Formation Continue du Supérieur

Bienvenido en el sitio de la Validación de los Conocimientos de la Experiencia (VAE: Validation des Acquis de l'Expérience)
¿Qué es la VAE?
Este proceso permite obtener todo o parte de una certificación (diploma, título con finalidad profesional o certificado de cualificación profesional) basándose en una experiencia profesional asalariada, non-asalariada (comercial, colaborador de un comercial, profesión liberal, agricultor o artesano) y/o voluntaria (sindical o asociativa). Esta experiencia, vinculada con la certificación pretendida, es validada por un jurado. Las certificaciones registradas en el Repertorio Nacional de las Certificaciones Profesionales (RNCP) son accesibles por VAE.
¿Quién puede emprender un proceso de VAE?
Cualquiera persona, sin preocupación por su edad, su nacionalidad, su estatuto y su nivel de formación, quien puede justificar al menos tres años de experiencia asalariada, non-asalariada o voluntaria. Se encuentre informaciones y contactos imprescindibles en este sitio.
El proceso de VAE se inserta generalmente en el contexto de un proyecto profesional. Es posible de encontrar ayuda por sitios de orientación o formación para especificar su proyecto, eligir un certification y confirmar el proceso de VAE. Més...

Welcome on the National Website of the Validation of Learning Through Experience (VAE: Validation des Acquis de l'Expérience)
What is the VAE?
VAE is the French acronym for the Validation of Learning from Experience (Validation des Acquis de l’Expérience). The VAE process enables one to get all or a part of a certification (diploma, certificate with a professional end or professional qualification certificate) based on his/her professional experience, i.e. a certification of the skills he/she acquired through experience. Are considered as experience any activity which is salaried or non-salaried (shopkeeper, shopkeeper’s collaborator, self-employed activity, farmer, craftsman…) or voluntary (within a union or an association). This experience, related to the intended certification, is validated by a panel. All certifications registered on the National Repertory of Vocational Certifications (in French RNCP: Répertoire National des Certifications Professionnelles) are available through VAE.
Who can undertake a VAE process?
Any individual, disregarding his/her age, nationality, status and education level who can attest of at least three years of salaried, non-salaried or voluntary experience. Indispensable information and contacts can be found on this website.
The VAE process is usually in line with a vocational plan. The website on counselling and training may help you elaborate your plan. More...

« Mon orientation en ligne » est une plate-forme nationale de contacts multimédia où des conseillers de l’ONISEP répondent en direct, par mèl, tchat et téléphone, et d’une manière personnalisée aux questions des usagers dans une perspective d’information et d’orientation tout au long de la vie. C’est un service de l’Onisep régi par une charte nationale, qui s’inscrit dans la ligne éditoriale de l’Office.
« Mon orientation en ligne » s’est construit dans une dynamique de partenariat et une logique de complémentarité avec les réseaux en académie. (Rectorats, Dronisep, CIO)
Ses principales fonctions :

• Faciliter l’accès aux services d’information et d’orientation et aux ressources existantes
• Répondre à une question particulière
• Structurer une démarche individuelle
• Informer et guider sans engager un processus de conseil

Ses ressources:

• Une base documentaire actualisée en permanence
• Une base spécifique d’aide à la réponse
• Le site www.onisep.fr
• Les sites thématiques de l’office : ma voie scientifique, ma voie pro, ma voie littéraire, ma voie pro en europe
• Les publications régionales et nationales

Des conseillers formés dans le respect de la charte de fonctionnement et des protocoles de réponses dans le cadre d’une démarche qualité.
« Mon orientation en ligne » en chiffres c’est 150000 contacts par an, 380000 connexions sur son site.

Introduction
Faut-il avoir un projet professionnel ou de formation déjà choisi pour envisager un CIF ?
Séquences du module
Séquence #1
Quels sont les différents dispositifs de formation professionnelle ?Séquence #2
Quels conseils, quel accompagnement peut m'apporter le FONGECIF ?Séquence #3
Quelles démarches pour solliciter un CIF et bénéficier d'une prise en charge ?Séquence #4
Quelles démarches vis à vis de mon employeur ?Séquence #5
Quelles démarches accomplir vis à vis du FONGECIF ?Séquence #6
Puis-je prétendre au CIF à l'issue d'un CDD ?Séquence #7
Que se passe t-il à l'issue de mon CIF ?Séquence #8
Comment financer mon CIF ?Séquence #9
Puis-je suivre ma formation Hors Temps de Travail ?

By Glynis Kozma. The potential for increased income is just one advantage of a degree, explains Glynis Kozma. With tuition fees of up to £9,000 a year, it's a relevant question whether higher education is really worth the costs. But students and parents can take some comfort from the fact that graduate earnings exceed those of non-graduates: in 2010, starting salaries of graduates were £6,184 higher. But income is not the only benefit of a degree. Studying at university involves, for the majority of students, living away from home. Most first year students live in halls of residence, which provide an introduction to independent living: managing a budget and, most importantly, living alongside other people with not too many arguments over the washing up. Read more...

Struggles endured during the Great Recession forge different ways of thinking. Hundreds of investment bankers, venture capitalists and geeky tech entrepreneurs gathered near the pool of the Phoenician, a luxury resort outside Phoenix. The occasion? A high-profile gathering of education innovators, and as guests sipped cocktails, the mood was upbeat... And everyone, it seems, is talking about MOOCs, the "Massive Open Online Courses" offered by elite universities and enrolling millions worldwide. Full article...

The Association of Vice Chancellors of Nigerian Universities on Sunday urged the Federal Government to establish a Ministry of Higher Education in the country.  The Secretary-General of the association, Prof. Michael Faborode, said that the proposed ministry would give the needed attention to the challenges facing the sector.  Faborode said the call was part of the resolutions at its conference on “Consultative Higher Education Policy Dialogue’’, held in Abuja recently. Read more...

La mission d'informations a rendu public le 5 juin, par son rapporteur Monique Iborra, son rapport sur Pôle emploi et le service public de l'emploi.
La Mission a souhaité partir du point de vue du demandeur d’emploi et du service qui lui est rendu. Elle a auditionné plus d’une centaine de personnes, ministres, directeurs d’administration centrale, dirigeants de Pôle emploi, syndicalistes, responsables d’associations ou encore universitaires. Elle est également allée à la rencontre des femmes et des hommes qui accompagnent au quotidien les demandeurs d’emploi dans les agences de Pôle emploi, dans les missions locales, dans les Cap emploi.
Le rapport aborde aussi en profondeur l’enjeu de la formation professionnelle, déjà réformée par la loi du 24 novembre 2009 et appelée certainement à évoluer encore dans les prochains mois.
Elle fait ainsi 39 propositions qui concernent l'achat de formation au bénéfice des chômeurs dont il est proposé d'en confier la responsabilité unique aux régions, le service public territorial de l'emploi, l'organisation générale de Pôle emploi, l'accompagnement des demandeurs d'emploi et le suivi des bénéficiaires du RSA, le dispositif de formation et les relations avec les entreprises.
En savoir plus : Rapport Pôle emploi et le service public de l'emploi.

Le Céreq organise le jeudi 19 septembre 2013 à Paris sa troisième biennale Formation-Emploi Quand l’entreprise forme - Quand la formation sécurise.
Les débats seront scindés en deux thématiques :

•  Comment sécuriser les parcours professionnels par la formation ?
•  Comment sécuriser la transition de l'école à l'emploi par l'apprentissage ?

Chaque thématique fera l’objet de plusieurs interventions, sur des sujets spécifiques.
En matinée, plusieurs sujets seront présentés et discutés : le rôle de la formation sur les parcours en  début de carrière, les comparaisons européennes des pratiques d’entreprises, ou encore la responsabilité des entreprises en matière de formation et de sécurisation des parcours.
L’après-midi sera consacrée à l’apprentissage et notamment au rôle des entreprises face aux ruptures de contrats. La question de la sécurisation des parcours des jeunes apprentis sera posée. Et pour terminer, les dernières communications porteront sur les disparités régionales en matière de développement de l’apprentissage et sur l’impact du passage par ce type de formation  sur le parcours des jeunes.
En savoir plus : Informations et inscription.

Programme de professionnalisation

• Prisme Limousin lance son appel à propositions pour la mise en place des actions du programme de professionnalisation 2014.

Les réponses doivent parvenir pour le 12 septembre 2014 à 16h au plus tard :

• par courrier : Prisme Limousin, le Carré Jourdan 13 cours Jourdan 87000 Limoges
• Et par e-mail à :  programme.pro@prisme-limousin.fr

Pour en savoir plus : Appel à propositions 2014