Formation Continue du Supérieur

By  Amy Baker. As enrolment strategies in international education become more sophisticated and a regional and even country-specific approach is more likely to be adopted by international educators, so the success of market-entry specialists and service providers is growing. More...

By M Ramya. Usted no entiende Espanol? Te gustaria que yo hablara en Ingles?  The US has for long been the destination of choice for Indian students in search of quality higher education and the UK, Australia and Canada the most viable alternatives. More...

By  Beckie Smith. The British Council has launched an interactive data visualisation tool to illustrate trends in international student mobility and the UK’s changing role as both a study destination and source of international studentsRussia gives top universities $300m for global rankings boost. More...

Par Paul Santelmann - Débat Formation. Le rapport Pisani-Ferry (France Stratégie) se décline en plusieurs volets mais nous nous sommes attardés sur la partie concernant le redressement économique. C’est d’ailleurs dans cette partie que la question de la formation continue est abordée à travers l’option d’un droit à la formation différée favorisant celles et ceux dont le niveau de formation initiale est le plus bas et d’une montée en qualité de l’offre de formation. Mais là n’est pas l’essentiel car c’est dans la façon d’aborder les nécessaires mutations de l’appareil productif que se joue le rôle de la formation professionnelle. Voir l'article...

Par Bernard Masingue. Bientôt donc, grâce à la loi du 5 mars 2014, vingt-cinq millions d’actifs de notre pays vont disposer d’un Compte Personnel de Formation géré par la Caisse des Dépôts et Consignation. C’est -par sa volumétrie et ses perspectives- une innovation sociale d’importance… Mais l’exemple du DIF (Droit individuel à la formation) et son relatif échec nous enseigne qu’il ne suffit pas de créer un Droit ou un Compte pour qu’ils soient utilisés par ses bénéficiaires potentiels. Pire, on sait d’expérience que tout dispositif à tendance à n’être utilisé que par une minorité, celle qui est suffisamment bien placée pour en connaître l’usage et les intérêts…
Aussi, avant la mise en place officielle et opérationnelle du CPF, convient-il de s’intéresser aux conditions qui devraient permettre d’en faire un outil au service du plus grand nombre et non pour quelques-uns seulement. Mieux même, qu’il puisse servir d’abord à ceux qui en ont le plus besoin. Voir l'article...

By Katie Duncan. International students entering higher education institutions in Spain no longer need to pass the country’s competitive entrance exam. Instead universities will now be responsible for creating their own admissions exams in a move that should open up Spanish HE to more global students from 2015. More...

Nancy, 9-10 septembre 2014
La fonction de médiation est considérée aujourd’hui comme indispensable dans toutes les institutions culturelles et patrimoniales. Entre mutualisation et externalisation de certaines professions muséales, que devient le métier du médiateur culturel ? Quelles sont ses fonctions et ses compétences aujourd’hui ?
Dans le contexte du développement du numérique et des enjeux sociétaux, comment évoluent les compétences des médiateurs ? Sont-elles anticipées par l’employeur ?
Les travaux récents menés sur ce métier par le pôle culture de l’INSET de Nancy et par l’Office de Coopération et d’information Muséales (OCIM) ont démontré la complexité de ce métier. Entre concepteur d’outils, chargé d’édition, d’activité culturelle, parfois même d’exposition, animateur et médiateur numérique, le métier évolue en fonction du contexte, de la taille et du statut de la collectivité et du service.
Ces rencontres territoriales souhaitent porter un regard et une réflexion sur ce métier et son évolution, en appréhendant les nouveaux enjeux du développement culturel auxquels les collectivités territoriales sont confrontées.

La recomposition annoncée des territoires et de la géométrie des  organisations met l’accent sur l’importance d’accompagner efficacement et dans la durée les agents. A fortiori lorsque ces changements revêtent  une dimension identitaire forte et aboutissent à la constitution d’équipes elles aussi recomposées où  des cultures différentes doivent pouvoir trouver leur complémentarité.
L’action du coach interne prend en compte aujourd’hui toutes ces dimensions. Elle évolue donc  vers plus encore de transversalité, pour accompagner autant les équipes que les individus et pour développer des synergies utiles en interne comme en externe avec leurs homologues des collectivités de leur territoire.
Ces troisièmes Rencontres des Coachs Internes de la Fonction publique seront l’occasion notamment  de partager  une vision des changements évoqués, des  expériences concrètes de terrain et  de découvrir des modalités d’accompagnement innovantes. Voir l'article...