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Formation Continue du Supérieur

13 octobre 2016

France Stratégie dresse un panorama des transitions professionnelles des salariés

http://www.arftlv.org/images/logos/logo.jpgFrance stratégie publie une Note d'analyse dans laquelle elle dresse un panorama des transitions professionnelles des salariés en France.
Cette analyse des transitions de l’emploi vers le chômage par métiers et par types de contrat montre que le marché du travail français fonctionne à deux vitesses et qu’une partie des actifs se trouve en situation d’instabilité récurrente. Chaque année, environ 17 % des actifs sont dans une situation sur le marché du travail différente de celle qu’ils avaient un an plus tôt. Ils ont pu changer d’entreprise, perdre leur emploi ou en retrouver un. Voir l'article...

13 octobre 2016

Les personnes handicapées peuvent faire une mise en situation professionnelle (PMSMP) en ESAT

http://www.arftlv.org/images/logos/logo.jpgLes personnes handicapées peuvent effectuer des périodes de mises en situation en milieu professionnel (PMSMP : voir notre fiche) dans les établissements ou services d'aide par le travail afin, soit de compléter ou confirmer l'évaluation faite par l'équipe pluridisciplinaire, soit de mettre en œuvre les décisions d'orientation professionnelle de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées. Voir l'article...

13 octobre 2016

Des établissements rarement proactifs face à l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés

http://www.arftlv.org/images/logos/logo.jpgLa Dares publie un document d’études, fondé sur 18 monographies d’établissements, qui analyse les logiques d’action des entreprises par rapport à l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés (OETH).
Consulter les résultats de l’étude. Voir l'article...

13 octobre 2016

Notions trompeuses et discriminations dans l’enseignement-apprentissage des langues aux adultes

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On croit généralement qu’une langue et une seule, dite « maternelle » aurait, pour chaque individu, une place fondamentale inégalable par d’autres langues. L’appeler « maternelle » est issu de l’idéologie sexiste selon laquelle les mères auraient principalement la charge de l’éducation des enfants. Il y a aussi dans ce mot une connotation biologique totalement erronée, comme si on avait reçu cette langue avec les gènes et dans le ventre de sa mère. Voir l'article...

13 octobre 2016

EPALE célèbre la Journée européenne des langues 2016!

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Le 26 septembre  nous célébrons la Journée européenne des langues pour faire prendre conscience de la richesse et de la diversité linguistique de l'Europe, des avantages tant du multilinguisme que de l'apprentissage d'une nouvelle langue.
Avec la mondialisation, chancun se trouve de plus en plus souvent confronté à des langues étrangères.
A Londres par exemple, plus de 300 langues sont parlées. Voir l'article...

13 octobre 2016

La validation dans les secteurs de la santé et de la jeunesse

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Ce rapport thématique propose un inventaire de l'utilisation de la validation en Europe et la façon dont celle-ci est liée au marché du travail. Voir l'article...

13 octobre 2016

Regards sur l'éducation 2016

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La publication de l'OCDE " Regards sur l’éducation" fournit des données clés sur l’état de l’éducation dans le monde: les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage dans les différents pays ; les ressources financières et humaines investies dans l’éducation ; l’accès. Voir l'article...

13 octobre 2016

Une étude de l'UNESCO sur les modes de reconnaissance des acquis d'apprentissages

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Ce document comprend un examen complet des modes actuels de définition des niveaux de certification. Il fournit une vue d'ensemble des différentes façons dont l'apprentissage est reconnu dans les systèmes d'éducation et de formation contemporains. Voir l'article...

13 octobre 2016

Une enquête sur les abandons et les facteurs de réussite en VAE menée par la Région Centre et l’Observatoire des parcours

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Cett enquête, ménée auprès de 10 700 personnes reçues en information-conseil en région Centre (population mère) sur la période 2009 – 2013, porte sur les motifs d'abandons et les facteurs de réussite des parcours VAE. Voir l'article...

13 octobre 2016

Validation des acquis de l'Expérience dans les établissements d'enseignement supérieur en France : la baisse se poursuit en 2015

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Selon la dernière note d'information de la DEPP (DIRECTION DE L’ÉVALUATION,DE LA PROSPECTIVEET DE LA PERFORMANCE) publiée en septembre 2016, Près de 4 000 personnes ont validé, en 2015, tout ou partie de diplôme au titre de la validation des acquis de l’expérience (VAE) dans les établissements d’enseignement supérieur. Cela représente une nouvelle baisse de 7,6 % par rapport à 2014. Cette baisse est due à celles des validations partielles, en premier ou en post-premier jury, tandis que le nombre de validations totales en premier jury reste stable. Voir l'article...

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