Formation : la Région Rhône-Alpes lance les premières actions de son SPRF. Pour Jean-Jack Queyranne, président de la Région : « La formation tout au long de la vie est une des clés de la compétitivité ».
Le Conseil régional de Rhône Alpes a voté le 27 mai dernier le nouveau Schéma régional de développement économique (SRDE) lors d’une délibération intitulée « Une nouvelle étape pour le développement de l’économie, de la formation et de l’emploi en Rhône-Alpes » qui met notamment en place le Service public régional de la formation (SPRF)...
Applicable début 2011, le SRDE lance notamment les premières actions du Service public régional de la formation qui seront mises en place d’ici fin 2010 : « réseau d’accueil, d’information et d’orientation ouvert à tous les publics, des parcours de formations débouchant sur une formation reconnue et adaptée, notamment pour les jeunes sortis du système scolaire sans qualification » énonce la délibération. « La formation tout au long de la vie est une des clés de la compétitivité » affirme Jean-Jack Queyranne, pour qui la formation fait en effet partie des cinq moteurs de la croissance, avec l’innovation, la responsabilité écologique, l’emploi durable et l’international...

SEMINAIRE JEUDI 06 MAI 2010 (9h30 – 17h) "Enseignement supérieur : formation professionnelle continue et Région", LIEU : UNAF, auditorium Pierre Laroque, 28 Place Saint Georges 75009 Paris (proche gares de l’Est et du Nord, Métro Saint-Georges)
PROGRAMME PREVISIONNEL
Accueil et ouverture : Jean-Marie FILLOQUE, Président de la Conférence des Directeurs de Services Universitaires de Formation Continue. Présentation des objectifs du séminaire.
10h00– 11h00
Universités-Régions: Les relations sur le champ de l’emploi et de la formation au niveau d’une région: présentation de la politique régionale Nord-Pas-de Calais (Pierre BLANCHARD: Chargé de mission à la Direction de la Formation Permanente à la Région, Martine CARETTE: Directrice du SUDES Université Lille 1, Jean-Christophe NICOLAS: Coordonnateur académique)
11h30 – 12h30
Les services publics régionaux de formation, différentes approches : David SOLDINI : Consultant pour Circé Consultants/Amnyos.
14h00 – 15h00
Développement économique et enseignement supérieur : Christophe CLERGEAU, 1er Vice-Président Région Pays de Loire, Président de la commission Economie - innovation - enseignement supérieur – recherche.
15h10 - 16h15
Table ronde: Stratégie régionale Enseignement Supérieur et Recherche, Innovation, Emploi, Formation, Rôle de la Formation Continue Universitaire ? Avec la participation de: Association des Régions de France : Jean-Paul DENANOT Président du Conseil Régional du Limousin et Président de la commission formation professionnelle de l’ARF, Conférence des Présidents d’Université: Jacques FONTANILLE, Président de l’Université de Limoges et Vice-Président de la CPU, MESR-DGESIP : Pr. Alain COULON, chef du service de la stratégie de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle
16h30 - 17h :
Conclusions de la journée : Points clés, éléments de stratégie, agenda

Parce que travailler sur les seniors suppose de penser sa gestion des emplois et des compétences à tous les âges de la vie, le Réseau ACTIFS (Actions Concertées Territoriales pour l’Insertion et la Formation des Seniors) propose en Rhône-Alpes un accompagnement expert et professionnel sur le sujet. Le Réseau ACTIFS a été créé en 2007 à l'initiative d'OPCALIA Rhône-Alpes. Il fédère aujourd'hui en Rhône-Alpes une dizaine de partenaires experts sur la gestion des âges et des compétences et l'emploi des seniors. La mission que s'est fixée le Réseau est d'informer entreprises et seniors sur les moyens à disposition pour donner un nouvel élan aux deuxièmes parties de carrière.
Les présents Actes restituent de manière anonyme les échanges de ces réunions et ont pour vocation de donner aux entreprises des pistes pour agir sur: *Le recrutement des seniors, *L’amélioration des conditions de travail, *L’anticipation de l’évolution des carrières et le développement des compétences des seniors, *La transmission des savoirs, le tutorat, la transition vers la retraite. ACTIFS Ateliers_seniors. Cartographie des dispositifs seniors de la Région Rhône-Alpes 2010.
Extraits:
Un recrutement réussi passe d’abord par une analyse approfondie des besoins de compétences de l’entreprise et la définition précise d’un profil de poste. Le recruteur s’attachera ensuite à identifier les contraintes liées au poste en termes de pénibilité et le besoin éventuel de formation pour pouvoir le proposer à un senior. p.11
En outre, les cadres seniors ont souvent été formés sur le terrain car il n’existait pas de formation à leur métier, tandis que les jeunes arrivent avec des diplômes. Dans ces conditions, les seniors éprouvent parfois une certaine gêne à transmettre. p.22
Etre tuteur ne s’improvise pas. C’est un rôle qui se définit et se structure. C’est pourquoi il est recommandé que les tuteurs soient formés à leur mission et à l’éventuelle transmission des savoirs qui peut en découler. Ils pourront recevoir des formations sur les techniques pédagogiques pour transmettre leurs savoirs, ou encore sur les méthodes de coaching. Certains gestes sont tellement naturels pour eux qu’ils ne songent pas à les enseigner. Idéalement, le tuteur devrait pouvoir choisir des situations de travail particulièrement intéressantes dans le cadre d’un apprentissage et mettre en place un parcours de formation. L’espace de travail peut également être organisé en fonction de l’apprentissage pour faciliter le transfert des compétences. p.23
En outre, une autre formule peut être envisagée. En effet, selon une nouvelle disposition, les
dépenses de formation des bénévoles non cadres peuvent être imputables au titre du plan de formation. On peut donc supposer que si une entreprise réintègre un salarié non cadre dans le cadre du bénévolat, pour tutorer les jeunes par exemple, et forme cette personne, les dépenses peuvent être déductibles de la formation professionnelle. p.25
Le « passeport formation », téléchargeable sur internet pourra être utilisé comme outil d’analyse des compétences transférables du salarié. p.27
A l’issue d’un entretien de deuxième partie de carrière ou d’un bilan de compétences, des formations pourront être proposées aux seniors via le Droit Individuel à la Formation (DIF), le Congé Individuel de Formation (CIF), ou encore la période de professionnalisation. Ces formations ne seront pas forcément en lien avec le poste. Les salariés pourront également être orientés vers une VAE. p.28

Get the latest news about the OECD Reviews of Higher Education in Regional and City Development. This issue focuses on the first completed OECD Peer Review Report (Amsterdam) and highlights the review visits to Parana, Victoria, Andalusia and Catalonia, as well as the pre-visits to Penang and Lombardy. The Roundtable for Cities and Regions will be organised on 15-16 Sep 2010.
OECD is organising a meeting to review preliminary outcomes in cities and regions involved in the OECD Reviews in 2008-10. This meeting will highlight the experiences of the various regions and their HEIs and provide opportunities for shared learning, networking and benchmarking.
Regions involved in the reviews are welcome to bring up to 7 delegates. The meeting is open also to other regions interested in the OECD reviews as well as experts involved in the review teams. More information, including the draft agenda, registration form and practical information will be soon available on our website.
Mark this exciting event in your calendar.
This meeting is free-of-charge and will be organised immediately following the IMHE General conference.

"La formation, c’est la clé de la réussite !" Le Parc des Expositions de Saint-Denis accueillera du 16 au 17 avril prochain le premier salon de la formation professionnelle continue. Ce rendez-vous s’adresse à tous ceux qui souhaitent s’informer sur leur carrière et les formations. Une initiative de l’association Valcoré que préside Margaret Robert Mucy, à l’origine du premier village de la diaspora réunionnaise. "L’objectif est d’encourager les Réunionnais à s’informer, se former et à s’affirmer dans le tissu économique local, de favoriser le partage des savoirs et du savoir-faire et surtout créer une nouvelle dynamique dans le département", explique l’organisatrice. Le public visé est donc les salariés, les cadres, les demandeurs d’emplois mais aussi les formateurs, les entreprises privées et publiques (DRH, cadres)... Plusieurs espaces sont prévus : "Partage de Compétences", "Solidarité" et "VAE, Bilan de compétences". Des ateliers de sensibilisation seront également proposés. Il y aura aussi des conférences sur "les tendances actuelles et émergentes en matière de gestion de carrière". Originalité : un coaching en direct sera proposé aux cadres lors de la journée du 17 avril. Enfin, des conseils seront dispensés pour la préparation aux concours. 20 000 visiteurs sont attendus. L’association Valcoré a mis en place un plan de communication à résonance efficace et dynamique "avec des affiches, un relais par tous les sites Internet des institutions et des centres de formation présents sur le salon". Les candidatures affluent au fil des jours, Margaret Robert Mucy en espère 80. La dernière en date étant celle de Run Australia qui propose des formations au pays des kangourous. Les entreprises seront récompensées sur l’originalité et la pertinence de leurs actions de formation. Une évaluation qualitative et quantitative sera réalisée par le biais de questionnaires. Le prix d’entrée à cette manifestation sera de 3 euros. L’association Valcoré a fait appel au conseil régional afin que les chômeurs accèdent gratuitement à ce salon. Quoi de plus naturel quand on sait que la Région est le principal bailleur de fonds de la formation à la Réunion !

Suite à la délibération du Conseil régional d’Aquitaine en séance plénière du 20 décembre 2010, les montants du chèque VAE restent inchangés. Pour les personnes indemnisées, au titre de l’assurance chômage, le montant maximum du chèque « Accompagnement VAE » est toujours de 400,00 €. Quant aux personnes non indemnisées, elles peuvent toujours bénéficier d’un chèque d’un montant maximum de 900,00 €.
Pour rappel, le Conseil régional d’Aquitaine a mis en place le chèque « Accompagnement VAE » afin de faciliter l’accès à la qualification pour tout demandeur d’emploi (jeune ou adulte) inscrit à Pôle Emploi, sans condition d’ancienneté de chômage et remplissant les conditions d’accès à la VAE. Les demandeurs d’emploi handicapés peuvent également bénéficier de cette aide financière grâce à une convention signée entre le Conseil régional d’Aquitaine et l’Agefiph afin de favoriser leur accès à la qualification professionnelle. La Région finance tout ou partie de la prestation d’accompagnement à la VAE qui vise à aider le candidat dans la constitution du dossier qui sera présenté au jury. La prescription du chèque « Accompagnement VAE » est confiée à Pôle Emploi, aux Missions locales et aux Cap Emploi d’Aquitaine.
Avant l’attribution de l’aide, le prescripteur devra s’assurer que le demandeur d’emploi a bien reçu une attestation de recevabilité suite à l’envoi de son dossier VAE auprès du certificateur. Le chèque finance uniquement les coûts liés à l’accompagnement des candidats dans leur démarche de validation des acquis de l’expérience. Les frais de jury et de dossier ne peuvent en aucun cas faire l’objet d’un chèque. Pour les frais de dossier et la rémunération des jurys, Pôle Emploi peut apporter un financement complémentaire dans le cadre du système général d’aide à la VAE.
Une demande de chèque régional qualification peut être effectuée, dans le cas d’une validation partielle, afin de financer les frais pédagogiques liés à la formation complémentaire qui peut s’avérer nécessaire à la validation de la certification dans sa totalité. Afin de bénéficier du chèque VAE, le demandeur d’emploi doit s’adresser selon les cas, à son conseiller de Pôle Emploi, de la Mission locale ou de Cap Emploi qui délivrera, après examen de son dossier, le chèque au nom du Conseil régional d’Aquitaine.
Pour chaque demande de chèque « Accompagnement VAE », le conseiller doit impérativement transmettre un devis conforme aux obligations financières de la Région. Le prescripteur devra transmettre la demande via l’extranet du Conseil régional à minima trois semaines avant l’entrée du bénéficiaire dans l’accompagnement VAE afin que ce dernier puisse bénéficier de l’aide et, ce, après vérification par le Conseil régional que la prescription est conforme au cadre d’intervention.

Le Recteur Christian Philip, Chancelier des Universités, Christian Forestier, Administrateur général du Conservatoire National des Arts et Métiers, et Jean-François Mourgues, Président du CNAM Languedoc-Roussillon, ont signé, ce mercredi 6 janvier 2010, une convention cadre de partenariat CNAM / Rectorat.
Cette convention de partenariat  concrétise la volonté du CNAM et du réseau de formation continue des GRETA d’harmoniser leurs dispositifs de formation, de manière à offrir une meilleure visibilité au profit de la formation des adultes dans le cadre du service public régional de formation de l’Education Nationale. Cette synergie est la déclinaison de l’accord national signé en avril 2009 entre Christian Forestier et le Ministre de l’Education Nationale.
Une seconde convention a également été signée par Laurent Becsei, Directeur du CNAM Languedoc-Roussillon et Michel Ravitsky, Délégué Académique à la Formation Continue et à la Validation des acquis. Elle constitue une première application de la convention cadre dans la perspective de développer le dispositif de la VAE (validation des acquis de l’expérience).

Le 9 novembre, lors d’un club de la presse à Limoges a été présentée la Charte d’engagement du Conseil régional du Limousin, des partenaires sociaux et de l’État pour le développement de la formation des salariés face à la crise en Limousin.
Dans ce document, les signataires de la charte s’engagent, à travers leurs organisations et les instances représentatives du personnel, à apporter des réponses efficaces aux entreprises et aux salariés en matière de formation en fonction des situations de crise auxquelles ils sont confrontés. Elle ne vient pas se substituer aux accords et dispositifs développés par ailleurs par les branches professionnelles telles que l’UIMM, l’APIB, la FFB, les TP. Cette charte cible les entreprises qui subissent une baisse d’activité conjoncturelle ou durable ou qui doivent préserver leur compétitivité. Elle concerne les salariés de ces entreprises afin de mieux sécuriser leurs parcours professionnels par la formation, le développement des compétences, le maintien dans l’emploi. Elle mobilise le Conseil Régional, l’Etat et les dispositifs et outils des partenaires sociaux (OPACALIA/ AGEFOS/ FONGECIF/ OPCA de branches) afin d’apporter une réponse rapide et efficace aux difficultés de l’entreprise. Le contexte nécessite plus de simplicité, de rapidité, de souplesse et exige une meilleure coordination des moyens d’une part et une meilleure articulation entre les politiques en faveur de l’emploi et celles en faveur du développement de la formation professionnelle d’autre part. Le contexte impose aussi une diffusion optimale de l’information auprès des petites et moyennes entreprises et de leurs salariés et un renforcement de l’appui conseil qui leur est dédié.
Cette charte vise trois objectifs :
* Maintenir tout le potentiel de l’entreprise : L’application de la charte doit faciliter le maintien des capacités de production et d’investissement des entreprises du Limousin (sans abandonner le volet innovation).
* Préparer la sortie de crise : Elle doit renforcer l’utilisation de la formation professionnelle pour les salarié(e)s comme alternative en période de basse activité (éviter ou anticiper le chômage partiel) en encourageant et facilitant les départs en formation des salarié(e)s, en relation avec les projets de l’entreprise et son évolution (formations professionnelles si possible qualifiantes d’adaptation au poste et de maintien dans le poste, voire d’évolution, remise à niveau des savoirs de base dont savoirs de base professionnels en référence à l’ANI 7/1/09).
* Développer des compétences répondant aux besoins des entreprises : Elle doit accélérer le développement des compétences et la capacité d’adaptation des salariés afin de faire face aux mutations induites par la crise.

Le projet de la région Lorraine (Lorfolio).Article du Républicain Lorrain sur le sujet.
* La région Lorraine s'est engagée dans le projet de développement d’un e-portfolio en 2007 afin de contribuer à valoriser le patrimoine humain de la région par la mise à disposition de tous les lorrains d’un outil permettant de capitaliser leurs expériences professionnelles. Cet outil a aujourd’hui un nom : « LORFOLIO ». * Après une étude de faisabilité, le projet entre maintenant dans une phase de tests et d’expérimentations (démarrage des tests auprès d’un panel représentatif d’usagers et de professionnels en septembre 2009). * L'objectif de mise en service de la première version du produit est fixé à fin 2009. * La Lorraine est la première région de France à se doter d’un portefeuille de compétences numérique régional. En Europe, seul le Pays de Galles présente un outil similaire (http://www.careerswales.com/): Gwybodaeth a chyngor gyrfaoedd am ddim i bobl ifanc, oedolion, rhieni, cyflogwyr a phobl broffesiynol yng Nghymru.
Démarche partenariale
* L'étude de faisabilité a permis de réaliser un important tour de table des principaux acteurs de l'emploi et de la formation lorrains susceptibles d'être concernés par le projet. Les partenaires sociaux (membres de la COPIRE) lorrains ont également été consultés. * La grande majorité des acteurs rencontrés s'est dite favorable au projet. * Lors de ces consultations, un certain nombre de rubriques incontournables se sont dessinées et ont été validées par les partenaires régionaux réunis en comité de pilotage. * Ces rubriques constituent la colonne vertébrale de l'outil qui sera conforme aux recommandations internationales et européennes (notamment Europass). * La CNIL, déjà consultée lors de l'étude, est régulièrement informée des développements techniques et des usages du projet.
e-portfolio et sécurisation des parcours professionnels 
* le portfolio atteste de l’évolution des connaissances et des compétences. * C’est aussi un outil de réflexion personnelle sur ses propres compétences dans le contexte d’une évolution de carrière ou d’une recherche d’emploi, ainsi qu’un support de discussion avec les différents interlocuteurs rencontrés dans ces contextes. * L’e-portfolio peut donc être un outil au service de la sécurisation des parcours professionnels. * L’e-portfolio personnel peut être utile tant en recherche d'emploi, qu'en maintien dans l'emploi ou en évolution professionnelle dans une démarche de mobilité (choisie ou subie). * Outil personnel, l’e-portfolio, propriété de l'individu, est un outil "fil rouge" mobilisable avec tous les acteurs de l'accompagnement qui interagissent avec la personne ; il permettra des gains de temps et d'efficacité en évitant les redites et les pertes d'information entre institutions. Contact : Joseph Bruno Région Lorraine (MAFITE).

Le jeudi 25 novembre 2010, à Angers, le Carif-Oref des Pays de la Loire et le Cafoc de Nantes organisent la 1re Journée régionale de l'appui renforcé vers la VAE en Pays de la Loire "Obtenir une certification professionnelle en situation d'illettrisme". Destinée aux professionnels de l'insertion, de l'emploi et de la formation, cette manifestation est consacrée à l'accompagnement des publics en difficulté vers la VAE. En savoir plus sur le site www.illettrisme-et-vae.fr.
Obtenir une certification professionnelle en situation d’illettrisme
Les personnes en situation d’illettrisme doivent pouvoir accéder à une certification par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience(VAE)
Pour mettre en œuvre cette volonté,des acteurs de la formation et de l’insertion en région ont investi en recherche développement pour concevoir un accompagnement spécifique : l’appui renforcé vers la VAE. Des méthodes, techniques et outils d’accompagnement ont été formalisés.Les limites à la validation des acquis de l’expérience ont été repoussées.
Pour autant ce dispositif est méconnu et reste perfectible. Dans le cadre du plan de développement de la certification par la VAE en région Pays de la Loire, nous souhaitons poser avec vous les enjeux de l’égalité d’accès des personnes au droit à la VAE, faire le point sur les modalités de mise en œuvre de cet appui renforcé, son opérationnalité, son développement.
Conférence: Des enjeux sociétaux d'égalité d'accès à la VAE, à l'opérationnalité de l'appui renforcé, Hugues LENOIR, Enseignant Chercheur Université Paris X.
Atelier 1: la mobilisation des personnes en situation d’illettrisme                               
Repérage et orientation dans l’appui renforcé vers la VAE: comment mobiliser?
De l’émergence du projet de validation par la VAE au dépôt du dossier de recevabilité, les difficultés sont accrues pour les personnes en situation d’illettrisme.
Comment la démarche d’appui renforcé peut-elle contribuer à les réduire?
Atelier 2: l’articulation des accompagnements
Accompagnement VAE et appui renforcé vers la VAE: quelle complémentarité?
Dans toute démarche VAE, les personnes en situation d’illettrisme mobilisent des savoirs de base.
Quelle valeur ajoutée des formateurs spécialisés apportent-ils à l’accompagnement?
Atelier 3: l’évaluation de l’appui renforcé
Effets et impacts de l’appui renforcé: comment évaluer?
Au-delà d’une stricte évaluation quantitative de l’appui renforcé fondée sur un simple critère d’efficience, quelle est  la réalité des effets et des impacts de cette démarche sur les personnes en situation d’illettrisme ?