Les 5,4 millions d'agents de la fonction publique se forment davantage que les 23 millions de salariés du secteur privé, mais leurs souhaits de formation sont plus souvent insatisfaits. C'est ce qu'indique une étude inédite comparant l'accès à la formation chez les employeurs publics et privés.
Le CarifOref publie une étude sur les enjeux emploi – formation dans les métiers du numérique, réalisée en partenariat avec les principaux acteurs du domaine. La première partie présente un état des lieux : évolution de l’emploi, caractéristiques des actifs, situation sur le marché du travail, effectifs en formation initiale et continue… La deuxième partie analyse les difficultés de recrutement observées dans le domaine et expose les principaux enjeux d’évolution des métiers et des compétences au regard des mutations techniques, sociétales ou économiques. L'étude pointe notamment l'élargissement du champ de compétences des métiers du numérique lié à la diffusion des TIC dans de nombreux domaines de la vie courante (e-santé, objets connectés, réseaux sociaux...).
Enjeux & prospective en Midi-Pyrénées : les métiers du numérique, CarifOref Midi-Pyrénées, septembre 2015, 58 p.
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L'Inspection Générale des Affaires Sociales (Igas) publie le rapport final de son étude sur les métiers et formations rares et émergents. Après un premier travail d'identification de 99 de ces métiers au printemps 2015 (voir cette première étude), ce rapport final prend la forme d'un plan d'action comportant une série de recommandations. Ces dernières concernent en premier lieu la question du recensement de ces "compétences stratégiques" en s'appuyant et en renforçant le rôle des acteurs existants au plan national (dont notamment les observatoires de branches dont il conviendrait d'harmoniser les méthodes d'observation mais aussi les travaux du Cnefop, de la Dares et de France stratégie...) comme au plan territorial (le rapport pointe le rôle des Orefs et l'importance des travaux préparatoires aux futurs CPRDFOP*). La deuxième série de recommandations porte plus précisément sur le système de formation visant à améliorer sa transparence et favoriser la mobilité des stagiaires. L'information sur les formations disponibles est primordiale et doit s'ancrer au niveau régional en visant une plus grande exhaustivité et en s'enrichissant d'informations plus précises (places disponibles notamment). Dans ce cadre, le rôle des Carif est central.
* Contrat de plan régional de développement des formations et d'orientation professionnelles
Les besoins de formation non satisfaits au regard des besoins de l'économie, rapport final, juillet 2015
L’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (Anlci) et le réseau Coorace ont signé une première convention de partenariat, le 20 novembre dernier. Elle vise à répondre aux besoins des salariés précarisés en difficulté avec l’écrit et accueillis par les structures d’insertion par l’activité économique (Siae) du réseau. Deux priorités communes :
- construire une pédagogie innovante et adaptée aux salarié-e-s des entreprises Coorace concerné-e-s par l’illettrisme,
- faciliter l’accès et l’appropriation de l’utilisation du numérique de ces mêmes personnes.
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Le Ceser Languedoc-Roussillon publie les actes du colloque « Quel accompagnement individualisé pour une meilleure insertion professionnelle des détenus ? ». Organisé en juin 2015, ce colloque s'inscrit dans le prolongement du rapport d'étude voté le 18 décembre 2014 sur la formation professionnelle des détenus, compétence transférée à compter du 1er janvier 2015, de l'Etat aux Conseils régionaux. Constatant que la réinsertion des détenus est un levier contre la récidive, le rapport formule des préconisations pour la formation des détenus pendant la détention et l'accompagnement à la sortie. Cinq intervenants, dont des représentants de la Région Languedoc-Roussillon et de la Région Pays-de-Loire (pilote depuis 2011 à titre expérimental la formation des détenus), ont échangé sur le sujet en présence d'une centaine d'acteurs régionaux du monde pénitentiaire, de l'emploi et de la formation.
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Une charte "qualité et développement de la VAE dans l’enseignement supérieur en Pays-de-la-Loire" a été validée le 5 novembre dernier par la région, le rectorat, les universités (Nantes, Angers, Le Mans) et la CCI Nantes-Saint-Nazaire. Son objectif : augmenter de 50 % le nombre de diplômés par la VAE, en améliorant la qualité du conseil en VAE, et en renforçant l’efficacité de l’accompagnement. Cette charte est adoptée alors qu’une étude du Cereq analyse les causes d’abandon lors des différentes étapes d’une procédure de VAE, au sein des trois universités ligériennes.
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Dans le cadre du dispositif du compte personnel de formation (CPF), le réseau des CarifOref (RCO) a été mandaté pour recenser les offreurs qui dispensent les formations éligibles au Compte personnel de formation. Le recueil de ces données permet d’alimenter, par l’intermédiaire d’Offre Info (l’entrepôt du RCO), les outils de prescriptions de Pôle Emploi et des Missions locales. Depuis le 4 novembre dernier, les données concernant les formations certifiantes, saisies par les organismes de formation sur le site du CarifOref Midi-Pyrénées, sont transmises aux prescripteurs.
Vous êtes organisme de formation et vous souhaitez enregistrer vos formations dans notre banque de données afin qu’elles soient diffusées ? Inscrivez-vous !
Le CarifOref Midi-Pyrénées vient d’éditer un guide à propos du Compte personnel de formation à destination des organismes de formation, inscrits ou non, dans la Banque régionale des offres de formation (Brof). Ce document d’accompagnement a pour objectif de permettre aux organismes de formation de comprendre le fonctionnement du dispositif et son impact sur le recueil des données dans la Brof. Sous forme de questions-réponses et illustré de schémas, ce guide vient compléter la Foire aux questions présente sur le site www.moncompteformation.gouv.fr.
Le document est disponible dans la rubrique Prestataires de formation du site www.cariforef-mp.asso.fr.
Télécharger le guide
Le Conseil en évolution professionnelle (CEP), mesure centrale de la réforme de la formation professionnelle de mars 2014, vise à renforcer l’autonomie de chacun dans ses choix d’orientation et de mobilité professionnelles, dans l’accès à la formation tout au long de la vie.
Pour faciliter son déploiement et inscrire ce conseil durablement dans les pratiques territoriales, le guide, fruit d’un travail de concertation quadripartite mis en place dès la parution le 24 juillet 2014 de l’arrêté fixant le cahier des charges relatif au Conseil en évolution professionnelle, est désormais accessible et téléchargeable sur Internet.
L’objectif du guide est de s’assurer du partage et de l’application par l’ensemble des acteurs régionaux des politiques de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles, des principes généraux de mise en œuvre du CÉP, de créer les conditions d’un dialogue continu entre acteurs, opérateurs et financeurs afin de sécuriser le parcours professionnel des actifs et faciliter leurs mobilités professionnelles.
Le guide "Repères du conseil en évolution professionnelle"
Organisées tous les 2 ans par Worldskills international, les Olympiades des Métiers (ou Worldskills competition) permettent aux meilleurs jeunes professionnels originaires de 67 pays, de se mesurer lors d’une compétition internationale, et de donner une vision concrète des métiers et compétences d’aujourd’hui dans tous les secteurs de l’économie. Selon la charte de Worldskills international signée par 67 pays dont la France, les Olympiades des Métiers reposent sur la volonté de « promouvoir les métiers et de convaincre partout à travers le monde, qu’ils apportent une contribution essentielle au succès économique des pays, et à l’accomplissement personnel des individus » . "Cette compétition incarne le talent d’une jeunesse positive et passionnée, prête à construire son avenir par son perfectionnisme, l’intelligence du geste et l’envie de réussir. Elle met en valeur l’excellence de la formation professionnelle, et démontre que par la voie professionnelle, les jeunes peuvent se révéler dans toute la diversité de leurs compétences".
Les sélections régionales Languedoc-Roussillon/Midi-Pyrénées auront lieu au printemps 2016.
Les inscriptions sont ouvertes en Midi-Pyrénées sur le site de Worldskills-france.
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