Formation Continue du Supérieur

About The Observatory on Borderless Higher Education
The Observatory is an independent, global strategic services organisation that conducts high level research and disseminates emerging trends, best practices, policy frameworks, and assessment and quality assurance information relevant to cross-border higher education programme delivery across the globe.  Originally a collaborative initiative between the Association of Commonwealth Universities (ACU) and Universities UK, The Observatory joined the International Graduate Insight Group (i-graduate) in August 2010. The Observatory’s membership is currently comprised of 150+ organisational members across more than 25 countries. Read more...
International students: not the 'cash cows' you have in mind, The Observatory on Borderless Higher Education, 9 August 2013.
It is a recurring trend across higher education circles to complain that international students are treated by universities as 'cash cows'. As it happens with trends, it comes and goes every once in a while, depending on the prevailing mood across the industry. This time it is research conducted by The Complete University Guide that has sparked once again a debate over international students.
The data suggest that in some cases international undergraduate students pay almost one-third more than UK and EU undergraduates students, while international postgraduates pay nearly double the fees charged to UK and EU students. Not surprisingly, these numbers have been followed by headlines about international students being treated as 'cash cows'. Download International students: not the 'cash cows' you have in mind.

Le gouvernement a transmis, lundi 8 juillet 2013, aux partenaires sociaux - syndicats (CGT, FO, CFDT, CFE-CGC et CFTC) et patronat (Medef, CGPME, UPA) - le document d'orientation les invitant à ouvrir une négociation sur « la formation professionnelle pour la sécurisation des personnes et la compétitivité des entreprises ». Télécharger le document d’orientation.
Conformément à la feuille de route issue de la grande conférence sociale, le Gouvernement propose que cette négociation aboutisse dans un délai compatible avec la préparation d'un projet de loi avant la fin de l'année 2013.
Les participants sont d'ores et déjà convenus de la nécessité d’un plan d’action concerté pour saisir toutes les opportunités d’emploi pour les jeunes et les demandeurs d’emploi.
Afin d’accompagner cette mobilisation, des « formations prioritaires pour l’emploi » seront mises en œuvre dès septembre pour former 30 000 demandeurs d’emploi supplémentaires d’ici à la fin de l’année.
Voir le communiqué de presse du Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social .

La loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche comporte quelques dispositions visant à mieux encadrer les stages étudiants en milieu professionnel et à renforcer les droits des stagiaires.
17 articles sont relatifs aux stages en milieu professionnel (articles 24 à 41).
Le texte stipule que le stage correspond à une période temporaire de mise en situation en milieu professionnel au cours de laquelle l’étudiant acquiert des compétences professionnelles qui mettent en œuvre les acquis de sa formation en vue de l’obtention d’un diplôme ou d’une certification. Le stagiaire se voit confier une ou des missions conformes au projet pédagogique défini par son établissement d’enseignement et approuvées par l’organisme d’accueil.
Il précise également que le stage ne peut « pas avoir pour objet l’exécution d’une tâche régulière correspondant à un poste de travail permanent de l’entreprise, de l’administration publique, de l’association ou de tout autre organisme d’accueil. »
Un volume pédagogique minimal de formation ainsi que les modalités d’encadrement du stage par l’établissement d’origine et l’organisme d’accueil seront fixés par décret et devront être précisés dans la convention de stage.
Par ailleurs, le droit à une gratification est désormais prévu pour tout stage supérieur à deux mois effectué au sein d’une administration publique, d’une assemblée parlementaire, d’une assemblée consultative, d’une association ou au sein de tout autre organisme d’accueil.
L’article 24 vient préciser les missions des bureaux d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP). Les BAIP visent, au sein de l'université, à favoriser un égal accès aux stages à tous ses étudiants. Il prépare les étudiants qui en font la demande aux entretiens préalables aux embauches. Il recense les entreprises susceptibles d'offrir aux étudiants une expérience professionnelle en lien avec les grands domaines de formation enseignés dans l'université, en vue de leur proposer la signature de conventions de stage. Des statistiques comportant les taux d'insertion professionnelle des étudiants, un et deux ans après l'obtention de leur diplôme, devront être rendues publiques. Chaque élève en sera obligatoirement informé en amont de son orientation dans un nouveau cycle ou une formation supérieure.
Pour en savoir plus.

A la veille de l’Acte III de la décentralisation, le CNFPTLV* propose, dans une étude inédite recouvrant les 22 régions, une approche globale des politiques publiques de formation professionnelle. En Basse-Normandie, 696 millions d’euros ont été dépensés en 2010 pour former les jeunes et les adultes dans le cadre de la formation professionnelle initiale et continue sur un total cumulé de 27,6 milliards d’euros en métropole.
Au-delà d’une approche globale des politiques publiques, le rapport distingue les financements selon qu’ils vont à la formation initiale, à la formation continue, à l’orientation et à la certification. Il précise ce que représentent les dépenses directes, les plus importantes et les plus visibles, destinées à l’offre de formation, mais aussi les dépenses « induites » constituées notamment de la rémunération des stagiaires ou des exonérations de charges ou encore les frais de transport, restauration, hébergement. Les différentes données constituent ainsi des repères financiers structurants pour les décideurs régionaux de la formation dans un contexte de contrainte budgétaire et au moment où ils sont engagés dans  la mise en œuvre des CPRDFP et la négociation de nombreux accords de partenariats.
Le CNFPTLV met en évidence les parts respectives des trois grands financeurs de la formation professionnelle initiale et continue : 52 % pour l’Etat, 26 % pour les Régions et 19 % pour les partenaires sociaux dans le cadre de la gestion paritaire, auquel s’ajoute depuis 2009 un quatrième acteur, Pôle Emploi (3 %).
En Basse-Normandie, il est à noter une légère baisse des dépenses de formation professionnelle en 2010 par rapport à l’année 2009 (-0,4% contre +0,3% en moyenne nationale), alors que la période précédente (2008-2009) avait connu une augmentation de + 14% dans notre région. La Région Basse-Normandie  occupe une part plus importante qu’en moyenne nationale des autres Régions (30% contre 26% pour la France). A l’inverse les partenaires sociaux et les entreprises sont moins présents en région. Suite de l'article...

Le 14 février dernier, le premier forum régional de l’emploi et de la formation continue a tenu ses promesses en offrant à quelques 4200 visiteurs l’opportunité de rencontrer les secteurs professionnels recruteurs et des acteurs de la formation professionnelle.
Un forum « facilitateur » de rencontres
Pour la première fois en Basse-Normandie, en un même lieu (le Parc des Expositions de Caen) et le temps d’une journée, employeurs et organismes de formation ont été réunis pour proposer des offres d’emploi et de formation aux demandeurs d’emploi et aux salariés en reconversion, et leur offrir l’occasion de s’informer, de poser des questions...  Cette manifestation a été co-organisée par la Région Basse-Normandie, le Conseil Général du Calvados, Pôle Emploi, Caen la Mer, en partenariat avec la MEFAC, l’Agefiph, Viacités, l’ERREFOM et le Medef de Basse-Normandie.  Près de 600 offres d’emploi et plus de 430 offres de formation étaient ainsi proposées lors de ce forum. Plus de 4200 visiteurs ont eu l’opportunité de rencontrer des employeurs, des centres de formation, des professionnels de l’emploi et de la formation continue.
Une centaine d’exposants et un Pôle Conseil 
Etaient présents pour répondre aux questions et attentes des visiteurs:     
* les collectivités partenaires de l’évènement, elles-mêmes employeurs;
* les entreprises ayant des besoins de recrutement, de la TPE à la grande entreprise, tous secteurs confondus;
* les organismes de formation continue;
* les représentants de branches professionnelles;
* les partenaires et acteurs locaux de l’emploi et de l’insertion;
* un Pôle Conseil chargé d’informer, orienter et conseiller les visiteurs autour de quatre thèmes : emploi, formation, métiers, création d’entreprise;
* des ateliers-débats et des animations ont également été organisés.
Un premier essai qui tient ses promesses 
Ce 1er forum a remporté un vif succès tant auprès des visiteurs que des exposants.  Avec un profil plutôt féminin (64% de femmes), demandeurs d’emploi et d’une moyenne d’âge de 33 ans, les visiteurs avaient des attentes plurielles dont la principale concernait la recherche d’offres d’emploi, et dans une mesure un peu moindre une recherche d’information sur la formation en vue de se qualifier.  Dans leur grande majorité (86%) les visiteurs déclarent avoir trouvé facilement tout ou partie des informations qu’ils cherchaient et estiment avoir rencontré les bons interlocuteurs (avec une moyenne de cinq interlocuteurs rencontrés par visiteur).  Ainsi plus de 2.800 candidatures ont été déposées auprès des stands, et la plupart des recruteurs déclarent avoir satisfait leurs besoins en recrutement.

En Basse-Normandie, un programme régional de professionnalisation des acteurs de la formation et de l’emploi est développé depuis plusieurs années. Outil au service de la politique publique Etat-Région, il peut répondre également à des besoins partagés entre différentes structures. Il est porté par l’Errefom, en charge de son organisation et de sa mise en œuvre.
Démarré en avril dans sa nouvelle version, le programme a déjà bénéficié à une quarantaine de participants sur ses 3 premières actions proposées.
En quoi consiste ce programme ?
Il poursuit deux finalités principales :

• Accompagner et favoriser la montée en compétences des professsionnels de l'emploi-formation en Basse-Normandie ;
• Viser une mixité des publics pour favoriser une culture partagée et une mise en réseau
• Permettre de conduire des expérimentations, ou d’anticiper sur des besoins conjoncturels.

Dans ce cadre, le programme propose 12 actions de formation de courte durée (soit 21 sessions de 1 à 5 jours selon les cas), permettant de se sensibiliser ou se former dans de multiples domaines. Ces actions s’organisent autour de 4 axes structurants :

• Axe 1 : COMPRENDRE pour maîtriser un environnement professionnel jugé complexe et évolutif
• Axe 2 : STABILISER ou consolider les pratiques professionnelles
• Axe 3 : INNOVER pour accompagner les volontés publiques
• Axe 4 : PARTAGER pour coopérer entre opérateurs et établir ou garder un lien avec l’entreprise

La « multimodalité » au sein de l'axe 3, pour accompagner les politiques publiques
Depuis deux ans, la Région souhaite déployer plus largement le recours à la multimodalité en formation. Ce terme désigne l'association de plusieurs modes de formation tels que "en présentiel", "à distance", "synchrone", "asynchrone", "avec tutorat", "en auto-formation". Ainsi, le programme régional prévoit, suite à une expérimentation menée en 2012, trois actions de formation de septembre 2013 à janvier 2014 dans ce domaine : les bases de la formation en multimodalité, la ré-ingénierie de formation, le tutorat à distance. Suite de l'article...

L’université de Caen Basse-Normandie vient de lancer une seconde campagne de sélection pour la Licence professionnelle Métiers de l’administration territoriale.
Elle s'adresse aux personnes titulaires :
- d'une Licence 2 en droit, administration économique et sociale, économie gestion
- d'un DUT Gestion des entreprises et des administrations
- d'un BTS comptabilité / gestion.
La Licence professionnelle Métiers de l’administration territoriale forme, en moins d’un an, aux métiers administratifs exercés dans les communes, les communautés de communes, les départements, les régions, etc... La formation alterne les connaissances théoriques et les stages pratiques. Le candidat dispose ainsi d’un solide socle de connaissances institutionnelles et juridiques sur les collectivités territoriales mais aussi de connaissances spécialisées, selon le choix de l’étudiant, dans les finances publiques, les marchés publics, les ressources humaines, l’action sociale, l’urbanisme et les affaires foncières.
La formation se déroule sur le campus d'Alençon-Damigny.
Les dossiers de candidature peuvent être déposés jusqu'au lundi 26 août 2013 au plus tard.

Deux publications de l’Acoss dressent un bilan économique de l’année 2012 en France. L'une observe l’évolution de l’emploi par région, l'autre par secteur.
Les données sectorielles témoignent d’une forte disparité : si la métallurgie a perdu 60 000 postes en cinq ans, les services aux personnes âgées et garde d’enfants en ont créé 150 000.
Côté régions, alors que le quart nord-est du pays perd des emplois, les régions du sud de la France continuent à en créer.
La Basse-Normandie perd 0,7 % de ses effectifs salariés. Elle subit des pertes dans le secteur intérimaire : l’emploi recule de 9,2 %. La région observe également des pertes d’emploi dans la construction (- 2,0 %). Le tertiaire hors intérim gagne 0,1 % d’effectifs salariés, tiré notamment à la hausse par l’action sociale (+ 2,3 %) et les activités juridiques, de conseil et d’ingénierie (+ 1,2 %).

Qu'est-ce qu'Espace INFO ?
Espace INFO est une lettre régionale d'actualité sur la formation, l'emploi et des métiers. Elle relaie chaque semaine les nouvelles informations publiées sur le site "La Formation en continu".
Espace INFO est un outil produit et diffusé par l'Errefom.
L'abonnement à Espace INFO est gratuit, accessible à tous les acteurs et professionnels de la formation, de l'insertion et de l'orientation. Le service documentaire associé (prêt, consultation de documents) est restreint aux usagers bas-normands. 
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