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Formation Continue du Supérieur

12 août 2013

Ways forward for the IHERD research and findings

By Karen MacGregor. Findings of research conducted for the OECD’s Innovation, Higher Education and Research for Development programme, IHERD, will be reincarnated in other initiatives – the new Innovation Policy Platform, country reviews of research and innovation systems, and the Project on Innovation for Inclusive Development – said Dominique Guellec, head of the country study and outlook division in the directorate of science, technology and industry. Many participants in the concluding session of the experts meeting of IHERD, held in Marseille from 1-2 July, made it very clear that they were unhappy about the project ending. Read more...
12 août 2013

African universities need improved research strategies

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Peta Lee. A report comparing research and innovation management in three African countries, and presented at the OECD conference in Marseilles last month, has revealed the true status – and weaknesses – of higher education in these countries. The draft report Research and Innovation Management: Comparative analysis of Ghana, Kenya, Uganda was prepared by James Otieno Jowi and Milton Obamba of the, African Network for Internationalisation of Education, or ANIE. Read more...
12 août 2013

Knowledge and skills for capacity development in research and innovation

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Alan Pettigrew. It is commonly acknowledged that nations are reliant on the capacity of their society to find solutions to problems, improve knowledge and transfer this knowledge into innovations that provide economic and social benefit. It is also well known that there is considerable variation in national capacity in these endeavours, especially in developing economies. The OECD’s IHERD project set out in part to document the state of the world ‘knowledge economy’. Read more...
12 août 2013

The role of research universities in developing countries

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgResearch universities in low- and middle-income countries have crucial roles to play in developing differentiated and effective academic systems, and in making it possible for their countries to join the global knowledge society and compete in sophisticated knowledge economies, according to Philip G Altbach, research professor and director of the Center for International Higher Education at Boston College in the United States. Read more...
12 août 2013

Networking the knowledge economy

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Daniel Lincoln. The OECD’s IHERD programme and the Boston College Center for International Higher Education, or CIHE, collaborated to take a fresh look at higher education’s knowledge infrastructure: what ‘knowledge networks’ comprise and how they can be accessed or adapted; what role higher education plays in all this; and how to support the development of strong, transnational knowledge and research spaces – especially in low- and middle-income countries. The IHERD-CIHE research partnership thus began on the premise that what we know as the ‘knowledge economy’ is actually a system of knowledge networks. These networks, like higher education itself, are central to research and ultimately to local knowledge development. Read more...
12 août 2013

Opening a ‘black box’ to link HE, research, innovation

By Karen MacGregor. A new paradigm began emerging around higher education, research, innovation and development assistance at an experts meeting hosted by the OECD and France’s Institute of Research for Development. Higher education researchers, science policy experts and development agencies came together to build bridges between them. The meeting culminated the OECD’s Project on Innovation, Higher Education and Research for Development – IHERD – which aimed to increase knowledge and understanding of policy and management instruments in higher education, research and innovation, so that developing countries could better plan, produce and use research for development. Read more...
11 août 2013

Travailler à l'étranger : conseils et sites pratiques

http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gifVous souhaitez boucler vos valises et tenter l’aventure hors de nos frontières ? Pour démarrer leur vie professionnelle ou relancer leur carrière, de plus en plus de français décident de travailler à l'étranger. Voici quelques conseils pratiques et ressources utiles pour préparer sereinement votre projet.
Trouver un emploi à l'étranger, par où commencer ?
Comment décrocher un emploi à l'international ? Que vous débutiez ou non dans la vie active, plusieurs possibilités s'offrent à vous quelque soit votre niveau de formation : accords bilatéraux entre la France et de nombreux pays, emplois saisonniers le plus souvent dans le domaine touristique ou agricole, séjours linguistiques, séjours au pair, programme "vacances-travail" pour les 18-30 ans... Suite de l'article...

11 août 2013

La Cravate Solidaire

http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash2/1086555_358177757535535_1978612820_q.jpgLa Cravate Solidaire c’est avant tout un constat : les étudiants, personnes en insertion ou réinsertion professionnelle n’ont pas forcément les moyens d’acheter un costume pour un simple entretien ou pour leurs premiers jours de travail.
En plus de cela, une étude réalisée auprès des services de Ressources Humaines montre que l’apparence et le savoir-être en entretien représentent 70% de leur prise de décision.
Partant de ce constat, trois étudiants rassemblés par l’envie d’entreprendre et le désir de faire bouger les choses ont lancé La Cravate Solidaire.
Complémentaire de notre activité, une conseillère en image nous a récemment rejoint pour dispenser ses conseils aux personnes à qui l’association vient en aide.
Notre équipe s’agrandit mais les tâches sont encore nombreuses…alors rejoignez-nous!

11 août 2013

L'alternance en France : vision croisée jeunes et entreprise

http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gifLe groupe Adecco publie les résultats d'une enquête sur l'alternance. En mai 2013, 500 jeunes de moins de 26 ans et 300 dirigeants ou responsables RH d'entreprise ont été interrogés. Les dispositifs d’alternance (contrats d’apprentissage et de professionnalisation) sont-ils utilisés ? Qu’en attendent les entreprises et les jeunes qui y ont recours ? Comment les perçoivent-ils ? Quels en sont les résultats concrets et pistes d’amélioration ?
Les faits marquants de l'étude
Les jeunes interrogés listent cinq avantages majeurs à l’alternance :
- acquérir de l’expérience (70% jugent ce point primordial),
- acquérir de nouvelles compétences (66%),
- bénéficier d’une formation tout en étant rémunéré (63%)
- obtenir un diplôme (60%),
- obtenir un emploi n’a été cité que par 30% des alternants.
Les dirigeants ou responsables RH d'entreprise mettent, eux, en avant la constitution d'un vivier de compétences.
Un jeune sur deux indique avoir eu du mal à trouver une entreprise d'accueil. Les entreprises ont de leur côté des difficultés à trouver et sélectionner des candidats, à gérer les questions administratives et les périodes de formation et de présence en entreprise.
>> Consulter la synthèse de l'étude en ligne.
Résultats également disponible sous forme d'infographie.

11 août 2013

Réforme des bourses étudiantes dès septembre 2013

http://www.prao.org/images/rhone_alpes_orientation.gifPlusieurs mesures en faveur des étudiants prendront effet dès la rentrée 2013 parmi lesquelles l'augmentation des bourses sur critères sociaux allouées aux étudiants.
La ministre de l'Enseignement supérieur, Geneviève Fioraso, a annoncé mardi 16 juillet une hausse de 118 millions d'euros du budget des bourses étudiantes pour la rentrée. Plusieurs mesures sont prévues :
- revalorisation de 15% des bourses des étudiants issus de familles aux revenus les plus faibles. Dès la rentrée 2013, un nouvel échelon est créé (le numéro 7), ce qui permettra à près de 30.000 étudiants d’obtenir cette revalorisation
- élargissement des bourses sur critères sociaux à 50 000 étudiants supplémentaires
- création de 55 000 bourses annuelles de 1 000 euros pour les étudiants des classes moyennes aux revenus modestes
- création de 1 000 allocations nouvelles pour des jeunes en situation d’autonomie avérée
- revalorisation de toutes les bourses pour préserver le pouvoir d’achats des tous les étudiants boursiers
Ces mesures seront prolongées et complétées à la rentrée 2014.
En savoir plus sur le site de l'Onisep ou sur Jeunes.gouv.fr.

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