Formation Continue du Supérieur

Dans le cadre du regroupement des Régions Aquitaine, Limousin et Poitou-Charentes, le Conseil régional a saisi le Conseil économique, social et environnemental régional sur la question de l’efficacité des politiques publiques à mettre en œuvre au sein de la nouvelle Région. Le rapport du CESER "Vers la nouvelle région. Enjeux et politiques publiques" répondant à cette saisine, a été présenté le 18 juin 2015. Pour formuler ses 208 propositions d’action, 37 enjeux ont été identifiés, parmi ceux-ci l’économie et l’emploi, la formation et l'insertion, l'environnement, les territoires et la cohésion sociale, l'Europe.
Le Service Public Régional de formation (SPRF) devra être mis en place au sein de la nouvelle grande Région, pour favoriser l'accès à la qualification des demandeurs d'emploi les plus fragiles. Il faudra aussi assurer une complémentarité des interventions et des achats de formation pour les demandeurs d'emploi, et renforcer l'articulation des dispositifs entre le Conseil régional et Pôle emploi.
La sécurisation de la personne dans son parcours professionnel et le développement des compétences des salariés dans une démarche de réponse aux besoins des entreprises fait aussi l'objet d'une série de propositions : mettre en place une offre de services lisible et de proximité sur le CPF et le CEP, favoriser les formations menant à une qualification professionnelle reconnue, encourager les GPECT pour adapter l'offre de formation et répondre aux besoins de reconversion et demandes de qualification.
Télécharger le rapport du CESER avec le détail des propositions, la synthèse ou le diaporama de présentation du rapport. Voir l'article...

L’Alliance européenne pour l’apprentissage a été créée en juillet 2013, coordonnée par la Commission européenne, dans l'objectif de promouvoir des programmes et initiatives d’apprentissage en Europe.
Le 22 juin 2015, les ministres européens en charge de l’enseignement et de la formation professionnels, les partenaires sociaux et la Commission européenne se sont rencontrés à Riga afin de renforcer l’Alliance européenne pour l’apprentissage.
Consulter le communiqué de presse. Voir l'article...

Le CNFPT a lancé un appel à projets pour la réalisation d'actions de formation sur le thème "Formation des membres des Comités d'Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail".
Date limite de remise des plis : le 20 juillet 2015 à 17 heures.
Télécharger le dossier de consultation. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
39. l'insertion à trois ans des docteurs diplômés en 2010
Par Julien Calmand. Depuis 2007, le taux de chômage à 3 ans des docteurs s'est stabilisé à 10 %. Cette tendance se poursuit pour les docteurs sortis en 2010 qui ont un taux de chômage inférieur à celui des diplômés de Master universitaire et supérieur à celui des diplômés des grandes écoles. Malgré cette stabilisation, l'insertion est hétérogène selon les disciplines et les conditions d'emploi à 3 ans sont liées aux professions occupées.
Constituant une population un peu moins féminisée et d'une origine sociale plus aisée que l'ensemble des sortants de l'enseignement supérieur, les docteurs 2010 sont entrés dans la vie active dans un contexte économique difficile. Toutefois, contrairement à celui des autres diplômés de l'enseignement supérieur (en dehors des diplômés des grandes écoles), le taux de chômage à trois ans des docteurs ne s'est pas dégradé, même s'il reste variable d'une discipline à l'autre. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
38. le doctorat et les docteurs
Par Samuel Fouquet & Odile Wolber. À la rentrée 2013, environ 67 000 étudiants sont inscrits en doctorat dont 62 700 à l'université. En 2012, près de 13 000 doctorats ont été délivrés. Le nombre de doctorants inscrits baisse depuis 2007, tandis que le nombre de doctorats délivrés est en augmentation. Ce contraste résulte notamment d'un raccourcissement de la durée des thèses. Plus de la moitié des étudiants inscrits pour la première fois en France en doctorat à l'université n'étaient pas inscrits dans une formation universitaire diplomante sur le territoire national l'année précédente. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
36. la parité dans la recherche
Par Laurent Perrain. Un chercheur sur trois dans les administrations et un sur cinq dans les entreprises est une femme. Comme dans d'autres pays, elles sont partout moins représentées parmi les chercheurs que dans les professions de soutien à la recherche. Le rapport femmes-hommes dans les effectifs de recherche est lié au domaine de recherche. Voir l'article...

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25. la parité dans l’enseignement supérieur
Par Christophe Jaggers. Les femmes, plus nombreuses que les hommes dans l'enseignement supérieur (55 %), s'inscrivent moins souvent dans les filières sélectives ou scientifiques et sont minoritaires en Doctorat. Leur taux de chômage en 2013, trois ans après leur sortie, est identique à celui des hommes, mais leurs conditions d'emploi sont moins favorables.
Après une scolarité au cours de laquelle elles ont en moyenne de meilleurs résultats que les garçons, les filles sont plus nombreuses à obtenir le baccalauréat : en 2014 dans une génération, 84,2 % des filles deviennent bachelières contre 70,9 % des garçons. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
24. les étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur
Par Fabienne Corre. À la rentrée 2013, 18 200 étudiants des universités, STS et CPGE publics se déclarent handicapés et bénéficient d'un accompagnement. Une forte majorité d'entre eux (90 %) sont inscrits à l'université. Leur nombre a doublé en 5 ans. Ils bénéficient d'aides plus nombreuses, diverses et mieux connues qui leur permettent de ne pas rester à l'écart du mouvement général d'allongement des études. Néanmoins, ils se concentrent en Licence et leur présence décline au fil des cursus. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
21. l'insertion professionnelle des diplômés d'université (Master, DUT, LP)
Par Isabelle Maetz. Environ 9 diplômés 2011 sur 10 de Master, Licence professionnelle et DUT sont en emploi en décembre 2013, quelque 30 mois après leur entrée dans la vie active. Les emplois occupés sont à 90 % des emplois à temps plein. Le salaire mensuel net médian des emplois à temps plein atteint 1 910 € pour les diplômés de master. Ce résultat s'accompagne d'une légère augmentation des poursuites d'études après l'obtention du diplôme.
La promotion 2011 de Master inclut pour la première fois des Masters dits d'enseignement préparant aux concours de l'enseignement. De par leur finalité, l'insertion des diplômés correspondants est très spécifique en comparaison des autres diplômés de master, avec un taux d'insertion de 97 %, un emploi essentiellement dans la fonction publique (87 %), et des salaires inférieurs aux autres Masters. Voir l'article...

La 8e édition de L'état de l'enseignement supérieur et de la recherche présente un état des lieux annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche. Pour cette année 2015, l'E.E.S.R. s'est enrichi de nouvelles contributions et propose, dans sa version numérique, de nouvelles fonctionnalités aux utilisateurs.
19. le niveau d'études de la population et des jeunes
Par Béatrice Le Rhun. Les enfants de parents cadres ou de professions intermédiaires réussissent davantage leurs études. Ils sont proportionnellement plus nombreux à être bacheliers, à entreprendre des études dans l'enseignement supérieur et à en être diplômés. Néanmoins, c'est dans les milieux sociaux les moins favorisés que l'accès à l'enseignement supérieur s'est le plus développé, réduisant ainsi les inégalités qui demeurent malgré tout très marquées.
Les enseignements secondaires puis supérieurs se sont fortement développés jusqu'au milieu des années 1990 ; cela s'est traduit par leur ouverture croissante à l'ensemble des milieux sociaux. Pour autant, des différences entre milieux sociaux demeurent, même si elles se sont atténuées.
En 2013, 71 % des jeunes âgés de 20 à 24 ans possèdent un baccalauréat (graphique 20.01). La démocratisation des études au cours du 20e siècle a permis à tous les milieux sociaux d'obtenir plus souvent un baccalauréat. En effet, à 20-24 ans, 59 % des enfants d'ouvriers ou d'employés ont le baccalauréat. C'est deux fois plus que ce qui était observé dans les anciennes générations : seules 28 % des enfants d'ouvriers ou d'employés âgées aujourd'hui de 45 à 49 ans ont ce diplôme. Voir l'article...