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Formation Continue du Supérieur

17 juin 2015

Et si on inventait un modèle de #financement des #études supérieures radicalement différent?

Nous poussons de plus en plus de jeunes à suivre des études supérieures et c’est tant mieux! L’objectif fixé par le gouvernement est 50% d’une classe d’âge diplômée. Dispositifs de soutien dans les universités, programmes d’égalité des chances pour l’accès aux grandes écoles, initiatives associatives d’accompagnement pour les élèves issus de milieux populaires, de nombreux projets voient le jour, mais une question demeure pour une grande partie d’entre eux : le financement des études supérieures. Voir l'article...

17 juin 2015

#Bourse au mérite : l’ultime polémique

La bourse au mérite, versée chaque année à quelque 7 000 étudiants, a une vie tumultueuse. Le décret paru jeudi au Journal officiel, qui la divise par deux, est un énième rebondissement… pour le plus grand bonheur de la droite. Retour en trois temps. Voir l'article...

17 juin 2015

#Entrepreneuriat : Une tendance intégrée aussi dans les programmes de l’#enseignement supérieur

En quelques années, l’entrepreneuriat est devenu partie intégrante de l’enseignement supérieur. De nombreux établissements y consacrent désormais des programmes spécialisés, développent leurs incubateurs, et promeuvent cette voie au même titre que des carrières plus classiques. Le statut d’étudiant-entrepreneur permet même aux jeunes entrepreneurs de concilier leurs aspirations avec leur cursus académique. Voir l'article...

17 juin 2015

Classement : les #établissements d’#enseignement supérieur ont la cote sur LinkedIn

C’est Campus Communication qui révèle cette semaine son classement des établissements de l’enseignement supérieur en fonction de leur visibilité et leur popularité sur le réseau social LinkedIn. Découvrez les résultats de la catégorie universités et des écoles. Voir l'article...

17 juin 2015

Communication dans le #supérieur : les réseaux sociaux, l’affaire de tous

La montée en puissance du digital impacte désormais le travail de tous les communicants des écoles et des universités. Près de la moitié d’entre eux consacrent au moins trois heures par semaine aux réseaux sociaux, selon les résultats de l’Observatoire de l’Arces rendus publics le 4 juin 2015. Voir l'article...

17 juin 2015

Plaidoyer pour le crédit d’impôt #recherche

Dans un pays marqué par l’instabilité juridique et fiscale, le crédit d’impôt recherche (CIR) fait figure d’exception. Même si ce dispositif a évolué en trente ans, il a fait preuve d’une remarquable constance à travers six alternances politiques. Plébiscité par les entreprises, il suscite néanmoins des débats récurrents sur son efficacité. Voir l'article...

17 juin 2015

#enseignement supérieur : Permettre aux #entrepreneurs des quartiers de briser le plafond de verre

Les entrepreneurs des quartiers prioritaires de la politique de la ville peuvent frapper à de nombreuses portes. «  Nous avons identifié, avec le ministère de la Ville, quatre points d’entrée principaux sur tout le territoire : les réseaux BGE, CitéLabs, Planet Adam et Maisons de l’emploi », synthétise Radeda Kerboudj, responsable du Programme entrepreneuriat dans les quartiers à l’Agence pour la création d’entreprises (APCE) et notamment chargé de l’animation du site entreprisesdesquartiers.fr. Voir l'article...

17 juin 2015

Vers un référentiel ouvert et collaboratif pour les modèles de conception de l’apprentissage en ligne

En général, les modèles de conception sont élaborés et évalués en appliquant quatre méthodes: les connaissances des experts, l’analyse des artefacts, les observations sociales et les ateliers. Par exemple, les experts discutent des connaissances, de l’interprétation des artefacts, des modèles sociaux et de la clarté de ceux-ci. Voir l'article...

17 juin 2015

Patterns for Using Top-level MOOCs in a Regular University

In the course Mobile Application Development in our Bachelor computing programmes, students follow a MOOC of Stanford University. In this course, our students master key concepts and theories directed at building mobile apps, and follow the course in a flipped classroom setting. In our context, students watch videos of the MOOCs at home, make and submit exercises before classroom discussions, attend classes at school and present their mobile programming skills in a serious project. More...

17 juin 2015

Personnalisation: comprendre l’expérience d’apprentissage en ligne

Personnalisation: comprendre l’expérience d’apprentissage en ligne pour permettre la conception d’une solution d’apprentissage en ligne inclusive et intégrée pour les étudiants. Voir l'article...

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