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Formation Continue du Supérieur

26 avril 2018

Parcoursup : le compte n’y est pas…

http://blog.educpros.fr/julien-gossa/files/2018/01/cropped-JulienGossa.jpgBlog Educpros de Julien Gossa. Enfin des chiffres concrets ! Le dossier de presse intitulé « Parcoursup 2018 au service de l’orientation et de la réussite des futurs étudiants » est un document clé pour évaluer les chances de réussite de la loi ORE. Plus...
26 avril 2018

Parcoursup : Comment créer des places à l’Université (d’un coup de baguette magique) ?

http://blog.educpros.fr/julien-gossa/files/2018/01/cropped-JulienGossa.jpgBlog Educpros de Julien Gossa. On a pu lire, ici ou , la création de 19000 places à l’Université. Par « places », on imagine tous très bien une chaise dans une salle avec un enseignant. 19000 places, c’est énorme : l’équivalent d’une nouvelle université. De quoi résoudre une bonne partie des problèmes rencontrés par l’enseignement supérieur. Plus...
26 avril 2018

IA for Parcoursup : l’orientation des bacheliers enfin révolutionnée !

http://blog.educpros.fr/julien-gossa/files/2018/01/cropped-JulienGossa.jpgBlog Educpros de Julien Gossa. La grande surprise est l’apparition d’un module “IAforParcoursup”, qui permet enfin d’utiliser les dernières avancées disruptives dans les domaines du Deep Learning et du Big Data pour un recrutement 4.0. Plus...
26 avril 2018

Parcoursup et Lycée d’origine : Une difficulté (technique) de moins pour une difficulté (philosophique) de plus

http://blog.educpros.fr/julien-gossa/files/2018/01/cropped-JulienGossa.jpgBlog Educpros de Julien Gossa. Les choses se précisent sur l’étude des dossiers de candidature Parcoursup, dont on parlait ici et , avant de poser la question de la prise en compte du lycée d’origine dans le tri des candidatures. Cette question a depuis évolué, notamment suite à la publication de nouveaux indicateurs sur les lycées et à des réponses obtenues auprès du ministère. Plus...
26 avril 2018

Ecole 360 : Bienvenue aux pionniers de la première année !

De la créativité à l'innovationSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Pourquoi ne pas imaginer de poursuivre en master de manière innovante ? La licence disciplinaire a-t-elle comme seule vocation de conduire à un master qui soit exactement dans le même domaine scientifique (droit, lettres et sciences humaines, technologies, économie, gestion, sciences médicales,…) ? Enfin, les méthodes de design thinking peuvent-elles contribuer à former de réels managers de l’innovation en renforçant les champs disciplinaires au service de leurs interactions. Plus...
26 avril 2018

La meilleure façon d’apprendre, c’est d’enseigner,… et pourquoi pas en classe renversée ?

De la créativité à l'innovationSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. On dit parfois que « la meilleure façon d’apprendre, c’est d’enseigner ! ». Alors pourquoi ne pas s’en inspirer pour imaginer une nouvelle approche pédagogique, une méthode qui permette de favoriser ainsi les apprentissages ? Pourquoi ne pas oser renverser la classe comme cela est illustré dans le TEDx de Viroflay 2018. Plus...
26 avril 2018

Ecole 360,… 2 masters en 3 ans pour devenir manager de l’innovation !

De la créativité à l'innovationSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Peut-on obtenir 2 masters en 3 ans, l’un disciplinaire et l’autre pluridisciplinaire ? Peut-on imaginer de devenir « manager de l’innovation » avec des compétences de « Design Thinker » tout en ayant une formation disciplinaire de niveau bac+5 ? Il semble bien que oui. Plus...
26 avril 2018

Visite d’HEMiSF4iRE Design School : 6 minutes pour 4i !

De la créativité à l'innovationSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Découvrez la vidéo présentant HEMiSF4iRE en cliquant sur ce lien. Vous pourrez ainsi visiter cette nouvelle Design School, créée pour transformer l’université et ses liens avec l’entreprise, la société en général et qui a été inaugurée officiellement le 6 février 2018. Plus...
26 avril 2018

Les non-certifiés des MOOC : ces acteurs négligés

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/04/cropped-earth.jpgBlog Educpros de Matthieu Cisel. Chers lecteurs, je voulais vous signaler que si vous vous intéressez un peu à la question de l’analyse des traces d’interaction – les learning analytics dans la langue de Shakespeare – j’ai récemment publié sur la question dans un article fondé sur les données d’une demi-douzaine de MOOC organisés sur Coursera. Plus...
26 avril 2018

CLÉOPÂTRE EN ABYME - Aux frontières de la mythistoire et de la littérature

Anatole France : Elle était Grecque, mais elle était reine ; reine et, par là, hors de la mesure et de l’harmonie…
Dante : Puis, voici Cléopâtre, à l’oeil luxurieux !
[L’aigle] fit pleurer aussi la triste Cléopâtre / Qui, fuyant devant lui, demandait à l’aspic / Une mort ténébreuse aussi bien que soudaine.
« Dans le domaine de la littérature française du xxe siècle, la Cléopâtre d’Anatole France (1894) dans sa préface consacrée à Une nuit de Cléopâtre de Théophile Gautier, retient l’attention. Là où ce dernier,
par une distorsion des sources, fait naître une femme inquiétante,
le préfacier, lui, en fait émerger un portrait palimpseste, en interprétant Plutarque. Aussi… le présent texte choisit d’entrer en résonance avec cette première épigraphe jalonnée par les mots suivants : – Grecque, reine hors de la mesure et de l’harmonie – et les deux extraits de Dante, auteur imprégné de l’oeuvre de Virgile. En effet, dans le péritexte on juxtapose en clair-obscur un portrait proche de l’humanité de la reine et l’aigle romaine poursuivant l’Égyptienne, image traditionnelle du mal et de la luxure, défaite qui préfigure l’aube du christianisme en vertu d’une prodigieuse mise en abyme. »
Dans le présent polyptyque, les auteurs tentent d’approcher ce personnage emblématique d’après les temples, la numismatique du levant et l’épigraphie chypriote, en effectuant un détour par la vision qu’en a Plutarque à travers la tradition romaine. Ils ouvrent également une fenêtre à propos de son évolution sur les planches des Modernes, ou sur la façon dont, sous la plume de Théophile Gautier, elle devient un personnage dévoyé, puis comment, comme aux États-Unis, elle porte tant la cause abolitionniste que la condition féminine, en accumulant les paradoxes.
Sous la direction de Sydney Hervé Aufrère, Directeur de recherche émérite au CNRS, et Anaïs Michel, Membre scientifique à l’École française d’Athènes.

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