Formation Continue du Supérieur

1. This letter clarifies the requirement for institutions to comply with the Concordat to support research integrity. It sets out HEFCE’s view of compliance with the Concordat, and provides advice for institutions on finding further information.
2. The guidance set out in this letter has been agreed by the other signatories of the Concordat, listed below, as represented on the Concordat working group. Our expectations are therefore aligned with those of the other research funders and organisations that are signatories to the Concordat.
3. Signatories to the Concordat:
    * Department for Employment and Learning
    * Higher Education Funding Council for England
    * Higher Education Funding Council for Wales
    * National Institute for Health Research
    * Research Councils UK
    * Scottish Funding Council
    * Universities UK
    * Wellcome Trust.
4. The requirement will be introduced as a condition of HEFCE grant from 2013-14, for institutions eligible to receive HEFCE funding for research. This follows our consultation ‘Research integrity concordat: Consultation on proposed implementation from 2013-14’ (HEFCE 2012/32), the outcomes of which are published on the research integrity section of our web-site). The funding agreements for 2013-14 therefore state:
    ‘The institution is required to comply with the Concordat to Support Research Integrity published by Universities UK in July 2012 […] Institutions in receipt of research grant from the Council are also required to provide assurance of their compliance with the Concordat through the annual assurance return to the Council and following any guidance that the Council may provide. For 2013-14 only, in recognition that compliance by some institutions may require a period of time to achieve, institutions in receipt of research grant from the Council may provide assurance either of their compliance, or that they are working towards compliance, with the Concordat.’
5. Institutions will be asked to confirm their compliance with the Concordat in the annual assurance statement, which will be subject to routine audit. Institutions will not be required to provide additional evidence in the assurance return. We will additionally monitor the implementation of the concordat through the information shared by other funders at the integrity working group (see paragraph 13). Read more...

Ulf Hedbjörk, directeur de l'Unité Eurydice de l'agence nationale suédoise, argumente sur les bienfaits de stratégies communes entre pays aux systèmes éducatifs proches.
"Ce n'est pas le financement de leur mobilité qui préoccupe nos étudiants - les bourses d'Etat y pourvoient largement - c'est la crainte que le temps passé à l'étranger ne les mette en retard dans leurs études."
Ce constat résulte d'une enquête menée conjointement par les agences suédoises, norvégiennes et finlandaises sur les motivations et les obstacles à la mobilité de leurs étudiants qui réclament plus de garanties avant de se risquer à un séjour Erasmus. En conséquence, les trois pays ont revu leurs méthodes de gouvernance et d'encadrement du programme Erasmus pour rassurer, encourager et faire augmenter les candidatures.
Ulf Hedbjörk, directeur de l'Unité Eurydice de l'Agence nationale suédoise était présent au séminaire inter-agences de Bordeaux organisé par l'agence, le 30 mai dernier. Il argumente sur les bienfaits de stratégies communes entre pays aux systèmes éducatifs proches.

Béatrice Bellet, Université de Saragosse, commente la nouvelle charte Erasmus pour l'enseignement supérieur. Cette nouvelle Charte Erasmus pour l'enseignement supérieur (ECHE) qui sera désormais appliquée sur la période 2014-2020 va amplifier le rôle stratégique de la mobilité des étudiants et des personnels et créer les conditions d'une véritable coopération universitaire.
La charte Erasmus renforce les relations entre les entreprises, les organismes socio-professionnels et les établissements d'enseignement supérieur. Elle contraint les établissements à mettre en place des alliances socio-professionnelles autour d'un champ thématique avec l'ensemble des interlocuteurs concernés au niveau local et régional avant d'aborder le partenariat international. Les établissements de l'enseignement supérieur ont un rôle pivot pour structurer ces alliances qui ont pour objectif de faciliter l'employabilité de leurs étudiants.
Béatrice Bellet coordonne le projet Erasmus « 100 mirrors » (Université de Saragosse) qui vise à développer chez les femmes le goût d'entreprendre.

L'ACA et l'agence 2e2f préparent la conférence de l'ACA 2014
M. Bernd Wächter, directeur de l'ACA (Academic Cooperation Association) était en visite à l'agence 2e2f à Bordeaux, le jeudi 18 juillet dernier.
A cette occasion, il a été confirmé que la prochaine conférence annuelle de l'ACA se déroulerait à Bordeaux, du 15 au 17 juin 2014.
Dans ce cadre, l'agence 2e2f apportera son assistance technique pour l'organisation de cet événement.
La conférence 2013 s'est déroulée du 09 au 11 juin à la Haye (Pays-Bas).

Toutes les informations sur le programme Erasmus + sont disponibles sur notre site Internet.

Par Ludovic Sautelet. La loi n°2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche publiée au Journal officiel du 23 juillet 2013 prévoit plusieurs dispositions visant à mieux encadrer le régime des stages.
1) Extension de la législation sur les stages effectués en entreprise à tous ceux réalisés en "milieu professionnel"
Le mot "entreprise" est ainsi remplacé par les mots "milieu professionnel". Selon la nouvelle loi, cela comprend, outre les entreprises, les administrations publiques, les associations et plus généralement tous les organismes d’accueil. En conséquence, la gratification du stagiaire, déjà obligatoire pour les stages en entreprise de plus de deux mois, l’est désormais aussi pour les stages dans le secteur public ainsi que ceux dans le milieu associatif.
2) Une définition précise du stage
Ensuite, le stage professionnel est précisément défini, comme étant "une période temporaire de mise en situation en milieu professionnel au cours de laquelle l'étudiant acquiert des compétences professionnelles qui mettent en œuvre les acquis de sa formation en vue de l'obtention d'un diplôme ou d'une certification"...
3) La nécessité d'une convention tripartite
La nouvelle loi confirme la nécessité d'une convention tripartite pour les stages étudiants. Les modalités de cette convention seront précisées dans un décret à venir...
4) La durée des stages
Elle ajoute également que des dérogations seront possibles...
5) La gratification obligatoire étendue à tous les stages réalisés en "milieu professionnel"
6) Le document d'évaluation de l'entreprise. Article entier...

Par Denis Cristol. Le système français actuel de la formation professionnelle continue est assis sur les bases caduques de l’après-guerre. Il est temps de les faire évoluer. Les trois piliers sur lesquels il était bâti sont ébranlés : besoin d’accéder aux savoirs, forte syndicalisation, croissance industrielle.
Tout d’abord, ses fondements idéologiques reposent sur des négociations  d’après-guerre où l’accès aux savoirs était plus difficile qu’à l’heure d’internet. Les partenaires sociaux joueront un rôle très important pour donner à chacun une deuxième chance. L’éducation permanente, la promotion supérieure par le travail se développait au moment où « 80% d’une classe d’âge » n’accédait pas au bac. Il fallait rattraper, permettre à chacun de participer de la croissance et d’apprendre. Quoiqu’en critiquant le modèle de la formation initiale, celui de la formation continue va s’inscrire dans les mêmes orientations. C’est alors qu’un modèle d’enseignement pour adulte transmissif,  frontal organisé s’installe. Les statistiques nationales vont peu à peu éclairer les efforts d’accès à la formation, se focaliser sur des mesures d’effectifs et de durée au sein de stages. Même s’il existe depuis très longtemps des écoles internes au sein des grandes entreprises, l’effort de formation va acquérir une visibilité avec les lois de 1971. Ces lois permettent l’avènement d’un marché et de nouvelles pratiques pédagogiques. Suite de l'article...

Le blog FCU-PACA propose des informations sur la Formation Continue Universitaire.
Le 136.000ème article sur le blog / Aide à la recherche du premier emploi - ARPE - Normandie a été publié le 1er septembre 2017. Le 100.000ème article sur le blog (Aix-Marseille Université - La VAE) a été publié le 22 août 2016.
Avec environ 12.900 visites sur la semaine écoulée, le blog a vu son 677.000ème visiteur connecté le 8 septembre 2017 pour 836.762 pages consultées. Le 500.000ème visiteur s'est connecté sur le blog le 20 mars 2017. Le blog a vu sa 500.000ème pages consultée le 30 août 2016.
Historique du blog - Originellement, blog de la coordination régionale de la formation continue dans le supérieur en Provence-Alpes-Côte d'Azur (PACA), le premier article a été mis en ligne le 4 mars 2008 et s'intitule "Promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires". Hébergé par l'Université de Provence, puis par l'Université d'Aix-Marseille (AMU), le blog est à l'adresse http://www.fcuni.com/ depuis le 29 juillet 2013.
Profil Viadeo (24.020 contacts - 204.630 visites), Groupe Viadeo Formation Continue Universitaire (5.531 membres).
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Site à consulter : La Formation Continue Universitaire - FCU.
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