Formation Continue du Supérieur

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
13. les étudiants étrangers dans l’enseignement supérieur
Par Laurence Dauphin. Dans l'enseignement supérieur français, 295 100 étudiants sont de nationalité étrangère, soit un sur huit. En dix ans, les étrangers ont contribué à près d'un tiers (29 %) de la croissance des effectifs. Les trois quarts des étudiants étrangers étudient à l'université. Ils sont proportionnellement plus nombreux dans les cursus Master (18 %) et Doctorat (41 %) qu'en Licence (11 %). 
De 2003 à 2013, le nombre d'étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur français est passé de 244 300 à 295 100, progressant ainsi de 21 %. Cette croissance explique 29 % de la croissance totale (+ 8 %) des effectifs de l'enseignement supérieur observée sur cette période : sans elle, le nombre total d'étudiants aurait augmenté de seulement 6 %. Le nombre d'étudiants étrangers augmente de 2,2 % en 2013 par rapport à 2012, soit légèrement plus que le nombre total d'étudiants (1,8 %). Voir l'article...

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11. les étudiants en formation dans l’enseignement supérieur
Par Laurence Dauphin. Avec 2 430 100 étudiants inscrits à la rentrée 2013, les effectifs de l'enseignement supérieur augmentent sensiblement (+ 1,8 %). Ils n'ont jamais été aussi nombreux. Cette hausse s'explique par une plus forte attractivité de l'enseignement supérieur, alors même que les jeunes en âge d'étudier sont moins nombreux. Les jeunes femmes sont majoritaires parmi les étudiants comme parmi les diplômés. Voir l'article...

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09. l’accès à l’enseignement supérieur
Par Laurent Fauvet & Sylvaine Péan. Environ 75 % des bacheliers 2013 s'inscrivent immédiatement dans l'enseignement supérieur (hors alternance). Plus de la moitié des bacheliers généraux s'inscrivent à l'université mais c'est près de 7 points de moins qu'en 2000. Près d'un bachelier technologique sur deux s'inscrit dans une filière professionnelle courte. Les bacheliers professionnels, dont les effectifs ont considérablement augmenté avec la réforme de la voie professionnelle, sont de plus en plus nombreux à s'inscrire dans l'enseignement supérieur. Voir l'article...

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06. qualification et recrutement des enseignants-chercheurs
Par Marc Bideault. En 2013, 2 099 enseignants-chercheurs ont été recrutés dans les corps de professeurs des universités et de maîtres de conférences. Environ 44 % d'entre eux ont obtenu leur qualification lors de la campagne 2013, soit immédiatement avant ces opérations de recrutement. La part des enseignants chercheurs étrangers recrutés s'accroit régulièrement et atteint 17 % pour les maîtres de conférences. L'endo-recrutement représente 22 % chez les maîtres de conférences (MCF) et 55 % chez les professeurs des universités (PR). 
La qualification aux fonctions de Professeur des universités (PR) ou de Maître de conférences (MCF) est une condition préalable à une candidature à un concours de recrutement d'enseignant-chercheur. Une fois décernée par le Conseil national des universités (CNU), la qualification a une validité de 4 ans. En 2013, la campagne de qualification organisée par le ministère a recueilli 21 937 candidatures, une même personne pouvant solliciter plusieurs qualifications au titre de différentes disciplines (en fait, de différentes sections du CNU) ou au titre de chacun des deux corps d'enseignant-chercheur. Au total, en 2013, les membres du CNU ont examiné 17 768 dossiers individuels et délivré 11 193 qualifications à 8 397 personnes différentes, soit à 64,1 % des 13 137 candidats. Voir l'article...

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05. les personnels non-enseignants de l’enseignement supérieur public sous tutelle du MENESR
Par Danielle Prouteau. En 2013-2014, 53 000 non-enseignants assurent des fonctions administratives, techniques ou d'encadrement au sein des établissements publics de l'enseignement supérieur.
Le personnel non enseignant recensé dans le fichier de paye est le personnel en activité, rémunéré sur les programmes budgétaires « Formations supérieures et recherche universitaire » et «Vie étudiante » dans les établissements d'enseignement supérieur. Les personnels non enseignants en fonction dans les établissements autonomes en application des dispositions de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) sont également pris en compte. À partir de leur numéro d'établissement, les personnels ont été extraits des bases de gestion : annuaire Agora pour les personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé, POPPEE-ITRF pour les ingénieurs, les techniciens de recherche et de formation et POPPEE-BIB pour les personnels des bibliothèques. Les personnels des musées, les personnels « Jeunesse et Sports » et « Recherche » sont exclus du champ, les personnels des Crous et tous ceux sous budget des établissements. Les totaux indiqués diffèrent donc de ceux figurant dans le bilan social 2013-14 partie II – Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Voir l'article...

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04. les personnels enseignants de l'enseignement supérieur public sous tutelle du MENESR
Par Marc Bideault. En 2013-2014, 91 800 enseignants exercent dans les établissements publics d'enseignement supérieur sous tutelle du MENESR, sur un total d'environ 150 000 personnes. La France compte, en 2012, 15,6 étudiants par enseignant contre seulement 14,4 en moyenne dans les pays de l'OCDE. Le quart de ces personnels est affecté en Ile-de-France.
En 2014, le potentiel d'enseignement et de recherche dans l'enseignement supérieur public sous tutelle du MENESR est de 91 800 enseignants (+ 1,3 % par rapport à l'année précédente) dont 57 000 enseignants-chercheurs et assimilés, soit 62 % de l'ensemble (graphique 04.01a). Les enseignants du second degré et les enseignants non permanents représentent respectivement 14,2 % et 23,7 % des enseignants. Voir l'article...

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02. la dépense pour l’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE
Par Marguerite Rudolf. L'indicateur de dépense pour l'enseignement supérieur, publié par l'OCDE est légèrement différent de l'indicateur de dépense intérieure d'éducation utilisé en France dans le compte satellite de l'éducation. L'indicateur de l'OCDE retrace « la dépense d'éducation au titre des établissements d'enseignement ». Ainsi – à la différence de l'indicateur de dépense intérieure d'éducation pour l'enseignement supérieur (fiche 01) – il ne comprend pas les dépenses d'éducation effectuées par les ménages en dehors des établissements (livres, fournitures, leçons particulières, habillement...).
En 2011, la dépense moyenne par étudiant en France se situe au-dessus de la moyenne des pays de l'OCDE. Depuis 2005, elle a progressé plus vite que dans la plupart des autres pays. Cependant, l'effort national consacré à l'enseignement supérieur reste encore légèrement en dessous de la moyenne (1,5 % du PIB contre 1,6 %). Voir l'article...

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01. la dépense d’éducation pour l’enseignement supérieur
Par Jean-Pierre Dalous & Martine Jeljoul. La dépense intérieure d'éducation (DIE) pour l'enseignement supérieur comprend l'ensemble des dépenses pour les établissements publics et privés de la métropole et des DOM pour l'enseignement et les activités liées : œuvres universitaires, administration, fournitures, bibliothèques universitaires, etc. Elle ne comprend pas les activités de formation continue.
La collectivité nationale a consacré 28,7 milliards d'euros (Md€) à l'enseignement supérieur en 2013. C'est 2,5 fois plus qu'en 1980 (en euros constants). L'État y participe pour 70 %.
En 2013, la dépense moyenne par étudiant s'élève à 11 540 euros, soit 40 % de plus qu'en 1980 (en euros constants).  En 2013, la collectivité nationale (État, collectivités territoriales, autres administrations publiques, ménages et entreprises) a consacré 28,7 milliards d'euros à l'enseignement supérieur, soit une augmentation de 1,2 % par rapport à 2012 (en prix constants). Depuis 1980, la dépense pour l'enseignement supérieur a connu une forte croissance, de 2,8 % en moyenne annuelle. Son poids dans la dépense intérieure d'éducation (DIE) est passé de 15,0 % en 1980 à 19,8 % en 2013. Voir l'article...

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L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche par thématique
49 thèmes sont abordés dans cette 8e édition. Chaque fiche est présentée au moyen de graphiques, de tableaux et de commentaires, et présente les dernières données de synthèse disponibles sur chaque sujet. Ces données sont issues des services statistiques du M.E.N.E.S.R. mais également d'autres organismes tels que l'INSEE, le Céreq, l'O.V.E. ou l'O.S.T. du HCERES.

• préface
• l'état de l'Enseignement supérieur et de la recherche - Résumé

Enseignement supérieur

•  
  • 01. la dépense d’éducation pour l’enseignement supérieur
  • 02. la dépense pour l’enseignement supérieur dans les pays de l’OCDE
  • 03. l’aide sociale aux étudiants
  • 04. les personnels enseignants de l'enseignement supérieur public sous tutelle du MENESR
  • 05. les personnels non-enseignants de l’enseignement supérieur public sous tutelle du MENESR
  • 06. qualification et recrutement des enseignants-chercheurs
  • 07. le baccalauréat et les bacheliers
  • 08. offre de formation et population étudiante : croissance et diversification depuis 50 ans
  • 09. l’accès à l’enseignement supérieur
  • 10. le profil des nouveaux bacheliers entrant dans les principales filières du supérieur
  • 11. les étudiants en formation dans l’enseignement supérieur
  • 12. l’apprentissage dans le supérieur
  • 13. les étudiants étrangers dans l’enseignement supérieur
  • 14. la vie étudiante : la santé des étudiants
  • 15. la vie étudiante : logement, indépendance et niveau de vie
  • 16. parcours et réussite en STS, IUT et CPGE
  • 17. les parcours et la réussite en Licence, Licence professionnelle et Master à l'université
  • 18. la formation continue dans l’enseignement supérieur
  • 19. le niveau d'études de la population et des jeunes
  • 20. le niveau d'études selon le milieu social
  • 21. l'insertion professionnelle des diplômés d'université (Master, DUT, LP)
  • 22. le début de carrière des jeunes sortant de l'enseignement supérieur
  • 23. reprise d’études et Insertion
  • 24. les étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur
  • 25. la parité dans l’enseignement supérieur

Recherche

•  
  • 26. l’effort de recherche et développement en France
  • 27. les dépenses intérieures de recherche et développement
  • 28. la R&D dans les PME, les ETI et les grandes entreprises
  • 29. les dépenses de recherche des principaux organismes publics
  • 30. le financement des activités de recherche et développement de la recherche publique
  • 31. le crédit d'impôt recherche, dispositif de soutien à la R&D des entreprises
  • 32. le financement de la R&T par les collectivités territoriales
  • 33. les objectifs socio-économiques des crédits budgétaires consacrés à la recherche
  • 34. le financement et l'exécution de la R&D en France et dans les entreprises
  • 35. les moyens humains de la recherche et développement
  • 36. la parité dans la recherche
  • 37. les chercheurs en entreprises
  • 38. le doctorat et les docteurs
  • 39. l'insertion à trois ans des docteurs diplômés en 2010
  • 40. les jeunes entreprises innovantes
  • 41. la R&D en biotechnologie dans les entreprises
  • 42. la R&D en nouveaux matériaux et en nanotechnologies dans les entreprises
  • 43. la recherche en environnement
  • 44. innovation technologique et recherche publique
  • 45. la place de la France dans le 7e PCRDT
  • 46. les publications scientifiques de la France
  • 47. le positionnement de la France dans le monde par ses publications scientifiques
  • 48. la production technologique de la France mesurée par les demandes de brevet auprès de l'Office européen des brevets
  • 49. la production technologique de la France mesurée par les brevets de l'Office américain des brevets

Annexes

• A1. étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur
• A2. financement de la DNRD et exécution de la DIRD en France de 1992 à 2012
• A3. MIRES - Programmes LOLF pour la recherche
• A4. table des objectifs socio-économiques
• A5. les objectifs socio-économiques retenus pour l'évaluation de la dépense de R&D en environnement
• A6. précisions méthodologiques - Enquête sur les moyens consacrés à la R&D
• A7. la révision méthodologique de la mesure du PIB entraîne une baisse mécanique de l’effort de recherche
• A8. niveaux de formation. Voir l'article...

Le ministère chargé de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche met en ligne la 8e édition de L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Etat des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs. 49 thèmes y sont abordés avec, à l'appui, graphiques, tableaux illustratifs et commentaires.
Site web : L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 2015Télécharger au format P.D.F. : État de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France (n°8 - juin 2015). Voir l'article...