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Formation Continue du Supérieur
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18 janvier 2012

Les Régions tentent de trouver des solutions concrètes pour favoriser l’insertion des demandeurs d’emploi

http://www.arf.asso.fr/wp-content/uploads/2012/01/Commission-europ%C3%A9enne-579x305.jpgFace à la montée du chômage, les Régions tentent de trouver des solutions concrètes pour favoriser l’insertion des demandeurs d’emploi
L’ARF représentée par Jean-Paul Denanot, président de la région Limousin en charge de la commission « formation professionnelle » a rencontré le 18 janvier à Bruxelles le vice-président de la Commission européenne Joaquin Almunia en charge de la concurrence.
Cette rencontre a permis d’obtenir des précisions sur le paquet dit « Almunia » rendu public le 20 décembre dernier, qui apporte des éclaircissements sur les notions de service d’intérêt économique général (SIEG),  d’aide et d’activité économique. En l’espèce, la question était de savoir si la formation professionnelle relève d’un service social, d’un service économique soumis à la concurrence ou encore d’un SIEG pouvant donner lieu à compensation.
Les régions françaises, compétente en matière de formation des demandeurs d’emploi, mettent l’accent sur le caractère social de cette activité en particulier lorsqu’elle s’adresse aux publics les plus fragiles et éloignés de l’emploi. Au-delà, il s’agit de sécuriser juridiquement l’existence de services publics régionaux de formation professionnelle.
Jean-Paul Denanot a rappelé que la formation professionnelle n’est pas une marchandise comme les autres. A ce titre, elle doit évoluer dans un contexte de transparence indispensable à la mise en œuvre de politiques de formation en faveur des plus démunis.
Le vice-président Almunia s’est montré très attentif à la problématique de l’ARF. Il s’est félicité de cette rencontre et à clairement dit sa disponibilité pour travailler dans ce sens avec les Régions dans les semaines à venir.
http://www.arf.asso.fr/wp-content/uploads/2012/01/Commission-europ% C3% A9enne-579x305.jpg ARF represented by Jean-Paul Denanot, President of the Limousin region in charge of the commission "vocational training" met on January 18 in Brussels the Vice President of the European Commission Joaquin Almunia in charge of the competition.
This meeting allowed for clarification on the package says, "Almunia" released on December 20, which clarifies the concepts of service éccnomique interest (SGEI), aid and economic activity.
In this case, the question was whether the training is a social service, a service economy to competitive or a seat which can be compensated. More...
15 octobre 2011

Lancement du numéro vert 0800 050 000 de la formation professionnelle en Basse-Normandie

http://www.informetiers.info/upload_actu/images/1318595573.jpgDidier Lallement, préfet de Basse-Normandie et du Calvados, et Laurent Beauvais ont lancé, jeudi 13 octobre 2011, le numéro vert régional de la formation professionnelle: 0800 050 000.
Ce numéro est un service gratuit dédié notamment aux demandeurs d'emploi, salariés, créateurs d'entreprise. Il permet aux bas-normands d'obtenir des informations sur les dispositifs et les offres de formations ainsi que sur les mesures d'accompagnement possibles.
Le numéro vert est mis en place à l'initiative de la Région Basse-Normandie, en partenariat avec l'Errefom et le Fongecif. Il est soutenu par la Direccte, Pôle Emploi, Alfah (Association Alternance Formation Apprentissage Handicapés) et l'Europe.
Le Numéro Vert de la formation professionnelle est un service gratuit dédié au public ayant déjà une expérience professionnelle : demandeurs d’emploi, salariés, créateurs d’entreprise… Il permet:
- d’obtenir des informations sur les dispositifs et les offres de formations ainsi que sur les mesures d’accompagnement possibles,
- d’être orienté vers une ou plusieurs structures de formation ou encore un interlocuteur spécifique.
Au bout du fil, 8 chargés d’informations, professionnels de la formation, se relaient:
- du lundi au jeudi de 9h à 12h et de 14h à 17h
- le vendredi de 14h à 17h.
En vitesse de croisière, la plateforme devrait recevoir environ 5000 appels par an.
http://www.informetiers.info/upload_actu/images/1318595573.jpg Didier Lallement, prefekt Alam-Normandia ja Calvados ja Laurent Beauvais käivitatud, neljapäev, oktoober 13, 2011, teemaks Regional Kutseõppe: +33-800050000.
See number on tasuta teenus, mis on pühendatud eelkõige tööotsijad, töötajad ja ettevõtjad.
See võimaldab Alam-Normandia saada teavet seadmete ja pakub koolitust, samuti kaasnevate meetmete võimalik. Abitelefon on loonud algatusel Alam-Normandia piirkonnas koostöös Errefom ja Fongecif. Seda toetavad Direccte, töö keskus, Alfah (Learning puuetega Association moodustamine mix) ja Euroopas. Velle...
29 septembre 2011

Les vidéos de l'espace communication de la FC de Nancy-Université

http://www.fc.nancy-universite.fr/fileadmin/templates/private/images/bandeaux/logo_nu_fc.pngVidéos
La Validation des Acquis de l'Expérience à l'Université.

Les rendez-vous des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement
Le cycle ingénieur par la formation continue.
Réunion informelle des Ministres européens en charge de l'enseignement et de la formation professionnelle et des Ministres européens en charge de l'enseignement supérieur.

Les rendez-vous des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement
Contribuer à la professionnalisation des acteurs de la formation et l'insertion en Lorraine et contribuer au développement de réseaux des professionnels de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement en Lorraine.
Cinq journées ont été organisées (2010/2011). L'ensemble des interventions ont été filmées.

Rendez-vous du 1er février 2011: la question de la professionnalisation en général, et en particulier, celle des acteurs de la formation, de l'insertion et de l'accompagnement
Vous avez dit "professionnalisation"? - Richard Wittorski - Professeur des universités - Université de Rouen
De la formation professionnelle à la professionnalisation - Michel Sonntag - Professeur des universités - Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg
La construction sociale de la professionnalisation au sein de l'Europe: vers un modèle partagé? - Brigitte Pagnani - Maître de conférences à l'Université de Strasbourg

Rendez-vous du 14 décembre 2010 : les partenariats dans les territoires pour la formation et l'insertion
Enjeux et limites des la territorialisation des politiques de formation et d'insertion - Jean-Luc Ferrand - Chargé d'enseignement et de recherche à la Chaire de Formation des Adultes du CNAM - Paris
Les actions publiques territoriales et leurs conséquences pour l'activité des acteurs de l'insertion, de la formation et de l'accompganement - Jean-Luc Deshayes - Maître de conférences - Université Henri Poincaré - Nancy
Partenariats : compétences et méthodes partagées par les acteurs - Gilbert Grandjean - GIP Formation Tout au Long de la Vie

Rendez-vous du 9 novembre 2010 : l'engagement en formation pour développer les compétences de base
Engagement en formation et dynamiques identitaires - Mokhtar Kaddouri - Maître de Conférences - CNAM - Paris
Rapport au savoir d'adultes en situation l'illettrisme - Nacira Aït-Abdesselam - Maître de conférences - Université Lille 1
Regards et questions sur les pratiques d'accompagnement en formation pour développer les compétences de base - Elie Maroun - Chargé de mission - Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme
http://www.fc.nancy-universite.fr/uploads/pics/catalogue_general_universites_lorraine_general_2012.jpgRendez-vous du 28 septembre 2010 : l'insertion sociale et professionnelle
Subjectivité et insertion socioprofessionnelle - Nathalie Lavielle-Gutnik - Maître de Conférences - Université Nancy 2 - LISEC Lorraine
Expérience et insertion socioprofessionnelle - Patrick Mayen - Enseignant/Chercheur - ENESAD de Dijon
Quels liens aujourd'hui entre salaire, emploi et travail? - Bernard Friot - Professeur émérite de sociologie - Université Paris Ouest Nanterre

Rendez-vous du 15 juin 2010: la construction, la reconnaissance et la validation des compétences et des acquis de l'expérience
Historique et évolutions des dispositifs. Quelles spécificités françaises? - Bernard Liétard - Précédemment maître de conférences à la chaire de formation des adultes du CNAM
Quel processus de constrution-développement des compétences tout au long de la vie? - Emmanuel Triby - Chargé de mission VAE, maître de conférence - LISEC Alsace
Quelles pratiques d'accompagnement pour le développement des compétences? - Anne Flye Sainte-Marie - Chargée de mission VAE - Maître de conférence - LISEC Lorraine.
29 septembre 2011

Corse: le Passeport Emploi

http://www.fiore-corse.net/userfiles/image/Actualit%C3%A9s/arbre.JPGLe Passeport Emploi est un site internet qui s’adresse aux personnes accompagnées par des professionnels de l’insertion: intermédiaires de l’emploi, acteurs de la formation professionnelle, de l’insertion sociale et de l’insertion par l’activité économique. Il capitalise les expériences et les compétences des personnes en terme de compétences professionnelles et sociales, en particulier les compétences sociales attendues par le monde du travail pour chaque métier visé.
Cet outil permet au jeune en insertion, suivi par la mission locale, d'accéder à tout moment à l'ensemble des informations concernant son parcours professionnel et social ainsi qu'à l'ensemble de ses documents (diplômes, permis de conduire, validation de stage...).
Dans le cadre de la loi relative à la formation professionnelle tout au long de la vie, la CTC a souhaité généraliser le Passeport Emploi, outil mis en place initialement par la Mission Locale Bastia-Balagne, à l'ensemble du territoire insulaire.
Qu'est que le Passeport Emploi

Le Passeport Emploi est un site internet qui s’adresse aux personnes accompagnées par des professionnels de l’insertion : intermédiaires de l’emploi, acteurs de la formation professionnelle, de l’insertion sociale et de l’insertion par l’activité économique.
Le Passeport Emploi capitalise les expériences et les compétences des personnes en terme de compétences professionnelles et sociales, en particulier les compétences sociales attendues par le monde du travail pour chaque métier visé.
Le passeport emploi est né d’un constat simple, le problème n’est pas l’accès à l’emploi mais le maintien dans l’emploi. Les personnes maitrisent des compétences professionnelles mais pas les compétences sociales nécessaires. Le passeport emploi permet une prise de conscience et une capitalisation des expériences et compétences.
Dans le cadre du PRF de la CTC, il capitalise également les compétences génériques acquises en formation et facilite une évaluation régulière de la progression du stagiaire ainsi qu’un lien périodique entre les formateurs, les professionnels de l’insertion, les employeurs et les bénéficiaires.
Il est un outil de dialogue pour un travail en réseau des professionnels et pour la personne, utilisé avec et pour elle.
Il permet à la personne de réfléchir à l’image professionnelle qu’elle renvoie et de s’adapter afin de correspondre aux attentes des entreprises, de savoir se mettre en valeur en situation de recherche d’emploi par une meilleure connaissance de soi. Il est évolutif, dynamique, donc dynamisant. Il appartient à la personne. Nul ne peut le diffuser à part elle.
http://www.fiore-corse.net/userfiles/image/Actualit% C3% A9s/arbre.JPG Brug Passport er en hjemmeside rettet mod dem, ledsaget af professionelle integration: beskæftigelse formidlere, skuespillere af erhvervsuddannelse, social inklusion og integration gennem den økonomiske aktivitet. Det udnytter de erfaringer og færdigheder af mennesker i form af faglige og sociale færdigheder, især sociale færdigheder forventes en verden af ​​arbejdet for hvert job målet.
Dette værktøj tillader indføring i den unge, efterfulgt af den lokale mission, når som helst adgang til alle oplysninger om hans faglige og sociale såvel som alle dens dokumenter (eksamensbeviser, kørekort validering praktik...).

Som en del af loven om erhvervsuddannelse hele livet igennem, at generalisere CTC Passport Beskæftigelse ønskede, værktøj oprettet først ved den lokale Mission-Bastia Balagne, hele øen område
. Velle...
26 septembre 2011

Obster - Création d'une Charte des stages en Rhône-Alpes

http://territoires.rhonealpes.fr/images/logo.gifPionnière en France, Rhône-Alpes lance une Charte des stages qui clarifie les droits et les devoirs du stagiaire, de l'entreprise et de l'organisme de formation.
La Région rappelle que cette période doit s'inscrire dans un cursus effectif de formation et ne pas se réduire à un sous-emploi déguisé. La Charte, proposé par Philippe Meirieu et voté par les élus régionaux partenaires, organisations patronales et syndicales, rectorats, chambres professionnelles, également rédacteurs de la Charte.
Informations générales

Consulter la Charte des stages et le guide des stages.
Guide des stages des étudiants en entreprise.
Charte des stages des étudiants en entreprise. Ces documents sont à destination des étudiants, des entreprises et des établissements supérieurs.
Guide des stages en entreprise. Document rédigé par les services de l’Etat, les représentants des entreprises, des établissements d’enseignement supérieur et des étudiants. Il complète la charte des stages étudiants en entreprise.
Stages: mode d’emploi.
Charte des stages en entreprise.
Un stagiaires chez les développeurs locaux: une préparation indispensable. Document qui présente les conditions d’accueil et de recrutement des stagiaires.
Stages en développement territorial (OBSTER)

ObSTer se donne comme objectif de devenir un lieu ressource pour les territoires, les étudiants et les formations en développement territorial en permettant notamment:
- de détecter ou de suivre des tendances, des initiatives remarquables ou des « signaux faibles » en matière d’innovation territoriale ou de pratique professionnelle,
- d’identifier ou de préciser des besoins émergents en termes de compétences et de formation initiale ou continue,
- de mettre en évidence les carences géographiques ou thématiques en matière d’ingénierie territoriale.
Cet outil vise à permettre:
- aux formations de mieux faire évoluer leurs contenus de leur formation,
- aux étudiants ou futurs étudiants d’avoir une idée plus précise des cadres et des contenus de la pratique professionnelle du développement territorial,
- aux territoires de partager et de valoriser leurs initiatives et expériences, mais également de prendre conscience de la ressource que constituent les stages professionnalisants et de mieux en tirer parti.
L'ObSTer a été initié en 2007 par la Région Rhône-Alpes en partenariat avec le Réseau UniTer-RA (Universités/Territoires en Réseau en Rhône-Alpes) dans le cadre du Schéma Régional d'Enseignement supérieur Recherche 2007-2010.

http://territoires.rhonealpes.fr/images/logo.gif Pioneer Prantsusmaal, Rhône-Alpes kaatrid harta praktikume, mis selgitab õigused ja kohustused intern, ettevõtte ja töötajate koolitusorganisatsioon.
Region märgib, et see periood peaks olema osa tõhusa koolituse õppekava ja ei saa vähendada varjatud tööpuudus.
Harta kavandatud Philippe Meirieu ja hääletasid valitud piirkondlike partnerite, tööandjate ja ametiühingutega, haridus, kutseühingud, samuti autorite harta. Velle...
15 septembre 2011

AERES: la FC à l’Université de Limoges

http://www.aeres-evaluation.fr/extension/aeres_ext/design/aeres/images/css/logo.pngCe rapport est de septembre 2011. Dans la partie Stratégie en matière de formation, il y a une partie II, spécifique Formation Continue:
II – Une formation continue en prise avec les milieux socio-économiques et dont l’organisation constitue un bon appui pour les enseignants

La formation continue (FC) est structurée autour du SUFOP. Les composantes et les formations s’emparent à des degrés divers des possibilités offertes: 79% des stagiaires de FC sont inscrits dans des formations diplômantes et 20% des diplômés de l’UL le sont en FC. Il est à noter que ce service gère également la FC du personnel. Dans la faculté de droit et sciences économiques ainsi que dans la faculté de sciences et techniques, certains diplômes sont aussi développés en FOAD et en FC. Le service de la formation continue facilite les actions souhaitées par les enseignants, ce qui est à souligner. Télécharger le rapport de l'AERES pour l'Université de Limoges.

http://www.aeres-evaluation.fr/extension/aeres_ext/design/aeres/images/css/logo.png Käesolev aruanne on september 2011. Strateegias koolituse, on II osas konkreetne jätkuva Haridus:
II - Täiendusõpe suhtlemises sotsiaalmajanduslike ja mille korraldamine on hea tugi õpetajatele
Komponendid ja koosseise pildistatud erineval määral võimalusi: 79% praktikante õpib FC kraadi programmid ja 20% lõpetajatest on UL FC. Download aruanne on aeres jaoks Ülikooli Limoges. Velle...

12 septembre 2011

Licence pro logement social, de Clermont-Ferrand à Lille

http://www.lamontagne.fr/cfc/images/logo_MT_R.gifMarion Bérard (locale@centrefrance.fr). L'université d'Auvergne sert de modèle dans le Nord. La licence Management du logement social créée en 2003 à Clermont-Ferrand, vient de s'exporter à Lille.
Le 8 juillet dernier, l'université d'Auvergne a signé une convention avec l'Université de Lille pour l'ouverture d'une annexe de sa licence Management du logement social. L'occasion de faire le point sur une licence en pleine expansion à Clermont-Ferrand.
Le secteur du logement social représente un gisement d'emploi important. Dans tout le Puy-de-Dôme en particulier, avec un parc de plus de 26.000 logements sociaux. C'est sur une forte demande de la part des bailleurs sociaux que l'Université a créé une licence dédiée à ce secteur en 2003.
Chaque année à l'IUT, une promotion d'une quarantaine d'élèves, niveau bac+2 sélectionnés sur dossier, est formée à tous les métiers du logement, des bailleurs sociaux aux agences d'urbanisme. Les élèves sont encadrés par des professeurs de l'université et des professionnels du logement social. La formation est sanctionnée par un stage de quatre mois, d'avril à juillet. C'est cette formation pratique qui donne à la licence toute sa valeur. Classée A+ par une évaluation ministérielle, elle permet aux étudiants de trouver un emploi rapidement, voire pendant leur stage.
Rien d'étonnant à ce que cette licence, créée dans la ville de Didier Guillot, ministre du logement social, ait intéressé l'université de Lille. Les premiers élèves, une quinzaine, vont faire leur rentrée au lycée Pasteur de Lille en septembre. Certains professeurs de Clermont-Ferrand vont même se déplacer dans la ville du Nord, qui compte 500000 logements sociaux, pour donner des cours. L'objectif pour l'université d'Auvergne: développer la licence tout en maintenant la qualité. Un master professionnel est envisagé dans les années à venir à Clermont-Ferrand. Contact: IUT Cermont-Ferrand, Patrick Nehemie, 04.73.17.71.01
http://www.directetudiant.com/uploads/logos/universite-d-auvergne-clermont-ferrand-1_2570.jpgL’UdA vient de signer une convention avec l’Académie de Lille afin de mettre en place un groupe de formation à la licence professionnelle Management du Logement Social de l'IUT de l’Université d’Auvergne au sein du Lycée Louis-Pasteur de Lille.

Accueillant chaque année depuis 2002 entre 25 et 35 étudiants, la Licence professionnelle Management du Logement Social de l'IUT (notée A+ lors des dernières évaluations de l’AERES) effectue un recrutement national bien que tempéré par l’éloignement géographique de certaines régions à fort potentiel de recrutement.
Soucieuse de trouver une réponse à la demande des professionnels, l’Université d’Auvergne s’est associée au lycée Louis-Pasteur de l’Académie de Lille afin de permettre à des étudiants et des salariés de d’entreprise issus de la région Lilloise, de préparer la licence Professionnelle Management du Logement Social dans la cadre de la formation continue et de l’alternance. En savoir plus: présentation complète de la Licence Professionnelle Management du Logement Social.
http://www.lamontagne.fr/cfc/images/logo_MT_R.gif Marion Berard (locale@centrefrance.fr). Uniwersytet Auvergne jest modelem na północy. Zarządzanie licencjami mieszkań socjalnych utworzony w 2003 roku w Clermont-Ferrand, Lille musi być eksportowane. Więcej...
11 septembre 2011

Enseignement supérieur en Franche-Comté

http://www.cdg25.org/fileadmin/user_upload/mediatheque/PDF/collectivites_locales/Observer_pour_anticiper/logo_EFIGIP.JPGL’Ofve de Franche-Comté publie trois enquêtes portant respectivement sur le devenir des diplômés de licence professionnelle, de master et de doctorat.
L’analyse de leur situation au 1er décembre 2010 a été réalisée auprès des promotions de licence professionnelle et de master obtenus en 2008 et auprès de la promotion de 2007 pour le titre de docteur. Les enquêtes.
Le Cese de Franche-Comté publie, dans son rapport de juin 2011, une analyse de la place et de l’attractivité de l'enseignement supérieur franc-comtois.
L’objectif de cette analyse est d’identifier les conditions de la réussite d’une stratégie de développement territorial à laquelle la recherche, l’enseignement supérieur et l’innovation contribuent fortement. Le rapport.

11 septembre 2011

Analyse des parcours VAE en Rhône-Alpes - une première en France

http://www.prao.org/medias/photo/parcoursvae20072009_1315493800103.jpgPour la première fois en France, les parcours des candidats à la VAE sont analysés de la phase de conseil à la validation: « Candidats à la VAE: Quels parcours pour quels résultats? ».
En Rhône-Alpes, le PRAO produit chaque année un Tableau de Bord de la Validation des Acquis de l’Expérience en Rhône-Alpes. Ce bilan annuel décrit l’activité des Points Relais Information Conseil (PRIC) et des valideurs sur une année civile. Toutefois, les données collectées dans ce bilan ne permettent pas d’avoir une connaissance fine des parcours, les étapes ne se faisant pas toutes sur une même année civile.
En 2005, la Commission VAE du Comité de Coordination Régionale de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) a donc adopté le principe de suivi des parcours afin d’identifier et mieux comprendre les parcours des individus au niveau régional.
L'objectif est d'étudier les résultats et les délais des parcours VAE des candidats en fonction de leur profil (sexe, âge, situation professionnelle). Cette analyse est basée sur le recueil exhaustif des données des Points Relais Information Conseil et des valideurs publics rhônalpins.
En partenariat avec le Service Etudes Statistiques et Evaluation (SESE) de la DIRECCTE et en lien avec les valideurs, le PRAO a réalisé l’étude des parcours VAE des rhônalpins de 2007 à 2009. Cette analyse est une première en France.
Dans la suite de ce document, ces organismes seront considérés comme “valideurs” et regroupés en six catégories: Affaires Sanitaires et Sociales, Agriculture, Education Nationale - Enseignement Secondaire, Enseignement Supérieur, Jeunesse et Sports et ministère chargé de l’Emploi. (cf. liste des valideurs en avant-dernière page)
D’autres régions sont engagées à ce jour dans le suivi des parcours VAE des candidats de leur région. Rhône-Alpes est seule en mesure de produire ce type d’analyse, au vu de l’avancée des travaux...
La base de données Résovalideur, accessible aux valideurs sur Internet, est construite à partir de la fusion des données individuelles collectées auprès des organismes valideurs participant au projet. Les données sont sélectionnées, rendues anonymes et exportées grâce à un applicatif informatique installé chez chacun des valideurs. Par ailleurs la base est enrichie des données provenant des Points Relais Information Conseil (outil RésoVAE) qui viennent compléter chaque fiche individuelle. Ce rapprochement est fait par l’intermédiaire d’une clé cryptée, créée à partir du nom – prénom – date de naissance et code postal du candidat engagé dans la démarche...
L’université de Saint-Etienne s’est dotée d’une base de données en 2010. Seuls les candidats présentés en jury en 2010 ou en cours de rédaction du livret de validation en 2010 ont été saisis dans cette base.
L’Université Grenoble 2 n’a saisi dans sa base de données que les candidats VAE depuis 2009 et de façon partielle sans prendre en compte les données relatives à l’IUT2 de Grenoble, dont l’activité de validation est dynamique et significative dans l’activité globale. Les données présentées dans cette étude ne sont donc pas le reflet exhaustif de l’activité de ce valideur. On note que l’Université Grenoble 2 recense 86 candidats entre 2007 et 2009.
Les universités de Lyon 1, de Lyon 2 et de Savoie n’ont saisi, au jour de l’export, aucune fiche relative aux candidats engagés dans le dispositif. De ce fait, bien qu’ils participent au projet, aucune donnée n’est disponible pour ces trois valideurs. Téléchargez l'analyse.

http://www.prao.org/medias/photo/parcoursvae20072009_1315493800103.jpg Esimest korda Prantsusmaal, marsruudi kandidaatide VAE analüüsitakse etapi kinnitamine nõu: taotlejad VAE: Mis muidugi, mis tulemused?.
Rhône-Alpes, COPE toodab aastas Dashboard akrediteerimise varasemaid kogemusi Rhône-Alpes. See iga-aastane ülevaade kirjeldab tegevust nõukogu teabepunktid Relay (CIRP) ja kontrollijaid on kalendriaasta. Kuid andmed Käesolevas aruandes kogutud ei ole detailselt kursis loomulikult samme ei moodusta kõik sama kalendriaasta.
Aastal 2005 võttis komisjon VAE piirkondlik koordineerimiskomitee tööhõive ja kutseõpe (CCREFP) on vastu võtnud põhimõtte jälgimine erinevatel etappidel kindlaks teha ja mõista, tee üksikisikute piirkondlikul tasandil. Velle...

1 septembre 2011

Le Portail VAE de l'Enseignement Supérieur de Midi-Pyrénées

http://www.vaesup-mip.info/jsp/styles/pres/img/logo.jpgBienvenue sur le Portail VAE de l'Enseignement Supérieur de Midi-Pyrénées.
Vous êtes engagé(e) dans la vie active et vous souhaitez faire valider les acquis de votre expérience en vue de l'obtention d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de Midi-Pyrénées. Le Point-relais conseil VAE Enseignement Supérieur, dont ce portail constitue l'entrée principale, se propose de vous aider dans votre recherche en amont des démarches que vous serez amené(e) à effectuer auprès de l'université ou l'école d'ingénieurs qui délivre le diplôme visé. Ce portail a naturellement vocation à s'ouvrir aux autres établissements relevant de la même réglementation spécifique.
Cette réalisation a été possible grâce au soutien de la Région Midi-Pyrénées et le Pôle de Recherche et d'Enseignement Supérieur Université de Toulouse contribue également à son développement.
Vous y trouverez une information actualisée sur:
la réglementation applicable en matière de validation d'acquis, les fiches descriptives des diplômes délivrés par nos établissements, les procédures, les conditions de mise en œuvre, les calendriers et les contacts, les prestations d'accompagnement proposées, les possibilités de financement de votre démarche. Vous y trouverez également des liens sur les sites des établissements et d'autres sites utiles. Vous pourrez enfin télécharger le dossier préalable à une demande de VAE, commun à l'ensemble des établissements concernés. Les autres points relais conseil de Midi-Pyrénées: http://www.cariforef-mp.asso.fr/.
Le portail vaesup-mip.info est le résultat d'une démarche commune et d'un travail collectif associant:
pour les diplômes d'enseignement supérieur

- les Universités toulousaines :
Université des Sciences Sociales
(Toulouse1),
Université de Toulouse-Le Mirail
(Toulouse2),
Université Paul Sabatier
(Toulouse3), et leurs différentes implantations sur le territoire régional;
Centre Universitaire de Formation et de Recherche Jean-François Champollion (CUFRJFC), composé des campus d'Albi, Castres, Rodez et Figeac;
- L' Institut National Polytechnique de Toulouse (INPT),
- L'Institut d'Études Politiques de Toulouse (IEP)
pour les titres d'ingénieur

crivaLes Ecoles d'ingénieurs regroupées au sein du CRIVA (Centre Régional Inter-écoles de Validation des Acquis):
Institut National Polytechnique
 de Toulouse,
Institut National des Sciences Appliquées
 de Toulouse,
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Tarbes
,
Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace
,
Ecole des Mines d'Albi Carmaux
,
Ecole Nationale de l'Aviation Civile
,
Ecole Nationale de la Météorologie
.
pour les diplômes du CNAM (LMD, ingénieur, RNCP)

IPST-Cnam
(Centre régional Cnam MIDI-PYRENEES Toulouse).

Voir aussi sur le blog l'article VAE Sup Midi-Pyrénées. Ce site a été cité dans le Rapport de l'IGAENR sur les PRES en ces termes: "Le domaine de la formation tout au long de la vie et de la validation des acquis de l’expérience permet d’aller parfois plus loin. C’est le cas pour Lille Nord de France et la Bretagne, pour la Lorraine qui a totalement mutualisé au niveau du PRES l’action conduite à Nancy et qui compte rapidement étendre cette intégration à Metz,
pour Toulouse avec un portail commun VAESup et pour UniverSud Paris qui porte la construction mutualisée d’une plateforme VAE pour tous les établissements d’Ile de France (pp.17-18)".
http://www.vaesup-mip.info/jsp/styles/pres/img/logo.jpg Benvinguts al Portal VAE per a l'Educació Superior a la regió de Migdia-Pirineus.
Que es dediquen a (i) en la vida laboral i que desitja validar els èxits de la seva experiència per tal d'obtenir un títol expedit per una institució d'educació superior en la regió de Migdia-Pirineus. El Punt de Pont VAE Consell d'Educació Superior, que el portal és l'entrada principal, està destinada a ajudar en la seva investigació abans dels passos que s'han de prendre (i) per dur a terme amb la universitat o escola de els enginyers de la concessió del títol en qüestió. Aquest portal està destinat naturalment a obrir-se a altres escoles dins de la regulació específica mateix. Vegeu també l'article al blog de VAE Sup Midi-Pyrénées. Aquest lloc va ser esmentat en l'Informe sobre PRESOS IGAENR en aquests termes: "El camp de l'educació durant tota la vida i l'acreditació d'experiència prèvia en ocasions pot anar més enllà C. Aquest és el cas de Lille a França i Gran Bretanya, per Lorena que comparteix plenament a l'acció PRESOS dut a Nancy i s'ha convertit ràpidament estendre aquesta integració a Metz a Tolosa amb un portal comú i UniverSud VAESup París, que és la construcció d'una plataforma de VAE combinat per a totes les institucions en la Ile de France (pp.17-18)." Més...

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