Formation Continue du Supérieur

Les activités péri-éducatives, particulièrement celles qui s’adressent à un jeune public, constituent un terrain de choix pour des mouvements à caractère sectaire.
Qu’il s’agisse d’activités physiques et sportives, de vacances et de loisirs, culturelles, de séjours linguistiques comme de formation professionnelle, chacun de ces secteurs peut constituer un terrain d’influence et de recrutement pour des mouvements à caractère sectaire soit directement sur les mineurs soit, par leur intermédiaire, sur les parents. Plus...

La Convention Internationale des Droits de l’Enfant engage les Etats parties à respecter chez l’enfant « le droit d’exprimer librement son opinion sur toute question l’intéressant » (art. 12), le « droit à la liberté d’expression » qui comprend « la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce » (art. 13), et le droit à « la liberté de pensée, de conscience et de religion » (art. 14). De fait, l’isolement, la désocialisation et l’emprise dont sont victimes les enfants soumis à des organisations sectaires ne permettent en rien l’exercice de ces libertés. L’enfant n’a pas alors droit à la parole ni à l’ouverture nécessaires au développement de ses capacités intellectuelles. Surtout, il ne peut opposer au discours radical du mouvement la moindre critique, contraint qu’il est d’embrasser au plus près les pratiques et les croyances de ceux qui en ont la charge sous peine d’être ostracisé. L’apprentissage de la citoyenneté  étant inséparable de l’exercice des libertés individuelles, c’est la capacité pour un mineur de devenir majeur, d’accéder au statut de personne autonome et de citoyen qui est remis en cause. Plus...

Ce rétrécissement de l’horizon des possibles se manifeste tout particulièrement dans l’injonction qui est faite, parfois subrepticement, de se vouer corps et âme à la perpétuation du mouvement au prix d’un abandon de toute ambition personnelle et professionnelle. L’enfant n’étant instruit qu’au service du mouvement, il n’est pas encouragé à s’en détacher pour poursuivre des études longues. Les adeptes privilégient ainsi des formations courtes, souvent manuelles, qui leur permettent d’être immédiatement utiles et surtout les empêchent d’entrevoir des possibilités hors de la communauté. Plus...

A cet enfermement effectif ou symbolique correspond un isolement idéologique : au lieu de se confronter à la diversité des opinions, les enfants élevés dans un contexte d’emprise sectaire subissent un discours unique et exclusif, par la répétition quotidienne d’un credo d’allégeance au maître ou à une entité supérieure, ou par le biais d’un enseignement qui n’a comme support que des images ou des textes idéologiquement conformes au mouvement, ou encore par la critique permanente des valeurs et des découvertes qui fondent la possibilité d’une vie en commun et d’un progrès social. La conception du monde qui en résulte est extrêmement réductrice : ignorance des événements majeurs de l’histoire, rejet des avancées scientifiques et techniques, substitution d’un discours mythique aux explications rationnelles, hantise de l’autre, vénération excessive du maître sont autant de symptômes d’une instruction qui, au lieu de rendre libre, asservit et amoindrit les possibilités qui s’offrent à l’enfant. Plus...

Dans le cas de mouvements apparemment ouverts sur l’extérieur, des mécanismes mis en place pour contrôler les enfants et leurs parents engendrent un même type d’enfermement et un déchirement psychologique du mineur, contraint d'accepter en apparence les comportements et enseignements du « monde extérieur » tout en les refusant intérieurement. Procédés de cet enfermement : réunions entre adeptes, organisation de rencontres pendant les vacances annuelles, références constantes et systématiques aux textes fondateurs du mouvement, révision et négation de l’enseignement reçu dans le secteur public, rupture des contacts avec les membres de la famille extérieurs au mouvement. Plus...

Dans le cas de mouvements adoptant un mode de vie communautaire fermé sur l’extérieur, lorsque notamment la scolarisation se fait via l’enseignement à domicile ou l’enseignement dans des établissements privés hors contrat, la désocialisation de l’enfant et par là son emprise sont totales. L’isolement est propice à l’enfermement dans un univers irréel où seul le discours des parents paraît digne d’être cru. La perception qu’a l’enfant de la réalité sociale ne peut alors qu’être altérée tandis que l’emprise se fait d’autant plus forte qu’elle est alimentée par la peur d’un monde extérieur vécu comme hostile. Plus...

La dimension éducative est presque toujours atteinte lorsque le mineur est en situation de risque sectaire. De fait, il s’agit alors d’imposer à l’enfant un discours et des pratiques à l’exclusion de tout discours et de toute pratique autres. Or, ce discours et ces pratiques imposés sont susceptibles de nuire au développement intellectuel de l’enfant, à son insertion scolaire et sociale et, finalement, à son accession future à l’autonomie. Plus...

Du fait de l’emprise familiale par un groupe ou par une idéologie et de l’isolement qui s’ensuit, l’enfant devient une proie facile et est une victime invisible et inaudible lorsqu’il subit des maltraitances physiques et des abus sexuels pour des raisons idéologiques ou du fait de l’aveuglement de ses proches. Ces maltraitances peuvent mener jusqu’au décès de mineurs, du fait de la soumission de leurs parents à une doctrine religieuse ou spirituelle, du fait du suivi exclusif de Pratiques Non Conventionnelles à Visées Thérapeutiques ou du fait de leur propre appartenance à certains mouvements valorisant l’autodestruction. Plus...

L’isolement et les pressions que l’enfant subit peuvent entraîner des troubles psychologiques graves, du fait de l’angoisse provoquée par la représentation inculquée par le groupe du « monde extérieur », du fait du manichéisme avec lequel l’enfant doit vivre sa relation à « l’extérieur », du fait de la culpabilisation incessante qu’il subit ou du fait du rôle qu’il doit jouer au sein du groupe, de la pression dont il est l'objet en cas de divorce de ses parents pour des raisons d’appartenance. A noter particulièrement le phénomène des Faux Souvenirs Induits et le syndrome d’aliénation parentale fréquemment rapportés. Plus...

Les idéologies de certains groupes font écho aux problèmes caractéristiques de l’adolescence et constituent des incitations à la pratique du jeûne, à la fascination morbide, à la consommation de produits psychotropes etc. Plus...