By Vincent Iacono. As a law student at McGill University and as a lifelong Montrealer, I was disappointed to read that two law students at the Université de Montréal — one affiliated with a student association that supports sovereignty, the other with the Parti Québécois student association — have been speaking out against accommodations for anglophone students there, such as letting them write papers and exams in English (“ ‘Galloping anglicization’ is hardly a threat at the U de M” Don Macpherson, Feb. 4).
I am concerned not because a majority of students feel this way (they don’t), but rather that this undercurrent of thought even exists. More...

Cette année, l'arabe est absent des concours du Capes alors que la demande d'enseignants dans le second degré est bien réelle, expliquent les professeurs Joseph Dichy et Pierre-Louis Reymond. Ils réclament « de toute urgence une politique claire » en faveur de l’enseignement de l'arabe dans le service public, l’une des principales langues d’échanges économiques et culturels de la France.
Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a affirmé à plusieurs reprises son intérêt et son soutien à l’enseignement de l’arabe dans le service public. En dépit de ce soutien et de la vision très juste qui est la sienne, le capes d’arabe est aujourd’hui fermé ! Face à l’enjeu historique qui est celui de l’enseignement de l’arabe en France, on ne peut faire aujourd’hui l’économie d’un débat public, à travers le site de Médiapart.
Joseph Dichy, professeur à l’Université Lumière-Lyon 2, secrétaire général du Comité interuniversitaire d’études arabes (Cidea),
Pierre-Louis Reymond, professeur de classes préparatoires aux grandes écoles au lycée du Parc, Lyon, président de l’Association française des arabisants (Afda). Suite...

Important: une tribune commune CIDEA/AFDA
Bonjour à tous,
La situation très grave de l'enseignement de l'arabe en France, suite à la non ouverture du CAPES d'arabe, est décrite par Pierre-Louis Reymond, président de l'Association française des arbisants (AFDA) et moi-même pour le CIDEA (Comité interuniversitaire d'études arabes**), dans une Tribune que nous avons adressé à Médiapart.
Ce matin, 12 février, elle est à la Une (www.mediapart.fr), et est annoncée, dans une version légèrement remaniée, dans Lemonde.fr.

Voici par ailleurs son lien permanent, que je vous demande de diffuser autour de vous:
http://blogs.mediapart.fr/edition/les-invites-de-mediapart/article/110214/va-t-rouvrir-le-capes-d-arabe.
L'enjeu est énorme pour nos enseignements en général, et pour le rôle que doit jouer dans ce domaine le service public laïc.
Bien cordialement à tous,
Joseph Dichy, Secrétaire général du CIDEA

**Créé dès la fin des années 1970 sur une recommandation du service public, le Comité interuniversitaire d’études arabes (CIDÉA) comprend six membres élus par les directeurs de départements d’arabe langue et civilisations étrangères ou langues étrangères appliquées de l’enseignement supérieur français. Il constitue une structure de consultation pouvant répondre à la demande des ministères de tutelle, et contribuer à une harmonisation des enseignements et à l’information des départements d’études arabes dans le cadre des grandes orientations du Ministère de l'Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Liens utiles

• Académie de Strasbourg: langue arabe
• Association des professeurs de langues vivantes
• Circum al-dunya
• Culture et politique arabes - Blog d'Yves Gonzalez-Quijano
• Diwan: site des doctorants en histoire des mondes musulmans médiévaux
• La clé des langues - arabe
• Le site arabe de l'académie de Lyon
• Portail pédagogique national de langue et culture arabes
• Site arabe de l'académie de Lille
• Site interuniversitaire des concours d'arabe

Entrée en vigueur le 1er mars 1998, la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires est une initiative du Conseil de l'Europe. La Charte, élaborée à partir d'un texte proposé par la Conférence permanente des pouvoirs locaux et régionaux de l'Europe, a été adoptée par le Comité des ministres du Conseil de l'Europe le 25 juin 1992. A ce jour, vingt-cinq Etats l'ont ratifiée, dont dix-sept membres de l'Union européenne. Huit autres ont signé la Charte mais n'ont pas encore procédé à la ratification, dont deux membres de l'Union européenne : la France et Malte. Sur les treize membres du Conseil de l'Europe n'ayant ni ratifié ni signé la Charte, huit sont des Etats de l'Union européenne.
Le Conseil de l'Europe est une organisation intergouvernementale instituée en 1949. La sauvegarde et la promotion de la richesse et de la diversité du patrimoine culturel de l'Europe, dont les langues régionales ou minoritaires font partie, figurent parmi ses principaux objectifs.
Parmi les langues protégées par la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, on trouve le basque, le catalan, le galicien parlés dans certaines régions d'Espagne, le français, le grec, le sarde parlés en Italie ou encore le gaélique écossais, le gallois, l'irlandais parlés au Royaume-Uni. Suite...

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By jaapsoft2. Language needs a medium. The medium could be sound, paper, books, screen, phone. Medium has possibilities and impossibilities.
Telling stories has laws and rules. Listeners react on the story if you don’t keep to the rules. Writing has rules.
learning depends on language, the medium (books, blogs) of the language restricts or benefits the learning. The medium of telling has rules and laws, the art of story telling is to use these rules to make a good story. Books do have their rules and possibilities. Newspapers and blogging are media with possibilities and impossibilities. More...