Formation Continue du Supérieur

La prime d’activité, introduite en 2015, a été présentée par les pouvoirs publics comme une innovation en matière de lutte contre la pauvreté et d’incitation à l’emploi. Elle affiche des objectifs identiques aux dispositifs auxquels elle succède, RMI, PPE (prime pour l’emploi) et RSA-activité ayant tour à tour été supprimés en raison de leurs défauts ou de leur échec réel ou prétendu. Voir l'article...

La région des Pays de la Loire enregistre, comme en moyenne nationale, une très légère baisse de son taux de chômage par rapport au trimestre précédent (- 0,1 %). Elle affiche ainsi le deuxième taux le plus bas de l’ensemble des régions avec la Bretagne et Auvergne/Rhône-Alpes (8,9 %), derrière l’Île-de-France (8,8 %). Voir l'article...

Sept grandes priorités ont été définies dans le cadre du plan de relance validé par les élus régionaux le 14 avril dernier. Zoom sur l’une d’elles qui se propose de promouvoir l’image d’excellence de l’apprentissage par la mise en ligne d’un portail numérique. Voir l'article...

La validation des acquis de l’expérience (VAE) permet d'obtenir une certification (diplôme, titre ou certificat de qualification) sur la base d'une expérience professionnelle après validation par un jury des connaissances et des compétences acquises. L’évaluation de la VAE vise à améliorer l’efficacité du dispositif, en vue d'une plus grande équité territoriale ainsi qu’entre les différents types de diplômes. Elle devrait ainsi permettre de faciliter l’accès au dispositif, de raccourcir le parcours type de certification (entre 8 et 12 mois actuellement) et d’améliorer le service à l’usager en explorant en particulier la voie de la dématérialisation. Voir l'article...

La mise en œuvre du système LMD (Licence-Maîtrise-Doctorat) a abouti à une offre de formation foisonnante et à une multiplication des enseignements à faibles ou très faibles effectifs. Dans un contexte de contraintes budgétaires fortes, et dans le cadre de l’application de la loi du 23 juillet 2013 sur l’enseignement supérieur et la recherche, cette évaluation, lancée en juillet 2013, doit permettre de réaliser une analyse critique de la gestion de l’offre de formation par les établissements, de son élaboration à son coût.
Le rapport final propose 5 pistes d’évolution majeures visant à simplifier et améliorer la qualité du service rendu :

•     encourager le développement du numérique éducatif et de l’innovation pédagogique ;
•     coordonner les offres de formation des établissements, notamment par une mutualisation des formations à faible effectifs et une rationalisation de l’offre au niveau régional ou interrégional ;
•     développer les outils de gestion dans les universités en renforçant le rôle des responsables administratifs et en favorisant l’acquisition et le déploiement rapide de logiciels afin de constituer un système d’information intégré et performant ;
•     inviter les universités à bâtir une réflexion stratégique fondée sur une vision globale de leurs grands équilibres en les aidant à établir une cartographie économique de leurs activités ;
•     miser davantage sur le développement et l’optimisation de ressources financières et humaines. Voir l'article...

Cette évaluation porte sur la coordination de l’action internationale en matière d’enseignement supérieur et de recherche (ESR), et plus particulièrement sur l’insertion des opérateurs et leurs initiatives dans la diplomatie scientifique. Voir l'article...

Le Président de la République a inscrit parmi ses engagements la mise en œuvre d’un plan national pour la vie étudiante, prévoyant des mesures pour le logement, la santé et la formation. Lancée en avril 2013, l’évaluation de la politique de soutien à la vie étudiante a porté sur 4 politiques publiques : les aides sociales et fiscales allouées aux étudiants et à leurs familles ; la restauration universitaire et la qualité alimentaire ; la santé étudiante ; et la participation des étudiants à la vie de campus. Voir l'article...