Formation Continue du Supérieur

Textes officiels

• ANI du 7 janvier 2009 sur la formation instaure l'actualisation d'un socle de compétences
• L'article L 6111-2 du code du travail, modifié par la Loi Orientation Formation du 24 novembre 2009, stipule que "les actions de lutte contre l'illettrisme et en faveur de l'apprentissage de la langue française font partie de la formation tout au long de la vie".
• Cadre national de principes et d'actions pour prévenir l'illettrisme (Janvier 2014)
• Loi du 5 mars 2014 : financement  d'actions visant l'acquisition du socle de connaissances et de compétences par les OPCA via, notamment, les périodes de professionnalisation et par la mobilisation du CPF.
• Prise en compte de la formation de base dans la fonction publique territoriale et dans la fonction publique hospitalière (mai 2015)

Sélection de ressources en ligne

• Dossiers du Centre Inffo : "Devenir acteur de la certification CléA : les clés de réussite" (avril 2016) et "Illettrisme" (septembre 2016)
• Rapport du CNFPTLV sur la prévention et lutte contre l’illettrisme (décembre 2013)
• Recommandations du CNEFOP pour l’élaboration concertée des CPRDFOP 2016-2022
• ANLCI Infos sur « La réforme de la formation professionnelle, un nouveau souffle pour la lutte contre l’illettrisme » (juin 2015)
• Rapport du COE sur l’illettrisme et l’emploi sur Compte tenu de l’importance et des enjeux de l’illettrisme sur le marché du travail, le) a fait, dès 2010, des propositions dans le champ de l’emploi (novembre 2010)
• Note d’analyse de France Stratégie qui propose des mesures de détection, de suivi et de formation pour diviser par deux la part des adultes en situation d’illettrisme d’ici à dix ans (août 2015)
• Ac-études flash, étude publiée par l’Académie de Poitiers sur la Journée Défense et Citoyenneté (décembre 2014)
• Note d'information de la DEPP sur les résultats des tests de la JDC (mai 2016)
• Etude de l’ARFTLV sur l’état des lieux de l’illettrisme en Poitou-Charentes (novembre 2016)

Outils de repérage

• Sélection de guides pour sensibiliser, repérer et accompagner (Défi Métiers - 2016)
• Imagana, le serious game de lutte contre l'illettrisme

Plateforme de formation digitale de l'ANLCI et du FPSPP
Pour déceler les indices révélateurs et aborder cette question avec les personnes concernées afin de leur proposer des solutions efficaces. Plus...

L’ANLCI (Agence nationale de lutte contre l’illettrisme) a défini l’illettrisme dans un Cadre national de référence.
« L’illettrisme qualifie la situation de personnes de plus de 16 ans qui, bien qu'ayant été scolarisées, ne parviennent pas à lire et comprendre un texte portant sur des situations de leur vie quotidienne, et/ou ne parviennent pas à écrire pour transmettre des informations simples. Pour certaines personnes, ces difficultés en lecture et écriture peuvent se combiner, à des degrés divers avec une maîtrise insuffisante de compétences de base, comme la communication orale, le raisonnement logique, la compréhension et l’utilisation des nombres et des opérations, la prise de repères dans l’espace et dans le temps, etc. »
Il faut souligner que ne sont donc pas considérés comme étant en situation d’illettrisme les adultes n’ayant jamais été scolarisés, qui doivent réaliser un premier apprentissage (alphabétisation), ni les étrangers ne parlant pas la langue française, qui sont concernés par l’apprentissage du FLE (Français langue étrangère).

Pour aller plus loin :

• Etude de l’ARFTLV sur l’état des lieux de l’illettrisme en Poitou-Charentes (novembre 2016)
• Méthodologie et résultats des tests JDC aux plans national et départemental : Note d’information de la DEPP – juin 2017
• Actu de l'ARFTLV (20/6/2016) : Les opérateurs se mobilisent autour des tests de la Journée Défense et Citoyenneté. Plus...

Ce programme financé par l’Etat a été mis en œuvre par la Direccte sur des actions visant la maîtrise d'une ou plusieurs compétences-clés définies par l’Union européenne : Compréhension et expression écrite ; Mathématiques, sciences et technologies ; Anglais ; Bureautique et internet ; Aptitude à développer ses connaissances et compétences. Plus...

« L'acquisition des compétences clés répond aux principes d'égalité et d'accès à tous. Aussi, les groupes désavantagés dont le potentiel d'apprentissage doit être soutenu sont particulièrement concernés par ce cadre de référence.
 Il s'agit notamment des personnes ayant des connaissances de base faibles, des personnes quittant l'école prématurément, des chômeurs de longue durée, des personnes handicapées, des migrants, etc. »
Le cadre de référence européen décrit 8 compétences clés :
1. Communication dans la langue maternelle ;
2. Communication en langues étrangères ;
3. Compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies ;
4. Compétence numérique ;
5. Apprendre à apprendre ;
6. Compétences sociales et civiques ;
7. Esprit d'initiative et d'entreprise ;
8. Sensibilité et expression culturelles.
Pour aller plus loin : consulter la recommandation du Parlement européen et du Conseil sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie. Plus...

L'Etat, les collectivités territoriales, les établissements publics, les établissements d'enseignements publics et privés, les associations, les organisations professionnelles, syndicales et familiales ainsi que les entreprises concourent chacun pour leur part, aux actions de lutte contre l’illettrisme (Loi du 4 mai 2004). Plus...

Le socle commun de connaissances et de compétences professionnelles prévu par la loi Formation du 5 mars 2014 est constitué de l'ensemble des connaissances et compétences qu'il est utile de maîtriser pour accéder à la formation professionnelle et favoriser son insertion professionnelle, ainsi que pour la vie sociale, civique et culturelle. Il comprend 7 domaines :

• la communication en français
• l'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
• l'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
• l'aptitude à travailler en équipe
• l’aptitude à travailler en autonomie
• la capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie
• la maîtrise des gestes et postures, le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.

La certification CléA
Apprécié dans un contexte professionnel, le socle fait l'objet d'une certification appelée CléA, recensée à l'inventaire de la CNCP  dont le référentiel précise les connaissances et les compétences visées, les conditions d'évaluation des acquis, et permet de prendre en compte les spécificités sectorielles.
Sur appel à projets, le Copanef, les coparef en région et les branches professionnelles habilitent les prestataires qui souhaitent dispenser les formations et/ou assurer l’évaluation des bénéficiaires en vue de la délivrance de la certification. Voir la liste. Plus...

Au plan national, on estime que 1 275 000 personnes en situation d’illettrisme (51 %) sont dans l’emploi (58 % d’hommes et 44 % de femmes).

Des outils de prévention et de sensibilisation

• Annuaire en ligne de l’ANLCI propose des organismes de formation intervenant sur les compétences de base en entreprise.
• Plaquette ANLCI-Medef pour présentation des enjeux de la lutte contre l'illettrisme pour les entreprises.
• Guide pratique du CNFPT pour aider les collectivités territoriales souhaitant s’engager dans la lutte contre l’illettrisme.
• Guide du Medef Poitou-Charentes pour aider les dirigeants d'entreprise à repérer l'illettrisme et engager des actions.
• Vidéo : interview d'Hervé Fernandez, directeur de l'ANLCI le samedi 4 mars 2017 sur le thème : "Quel est le rôle de l'entreprise dans la lutte contre l'illettrisme ? ". Plus...

Sur les 2 500 000 personnes âgées de 18 à 65 ans confrontées à l’illettrisme en France (chiffres 2011), la moitié a plus de 45 ans. La part d’actifs ne maitrisant pas les fondamentaux devrait donc se réduire « naturellement ».La lutte contre illettrisme sur le territoire Poitou-Charentes
L’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) s’appuie sur un réseau de correspondants dans toute la France pour renforcer l’efficacité collective : Sonia Speroni (ARFTLV) pour les quatre départements du territoire.
La démarche Compétences de Base des Apprentis a été présentée aux CFA de Poitou-Charentes en novembre 2015. Plus...

L'Etat et la Région se sont accordés pour définir une programmation à moyen terme des actions de formation professionnelle (voir plus bas le "dossier associé" sur les données de repérage et les projections 2015 des besoins annuels de main d'oeuvre par GFE), assurer un ensemble cohérent des filières de formation en favorisant un accès équilibré des femmes et des hommes à chacune des filières de formation, déterminer des actions d'information et de formation pour favoriser l'insertion sociale et définir les priorités relatives à l'information, à l'orientation et à la VAE. Plus...

Le "Contrat de plan régional de développement des formations et de l'orientation professionnelles"  a pour objet l'analyse des besoins à moyen terme du territoire régional en matière d'emplois, de compétences et de qualifications et la programmation des actions de formation professionnelle des jeunes et des adultes, compte tenu de la situation et des objectifs de développement économique du territoire régional. Plus...