L’Académie des langues anciennes dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue. Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’humanité.Visitez le site officiel de l’Académie. Programme 2013. Les professeurs.
Cette année, des cours de persan (ou farsi), seront également dispensés. Ils seront assurés par Yvon Le Bastard. C’est une occasion unique pour faire connaissance avec cette langue parlée par 93 millions d’individus, en Iran, en Afghanistan et au Tadjikistan. C’est une langue indo-européenne écrite avec des caractères arabes. Sa littérature est une des plus riche au monde, dans laquelle se sont exprimés des littérateurs et des poètes tels Ferdowsi, Nizami, Sa’adi, Hafez, Rûmi, Rûzbehân et Ghâzali.
Langues dispensées
- Akkadien
- Araméen
- Arménien
- Arabe
- Copte
- Égyptien
- Éthiopien
- Étrusque
- Géorgien
- Grec
- Hébreu
- Hittite
- Latin
- Sanskrit
- Sumérien
- Syriaque
- Tibétain
Lieu
Cette "Université d’été", organisée par Aix-Marseille Université, le CNRS et le Centre Paul-Albert Février, a lieu tous les ans dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au cœur des Alpes provençales. La réception des participants aura lieu le lundi 15 juillet de 14 heures à 18 heures au plus tard. Le retrait des clés se fera à la résidence de l’Ermitage, boulevard Gambetta. Les cours débuteront le mardi 16 juillet à 9 heures à l’IUT de Digne (y compris le samedi matin) et s’achèveront le jeudi 26 juillet. Le départ aura lieu le lendemain. Les inscriptions dans le cadre de la Formation continue seront assurées par la cellule Formation continue de l’IUT de Digne: Françoise Alard (francoise.alard@univ-amu.fr), téléphone: 04 13 55 15 01.
Emmanuel Corréia, Philippe Cassuto et Sydney H Aufrère sont prêts à vous donner les informations nécessaires pour les cours, leur nature et la procédure d’inscription. N’hésitez pas à faire appel à nous au moyen du formulaire de contact: academie-des-langues-anciennes. Infos - Inscriptions.
L’Académie des langues anciennes est une université d’été ouverte à tous. Elle est organisée par le Centre Paul-Albert Février.
Elle a été fondée, il y a un plus de 30 ans, par deux chercheurs du CNRS: Jean Margain et Christian Amphoux, à l’origine pour permettre de lire la Bible directement en hébreu et en grec. La session de cours a lieu lors de la seconde quinzaine de juillet à Digne (04). En 2013, les cours auront lieu du 16 au 26 juillet. Un hébergement en chambre universitaire est proposé.
Ouverte à l’enseignement de toutes les langues anciennes prisées par des francophones du monde entier, l’Académie des langues anciennes permet de commencer l’apprentissage de l’une de ces grandes langues de culture que sont celles de la Méditerranée, de l’Orient Ancien et de s’y perfectionner. Pour la plupart d’entre elles, plusieurs niveaux proposés permettent d’envisager une progression efficace et rapide sur deux ou trois étés. Dans un esprit convivial et détendu, deux formations sont proposées: une intensive de 45 heures et une autre de 16 heures dispensées sur dix jours est données par une trentaines de spécialistes: enseignants-chercheurs ou chercheurs. Plusieurs d’entre eux sont rattachés au CPAF ou à d’autres laboratoire de recherche CNRS.
Responsable: Sydney H. Aufrère, directeur de recherche CNRS (CPAF).
Co-organisateurs: Emmanuel Correia, chargé de cours en hébreu biblique à l’Institut Protestant de Théologie de Montpellier et Philippe Cassuto, professeur des université, Aix-Marseille Université, rattaché à l’Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et mulsuman (IREMAM-CNRS) et chercheur associé au CPAF.

Organisé par l’Académie des langues anciennes, du 16 juillet au 26 juillet 2013, Digne-les-Bains.
Ce stage offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient.
Lieu et organisation
Stage organisé par Aix-Marseille université, le CNRS et le Centre Paul-Albert Février à Digne-les-Bains.
Les inscriptions dans le cadre de la formation continue seront assurées par la cellule formation continue de l’IUT de Digne: Françoise Alard (francoise.alard@univ-amu.fr).
Contacts MMSH
Philippe Cassuto : Philippe.Cassuto@univ-amu.fr
Sydney H Aufrère : sydney.aufrere@bbox.fr
En savoir plus et inscription sur le site de l’Académie des langues anciennes.
En savoir plus sur le site du Centre Paul-Albert Février.

NOT being fluent in Japanese will no longer an obstacle for students wanting to pursue their higher education in Japan, thanks to the "Global 30" project.
Students can study at Japan's 13 top universities as they are conducting degree programmes in English.
Supported by the Japanese government, the project aims to bring 300,000 international students to universities in Japan.
Spearheading the move, Tokyo University, which was founded 136 years ago as the First Imperial College of Japan, has introduced an undergraduate programme taught entirely in English. Read more...

Les membres de la CPU ont adopté les grands principes suivants lors de leur réunion du 20 juin 2013. Ces éléments élaborés à partir des débats qui ont eu lieu à Rennes, et des propositions formulées auparavant par la CPU, en particulier dans le cadre des assises de l'enseignement supérieur et de la recherche, constituent une base de travail évolutive, qui a vocation à être discutée et enrichie, en lien avec les différents partenaires de la CPU, tout au long de l'année universitaire 2013-2014. Le bureau de la CPU a reçu mandat de ses membres pour commencer avec la DGRH des négociations sur la base de ces grands principes.
Proposition 21: Disciplines rares
La CPU propose dans un premier temps d’établir une cartographie des disciplines rares ou à faibles effectifs de manière à pouvoir avoir une vision globale de la situation des disciplines et de leur évolution en relation avec celle des effectifs étudiants et des chercheurs des organismes de recherche, et permettre ensuite d’élaborer un dispositif de soutien à ces disciplines au niveau national.
Les autres propositions
Les universités employeurs
Proposition 1 : Mettre en place dans les universités une politique de ressources humaines globale, cohérente et ambitieuse.
Proposition 2 : Placer la formation de tous les personnels au coeur de la stratégie RH.
Proposition 3 : Assurer un accompagnement et un suivi individuel et collectif de l’ensemble des personnels, tourné vers le développement des compétences, dans le cadre d’un dialogue social renforcé.
Proposition 4 : Encourager la mobilité de tous les personnels et corrélativement limiter l’endorecrutement.
Proposition 5 : Développer l’égalité femme‐homme et la parité dans les établissements.
Proposition 6 : Handicap : faire de l’université un modèle d’intégration citoyenne.
Proposition 7 : Elaborer une politique d’action sociale, élargie à la qualité de vie au travail, politiquement portée et soutenue par une structure identifiée.
Proposition 8 : Reconnaître l’ensemble des missions permettant aux personnels de bénéficier d’une progression de carrière.
Proposition 9 : Valoriser la formation doctorale.
Proposition 10 : Faire évoluer les statuts des PRAG‐PRCE (mobilité, activités, évaluation et carrière).
Proposition 11 : Intégrer systématiquement l’offre de formation numérique à la politique des établissements et définir des outils RH communs permettant à tous les établissements de mettre en place une offre de formation à distance de qualité.
Des modes d’organisation à repenser : vers une politique globale de ressources humaines par site
Proposition 12 : Concilier une vision stratégique centralisée avec un management professionnel de proximité.
Proposition 13 : Avoir une charte de bonne conduite RH pour les personnels contractuels harmonisée avec celle des organismes de recherche (transparence, entretiens, droit à formation, bilan social).
Proposition 14 : Concevoir la communication interne comme l’outil privilégié du développement du sentiment d’appartenance et de la culture commune.
L’articulation nécessaire entre le rôle de l’Etat et le rôle des établissements
Proposition 15 : Simplifier, harmoniser et rendre plus lisible la politique indemnitaire des établissements.
Proposition 16 : Aligner les règles de déroulement de carrière des PU‐PH et MCU‐PH sur les PR et MCF.
Proposition 17 : Mettre en place une voie spécifique de promotion des MCF en PR.
Proposition 18 : Modifier la procédure d’accès au corps des professeurs des universités pour les sections 1 à 6 du CNU.
Proposition 19 : Obtenir, pour les enseignants du second degré et les BIATSS, un contingent de promotions locales, qui, comme pour l'avancement des PR et des MCF, s'ajouterait au contingent de promotions nationales.
Proposition 20 : Simplifier corps et catégories des BIATSS. Télécharger les grands principes adoptés par la CPU.

Under the patronage of UNESCO, the 19th European Symposium on Languages for Special Purposes (LSP2013) will be held at the Centre for Translation Studies of the University of Vienna, from 8th to 10th of July 2013
The three-day international event will focus on Languages for Special Purposes in a Multilingual, Transcultural world and will feature three keynote presentations.
The Symposium will offer parallel tracks on domain-specific languages, professional communication, theoretical and methodological issues of research and training, terminologies, specialized translation and socio-cultural issues of LSPs. The Symposium will also include a Forum for Early-Stage Researchers, allowing graduate students, post-docs and junior researchers to discuss their research and methodology with distinguished senior researchers.
For more information or to register (deadline: 30th June 2013) for the Symposium, please visit the website.

The University of Naples "L'Orientale" invites researchers and scholars to submit proposals for individual papers on the theme "Language and Diversity Discourse"
The Conference, scheduled on 10-12 October 2013 in Naples, will prompt a reflection on:

In the latest instalment of My German Career, The Local spoke with Arpan Kava, who after coming to Berlin to do a Masters degree in engineering, stayed for the career opportunities.
In the latest instalment of My German Career, The Local spoke with Arpan Kava, who, after coming to Berlin to do a Masters degree in engineering, stayed for the career opportunities.
Originally from India, Kava arrived in Germany in 2010 and has been here ever since. Lucky enough to be offered a job in his desired industry at steel giant ThyssenKrupp, he is now based in Bremen.
Where are you located and what do you do?
I live in Bremen and work as a project engineer and site manager at ThyssenKrupp.
What brought you to Germany and how long have you been here?
Germany was not my first choice for studying abroad because of the language barrier. Initially I wanted to do my Masters in Mechanical Engineering in the United States. Later on though, I discovered through a DAAD (German Academic Exchange Service) seminar that Germany would be best for my career because of the huge opportunities in the field of engineering and that its universities offer courses in English. Read more...