Formation Continue du Supérieur

31 août 2019

L'utilisation des jeux dans l'éducation

Depuis septembre 2018, l'Association des formateurs d'ONG met en œuvre le projet «Formateurs d'ONG compétentes sur le marché européen» utilisé dans le cadre de la mobilité transnationale du personnel fiable pour la formation des adultes et mis en œuvre à partir des fonds du programme opérationnel Knowledge Education Development sur la base du programme Erasmus + du secteur de la formation des adultes. Plus...

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31 août 2019

Le film peut-il être un outil pédagogique pour les thérapeutes travaillant avec des personnes ayant une déficience ?

Dans le cadre du projet "Mener ma propre vie", nous avons créé le film "Crier à haute voix avec Super Love Woman". Le film a été réalisé avec la participation de personnes ayant une déficience intellectuelle et raconte la relation d'une personne handicapée avec un thérapeute ou la société. Toutes les scènes ont été inventées par des personnes ayant une déficience intellectuelle. La super héroïne positive "Super Love Woman" apparaît toujours là où le droit à l'indépendance et la dignité des personnes handicapées sont violés. Le film peut être utilisé comme outil de formation pour les thérapeutes et les personnes ayant une déficience intellectuelle. Plus...

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31 août 2019

INSERT : Favoriser l’insertion professionnelle par l’entrepreneuriat social

Le projet INSERT, coordonné par Point Europa (Royaume-Uni) financé par le programme Erasmus Plus cherche à répondre à un besoin croissant en Europe, une difficulté à laquelle font face de plus en plus de travailleurs sociaux. Ceux-ci sont souvent dépourvus de formation en entrepreneuriat social. Or l'entrepreneuriat social s'avère comme un possible et réel moyen de générer des revenus. Plus...

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31 août 2019

Le musée comme école d'écoute

Depuis que le multimédia est définitivement entré dans les musées, la gamme de ressources didactiques à leur disposition s'est considérablement élargie, créant des expositions qui constituent le support essentiel par lequel celles-ci communiquent avec les visiteurs. C'est aussi le principal outil pédagogique. Plus...

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31 août 2019

Comment faire ...? Comment remplir ...? Quelques mots sur « Lifehacks » et les tutoriels

De nos jours, il est difficile de parler d'apprentissage sans se référer aux technologies modernes et à Internet. Nous sommes immergés dans la technologie, qui a ses bons et ses mauvais côtés. En un mot, on peut dire que les principaux points positifs sont certainement la rapidité avec laquelle nous pouvons obtenir ou vérifier des informations, ainsi que l'accès à des connaissances qui étaient auparavant réservées à quelques initiés (par exemple des conférences à l'Université Stanford ou à l'Université Yale). Plus...

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31 août 2019

DOSSIER EDUCATION POPULAIRE EN EUROPE

L'éducation populaire est douvent imaginée comme un concept, une pratique très "Française". Le dossier, en explorant des pratiques de différents pays européens montre au contraire que des traits de similitudes existent dans de nombreux pays : Finlande, Espagne, Italie, Grande Bretagne, Grèce. Plus...

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31 août 2019

Questions & Réponses sur l'apprentissage en France

Impulsée par la loi du 5 septembfre 2018, l'apprentissage en France est passée d'une logique d'offre à une logique de demande.

D'une logique d'offre parce que l'apprentissage était pilotée par les régions qui conventionnaient des Centres de Formatrion d'Apprentis (CFA) sur son territoire pour la préparation à des diplômes et métiers en tenant compte des bassins d'emplois. Mais le nombre d'apprentis sur les diplômes de niveaux V (CAP, BEP) sont jugés insuffisants.
A une logique de demande, parce qu'aujourd'hui, avec la réforme de la formation continue et de l'apprentissage, les régions n'ont plus la main sur le développement de l'apprentissage. Désormais on part de la demande des entreprises, de leurs besoins en recrutement.

Un nouveau paysage de l'apprentissage est en train de dessiner en France. Plus...

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31 août 2019

De « vieilles » et pourtant très actuelles pratiques d'Education Populaire

Tout, ou presque a été écrit sur l’éducation populaire en France. Son histoire a été abondamment écrite et alimentée. Les organisations et les personnes qui s’en réclament ont longtemps été des sortes de « gardiens du temple ». Elle a été critiquée par différents pouvoirs en place, la taxant de dépassée, de « ringarde », d’obsolète et politiquement partisane. Face aux trois courants historiques, de nouvelles formes, de nouvelles visions se sont imposées, quelquefois opposées. Plus...

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31 août 2019

3 études populaires, sur lesquelles nous soutenons nos présentations sans avoir raison

Du temps que j’étais jeune homme, j'ai absorbé toutes sortes de graphiques et de diagrammes, comme une bière renversée l’est sur une serviette en papier. Il n'y a rien de tel que de mettre un élément spécifique sur la diapositive, qui soutiendra notre thèse. Si le nom du scientifique et le titre en anglais de la publication pouvaient être ajoutés au-dessous, cette présentation pourrait donc selon moi presque atteindre le niveau d'habilitation. Plus...

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31 août 2019

L’intégration des élèves issus de l’immigration dans les écoles en Europe

Ce rapport d'Eurydice examine les mesures prises par les autorités éducatives en Europe pour promouvoir l'intégration des élèves issus de l'immigration dans les écoles (année de référence 2017/2018). Il présente une cartographie comparative d'un large éventail de politiques et de mesures nationales visant à placer les étudiants migrants nouvellement arrivés dans les écoles et à répondre à leurs besoins en matière de langue, d'apprentissage et de soutien psychosocial. Plus...

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