique en France métropolitaine s'établit, durant les 25 dernières années à 4,4 pour mille, le solde migratoire ayant plus fortement diminué que la croissance naturelle. Le rapport présente les mesures du niveau de fécondité, étudie la fécondité et la taille des familles, notant la fin du baby boum, la baisse de la fécondité avant 28 ans, et son augmentation aux âges plus élevés. Plus...
Faisant suite à un colloque sur les langues anciennes organisé à la Sorbonne en octobre 2001, ce rapport insiste sur la nécessité d'approfondir la réflexion sur le sens des humanités en Europe afin de faire déboucher cette réflexion sur la mise en place d'une politique européenne de l'enseignement des langues et cultures classiques. Les rapporteurs proposent des orientations pour cet enseignement, remarquant l'utilité du latin et du grec pour la connaissance de la langue française et montrant la valeur des contenus anciens, tant au point de vue littéraire que philosophique et historique. Plus...
Ce rapport d'évaluation de l'Université de Pau et des Pays de l'Adour aborde les thématiques suivantes : l'implantation de l'université sur deux campus principaux, le gouvernement de l'université, les services et la vie étudiante, la formation, la recherche et la valorisation de la recherche. Plus...
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