Avec une antenne sur chacun des sites et ses 60 permanents, le service de formation continue (CUEEP - Centre universitaire économie éducation permanente) accueille plus de 3 000 stagiaires et assure un chiffre d’affaires de 4,6 M€. Il gère les formations en apprentissage de l’établissement, soit un DEUST, quatre DUT et deux masters, et environ 200 contrats de professionnalisation issus essentiellement des licences professionnelles. La politique de développement des formations en alternance a porté ses fruits. Le nombre de filières en capacité d’accueillir des contrats de professionnalisation a doublé et le nombre de diplômes en apprentissage est passé de 1 à 7. Ce service développe aussi une activité de certification de compétences dans plusieurs domaines ; actif dans le développement des TICE, il délivre un diplôme d’université entièrement en FOAD (Formations ouvertes et à distance) et va proposer prochainement deux autres formations accessibles à distance.
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Université du Littoral Côte d'Opale - ULCO
Avec une antenne sur chacun des sites et ses 60 permanents, le service de formation continue (CUEEP - Centre universitaire économie éducation permanente) accueille plus de 3 000 stagiaires et assure un chiffre d’affaires de 4,6 M€. Il gère les formations en apprentissage de l’établissement, soit un DEUST, quatre DUT et deux masters, et environ 200 contrats de professionnalisation issus essentiellement des licences professionnelles. La politique de développement des formations en alternance a porté ses fruits. Le nombre de filières en capacité d’accueillir des contrats de professionnalisation a doublé et le nombre de diplômes en apprentissage est passé de 1 à 7. Ce service développe aussi une activité de certification de compétences dans plusieurs domaines ; actif dans le développement des TICE, il délivre un diplôme d’université entièrement en FOAD (Formations ouvertes et à distance) et va proposer prochainement deux autres formations accessibles à distance.
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Université Paris-Sud
L’UPSud a pris différentes initiatives ponctuelles relatives à la gestion de la qualité, à l’image d’une étude du processus métier « scolarité et soutien à l’enseignement » en 2012 (voir le rapport d’activités 2012 de la Maison des études), ou encore de l’obtention de la certification Iso 9001 pour les activités de formation continue en 2005.
La formation continue (FC) à l’UPSud délivre 2 300 diplômes par an, très majoritairement en santé. La certification qualité Iso 9001 obtenue en 2005 pour l'ensemble des activités de FC a été renouvelée tous les 3 ans depuis cette date (2008, 2011). Les dispositifs VAP/VAE25 ont, en 2011, bénéficié à près de 280 étudiants disposant d’une expérience professionnelle.
L’université compte également plus de 5 100 stagiaires en formation continue et 1 300 apprentis dans 54 formations en apprentissage. Un dispositif particulier d’aide à la recherche de contrats d’alternance est mis en place notamment pour certaines spécialités afin de favoriser l'intégration des L2 dans les licences professionnelles ouvertes en alternance. Il existe également un espace virtuel avec offres de stages pour l'insertion professionnelle.
Enfin, la CFVU et sa VP affichent une volonté réelle de mieux cadrer les activités FC, VAE et apprentissage, afin de lier les formations initiales et continues en intégrant des dispositifs de validation.
Néanmoins, l'activité de formation tout au long de la vie semble encore plutôt opportuniste. Au sein des formations, la sensibilisation est faite par les directeurs des composantes et il n’y a pas d’incitation forte à développer la FC au niveau de l'établissement, malgré l'impact financier positif que cela pourrait avoir. Les initiatives de cadrage de la CFVU sont donc à encourager. D’autre part, les coûts complets liés à cette activité devraient être mieux évalués de manière à définir une stratégie et un positionnement plus précis par rapport à la formation initiale. Il est à noter que l’université a mis en place un groupe de réflexion sur la formation continue pour apporter des solutions à ces problèmes.
La formation des doctorants a, en effet, progressé via une offre mutualisée de formations, l'identification d'un parcours de compétences, ainsi que grâce aux travaux avec les services de la formation continue ou des rencontres doctorants-entreprises.
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Université d'Artois
2 - La politique de formation continue dynamique et volontariste répond à une demande forte
Dans une région d’industrialisation ancienne, aujourd’hui en voie de reconversion, avec une population ayant besoin de qualifications supplémentaires, la politique de formation continue est d’un intérêt vital. Elle est menée avec dynamisme et volontarisme par le Service d’éducation permanente interpôles Artois (SEPIA) qui doit répondre à une demande locale et sociale forte, sur quatre bassins d’emploi, en partenariat avec un réseau dense d’acteurs locaux (Pôle Emploi, Maisons de l’emploi, chambres consulaires, Euralens, etc.). Son action est démultipliée sur chacun des sites par la présence d’un ou de plusieurs conseillers qui ont également pour mission d’impulser au sein des composantes la professionnalisation des formations. À noter toutefois que les IUT mènent en parallèle leurs propres actions de formation continue.
L’offre de formation continue propose tout d’abord la formation au diplôme d’accès à l’enseignement universitaire (DAEU), qui regroupe près de 300 candidats pour un peu moins d’une centaine de diplômés. Cette formation, financée par la Région et dispensée en partie par e-learning, a prouvé son efficacité en aboutissant à des reprises d’études ou des retours à l’emploi pour ses titulaires : environ 2/3 de ses effectifs sont dans cette situation. Elle est confrontée à une légère érosion de ses effectifs. Les autres volets de la formation continue portent sur la mise en oeuvre de formations diplômantes dont le diplôme universitaire multicomposantes « cadre sanitaire, social et médico-social » et de formations en alternance, qui connaissent une croissance continue, en nombre de mentions (près de 50 formations en alternance) et en effectifs (près de 350 stagiaires en contrats de professionnalisation). Une attention particulière est portée à la validation des acquis de l’expérience (VAE), qui est aussi fortement promue par l’établissement, avec plus d’une centaine de dossiers examinés tous les ans et un taux de validation totale de l’ordre de 80 %, reflet de l’accompagnement actif réalisé par l’établissement.
Si le bilan qu’on peut faire de la politique de formation continue est indubitablement positif, on constate cependant une certaine érosion du nombre de contrats de professionnalisation dans les IUT et une stagnation du chiffre d’affaires de la formation continue, phénomène en partie attribuable à la situation économique générale. Cette politique ne parvient pas non plus à promouvoir suffisamment des formations courtes, qui ont le double avantage de permettre de transférer des compétences spécifiques à un public large, tout en constituant une source de financement non négligeable pour l’établissement.
Il est de plus souhaitable de renforcer les synergies entre les actions de formation continue portées par le SEPIA et par les IUT pour conduire à une offre cohérente et lisible au niveau de l’établissement.
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Canadian University Social Software Guidelines and Academic Freedom: An Alarming Labour Trend
By Stephen Downes - Stephen's Web. Canadian University Social Software Guidelines and Academic Freedom: An Alarming Labour Trend
Taryn Lough;Toni Samek, International Review of Information Ethics, Jul 31, 2014
Most universities have adopted guidelines for the use of social media, but their reach and impact has not been benign, according to the authors. More...
Blended Synchronous Learning Handbook
By Stephen Downes - Stephen's Web. Blended Synchronous Learning Handbook
Matt Bower, Gregor Kennedy, Barney Dalgarno, Mark J. W. Lee, Aug 05, 2014
Nice. 190 page PDF. I'll just quote from the email at length: "The Handbook includes a Blended Synchronous Learning Design Framework that offers pedagogical, technological and logistical recommendations for teachers attempting to design and implement blended synchronous learning lessons (see Chapter 14)". More...
No More 'Collective Begging'
By Stephen Downes - Stephen's Web. No More 'Collective Begging'
Colleen Flaherty, Inside Higher Ed, Aug 05, 2014
Hard to disagree: "Unless and until faculty, including part-time faculty, hit the streets and occupy the classrooms," said Stanley Aronowitz, a tenured professor of sociology and urban education at the CUNY Graduate Center, "there won’t be any change of substance." Of course. More...
How a 20 Year Old Patent Application Could Up-End Canada’s Biggest Trade Deal
By Stephen Downes - Stephen's Web. How a 20 Year Old Patent Application Could Up-End Canada’s Biggest Trade Deal
Michael Geist, Aug 05, 2014
Opponents of free trade legislation have long argued that these mechanisms subvert the rule of law in the contracted countries. This has now apparently been proven to be the case in - where else? - patent law. More...
Mobile Internet Explorer's New User Agent
By Stephen Downes - Stephen's Web.Mobile Internet Explorer's New User Agent
Alex Chitu, Google Operating System, Aug 05, 2014
It's ironic. It's sad. And once again, it's an example of corporations that just don't play well together, no matter what it costs their customers. More...
The Rise of New Institutional Models and Architectures
By Stephen Downes - Stephen's Web. The Rise of New Institutional Models and Architectures
Amie Colquhoun, Don Tapscott, Aug 05, 2014
Don Tapscott (or his writer Amie Colquhoun) argues that companies are now encouraging cooperative organization both inside their structures and among competitors. More...