E n 2015-2016, 36 100 étudiants sont inscrits dans l’une des six universités françaises d’outre-mer, soit une augmentation de 7,6 % par rapport à l’année précédente. Les écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPÉ) ont été créées à la rentrée 2013. Elles organisent les formations des masters MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation). L’ESPÉ de l’académie de Guadeloupe compte 440 inscriptions, l’ESPÉ de l’académie de Martinique 460, l’ESPÉ de l’académie de Guyane 650 ; l’ESPÉ de La Réunion recense 1 040 inscriptions et l’ESPÉ de Polynésie Française 420. Le CUFR de Mayotte, ouvert pour la rentrée 2012, accueille 1 050 étudiants tous inscrits dans le cursus licence, soit une augmentation de 30,8 % pour cette quatrième année universitaire. La grande majorité (75,0 %) des étudiants inscrits dans les universités d’outre-mer sont en cursus licence contre 60,7 % en France métropolitaine.
Par voie de conséquence, le poids des cursus master et doctorat est faible : 23,1 % en cursus master contre 35,6 % pour la France métropolitaine ; seulement 1,9 % des étudiants sont inscrits en cursus doctorat contre 3,7 % en France métropolitaine. 33,2 % des étudiants d’outre-mer sont inscrits en lettres, langues ou sciences humaines, 30,3 % en droit, sciences politiques, sciences économiques ou AES, 22,0 % en sciences ou Staps et 11,2 % dans les disciplines de santé. Enfin, ils sont 3,3 % à préparer un DUT. Les disciplines de santé et les DUT sont moins représentés dans les universités d’outre-mer qu’en France métropolitaine où la filière santé représente 14,1 % des inscriptions et les DUT 7,4 %.
La proportion de femmes dans les universités d’outre-mer diminue légèrement (61,7 %) (2). En France métropolitaine, cette proportion est plus faible (56,8 %). Les femmes restent majoritaires en lettres, langues et sciences humaines (73,0 %), dans les disciplines de santé (67,9 %) et en droit, sciences politiques, sciences économiques, AES (63,6 %), mais minoritaires en sciences (45,3 %) et Staps (26,0 %).
En 2015-2016, le nombre de nouveaux entrants augmente (+ 11,6 %) après une légère baisse en 2014 (- 1,4 %)
Suite dans le RERS 2016. Publication annuelle, Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche (R.E.R.S.) réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français.
17 septembre 2016
Étude : Diversité et dynamiques des intermédiaires du marché du travail
L’objectif est d’analyser la diversité et les dynamiques des intermédiaires du marché du travail et bâtir une cartographie des acteurs, en privilégiant une approche territoriale. Voir l'article...
/https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)