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Formation Continue du Supérieur

12 juin 2016

Les mesures en faveur de la formation professionnelle et de l'apprentissage (LOI « TRAVAIL »)

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgRapport fait au nom de la commission des affaires sociales (1) sur le projet de loi considéré comme adopté par l’Assemblée Nationale en application de l’article 49, alinéa 3 de la Constitution après engagement de la procédure accélérée visant à instituer  de nouvelles libertés  et de nouvelles protections  pour les entreprises et les actif-ve-s

« L'article 32 élargit le champ des établissements d'enseignement pouvant bénéficier du barème de la taxe d'apprentissage aux écoles de production et à certaines structures reconnues par l'Etat et permet aux organismes collecteurs paritaires agréés (Opca) de prendre en charge les dépenses de fonctionnement d'établissements d'enseignement privé à but non lucratif qui concourent à l'insertion des jeunes sans qualification.
Le développement de la formation ouverte à distance dans le cadre de l'apprentissage est encouragé par l'article 32 bis, issu d'un amendement du Gouvernement retenu dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité.
L'article 33 autorise, à titre expérimental, la conclusion de contrats de professionnalisation ne conduisant pas à l'acquisition d'une qualification enregistrée dans le répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) ou reconnue par une branche professionnelle avec les demandeurs d'emploi les plus éloignés du marché du travail.
Issu d'un amendement de notre collègue député Jean-Patrick Gille retenu par le Gouvernement dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité, l'article 33 bis confie aux Opca la prise en charge des frais liés à la participation de retraités ou de personnes non salariées à des jurys de validation des acquis de l'expérience (VAE).
A titre expérimental et pour une durée de trois ans, l'article 33 ter, issu d'un amendement du Gouvernement retenu dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité, propose de confier, dans deux régions, au conseil régional l'affectation des fonds libres de la fraction « quota » de la taxe d'apprentissage, qui relève aujourd'hui de la compétence des organismes collecteurs de la taxe d'apprentissage (Octa).
De même, l'article 33 quater, également issu d'un amendement du Gouvernement retenu dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité, met en place une expérimentation de trois ans, dans les régions volontaires, qui porte de 25 à 30 ans la limite d'âge pour entrer en apprentissage.
L'article 34 vise à promouvoir la validation des acquis de l'expérience en assouplissant les conditions pour en bénéficier. La durée minimale d'activité requise passe ainsi de trois à un an et la possibilité de prendre en compte les périodes de formation initiale est étendue aux personnes qui disposent déjà d'une certification de niveau supérieur au niveau IV. Cet article précise en outre que les parties de certification obtenues sont définitivement acquises.
L'article 35 impose aux organismes chargés d'établir les listes des formations éligibles au CPF de déterminer des critères utilisés lors du choix des formations retenues.
L'article 36 vise à améliorer l'information des bénéficiaires du système de formation sur ses performances en rendant public le taux d'insertion des formations initiales en apprentissage et en assurant que les financeurs d'actions de formation aient connaissance du déroulement de la formation de leurs stagiaires.
Le développement d'actions de formation sous la forme de parcours est l'objet de l'article 36 bis, issu d'un amendement du Gouvernement retenu dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité.
L'article 36 ter, issu d'un amendement de notre collègue députée Monique Orphée retenu par le Gouvernement dans le texte sur lequel il a engagé sa responsabilité, institue à titre expérimental, pour une durée de deux ans, un dispositif de contractualisation avec les personnes les moins qualifiées à La Réunion afin de leur permettre d'accéder à un premier niveau de qualification.
Enfin, l'article 37 définit le statut des agents contractuels recrutés par les Greta…. »

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ORGANISMES DE FORMATION, PRESCRIPTEURS, ENTREPRISES
OPTIMISER LES RESSOURCES FINANCIERES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
Dispositifs de la formation et de la professionnalisation, ressources financières, gestion des parcours emploi -  formation des salariés et des demandeurs d’emploi….
MISE EN PRATIQUE DES RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE – Nouvelle session

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12 juin 2016

Conseil National d'Evaluations de la Formation Professionnelles - CNEFP

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgConseil National d'Evaluations de la Formation Professionnelles - CNEFP

Rapport d’activité 2015

« Le  CNEFP  a  été  créé  par  l’Accord  National  Interprofessionnel  du  7  janvier  2009  sur  le  développement de la formation tout au long de la vie professionnelle, la professionnalisation et la sécurisation des parcours professionnels, puis installé en 2011 par le Comité paritaire National pour la Formation Professionnelle (CPNFP), devenu le COPANEF par la loi du  5 mars 2014…
Après  la  réforme  majeure  qu’a  connue  la  formation  professionnelle  avec  l’ANI  de  décembre 2013 et la loi de mars 2014, l’année 2015 est celle de la montée en charge des  transformations  dont  elle  est  porteuse.  Cette  réforme  a  notamment  élargi  les  missions  confiées  au  CNEFP,  auxquelles  il  s’est  efforcé  de  faire  face  tant  dans  son  programme de travail 2015-2016 que dans la consolidation des moyens sur lesquels il appuie son action…. »

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12 juin 2016

Extension des titres professionnels à l’apprentissage

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgExtension des titres professionnels à l’apprentissage

Instruction du 27 Mai 2016 relative à la généralisation de l’ouverture à l’apprentissage des titres professionnels du ministre chargé de l’emploi

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12 juin 2016

Rapprochement des OPCA DEFI et 3 +

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgLes partenaires sociaux- administrateurs  de ces OPCA ont finalisé un accord de méthode pour encadrer la négociation de fusion de ces deux organismes.

La démarche de validation par les CPNE de branches est engagée.

Objectif : agrément du nouvel OPCA  en janvier 2017

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12 juin 2016

Qualipro-CFI : Qualification et la reconnaissance des consultants-formateurs indépendants

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgQUALIPRO CFI : QUALIFICATION ET RECONNAISSANCE DES CONSULTANTS – FORMATEURS INDEPENDANTS

Qualipro-CFI, une association pour la qualification et la reconnaissance des consultants-formateurs indépendants

Répertoire Professionnel des Consultants Formateurs Indépendants

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12 juin 2016

Complémentarité des démarches du CNEFOP et du COPANEF – Mise en perspective

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgMise en œuvre des dispositions législatives et réglementaires relatives à la qualité des prestataires de formation 

Extrait de la note du COPANEF
«  La  loi  du  5  mars  2014  a  confié  aux  financeurs  «  institutionnels  »  la  responsabilité  de  s’assurer  de  la  capacité  des  prestataires  de  formation  qu’ils  financent  à  délivrer  des  actions  de  formation  de  qualité. 
Le  décret  du  30  juin  2015  sur la qualité des actions de formation  précise  que  cette  obligation  consiste  à  inscrire sur un catalogue de référence,    les  organismes de formation  qui  remplissent  les critères  de qualité,  et  qui  bénéficient  d’une  décision  de  financement par  ledit  financeur  institutionnel. 
 Ce  référencement  peut  être  réalisé  par  deux  voies :  
-          La  détention  d’une  certification  ou  d’un  label  recensés  par  le  CNEFOP 
-          Le  référencement  par  le  financeur,  au  terme  de  mécanismes  qui  vont  d’une  manière  ou  d’une  autre  produire,  comme  les  labels,  des  indicateurs  associés  à  contrôler,  des  processus  d’audit  initial  et  de  contrôle  réguliers.   
Chaque  financeur  est  ainsi  invité  à  élaborer  sa  procédure  interne  au  risque  de  multiplier  les  critères  et   modalités   de   contrôle   des   organismes   de   formation   et   de   générer   ainsi   une   complexité  supplémentaire. 
C’est pourquoi le COPANEF a initié une démarche commune à l’ensemble des OPCA et OPACIF.
 De  son  côté,  le  CNEFOP  instruit  les  dossiers  pour  fixer  la  liste  des  certifications  et  labels. 
Au  moment  où  ces  deux  démarches  sont  en  cours  de  mise  en  œuvre,  le  COPANEF  souhaite  préciser  en  quoi  celles-ci  sont  complémentaires. 

Les deux démarches visent bien à la fois à améliorer la transparence de l’offre de formation et à favoriser une montée en charge progressive de la qualité des prestataires.
Les deux démarches visent à mettre en visibilité les caractéristiques des prestataires de formation  (telles  que  définies  par  le  décret),  non  seulement  pour  les  acheteurs  et  financeurs  que  sont  notamment  les  OPCA/OPACIF,  mais  aussi  pour  les  acheteurs  et  bénéficiaires que sont les entreprises et les personnes,  …. »

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12 juin 2016

Qualité des prestataires de formation - Certifications et labels qualité du CNEFOP

http://www.adef06.org/resources/ARRIERE+PLAN.jpgParution de la première liste des certifications et labels qualité du CNEFOP
27 dossiers de candidature reçus pour une labellisation qualité :
·         10 dossiers sont validés.
·         3 dossiers sont en cours d’examen.
La première liste du CNEFOP est composée de deux parties :
Les labels et certifications généralistes et les labels et certifications réservés à un domaine.
Elle retient 10 certifications et labels, qui certifient, aujourd’hui, la qualité de quelques 1500 organismes de formation
Liste des certifications et labels généralistes du CNEFOP en date du 7 juin 2016
Liste des certifications et labels spécialisés du CNEFOP en date du 7 juin 2016

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12 juin 2016

Reprendre ses études à l'université, les actions de formation financées pour la rentrée 2016 sont en ligne

Midi-Pyrénées - Formations Métiers

Vous êtes demandeurs d'emploi et vous souhaitez reprendre des études dans l'enseignement supérieur ?
Dès à présent, vous pouvez consulter dans l'espace Demandeurs d'emploi de ce site les actions de formation diplômantes financées par la Région Languedoc Roussillon Midi Pyrénées dans l'enseignement supérieur.
Près de 300 formations (DU, DUT, Licences professionnelles, Masters 2 professionnel, Mastères spécialisés, Diplômes d'ingénieur, etc.) sont accessibles aux demandeurs d'emploi, sous certaines conditions, dans les 9 établissements partenaires : Université Toulouse Capitole, Université Toulouse Jean Jaurès, Université Paul Sabatier, INU Champollion, INP, INSA, ISAE, IPST Cnam et Cnam en Aveyron. Voir l'article...
12 juin 2016

Diplôme national de doctorat : cadre national de la formation et modalités de délivrance

CARIF-OREF Ile de La RéunionLe diplôme peut être obtenu dans le cadre de la formation initiale et de la formation tout au long de la vie. L’Arrêté du 25 mai 2016 fixe le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat. Il définit les principes et l’organisation des écoles doctorales et le doctorat. Voir l'article...

12 juin 2016

Les études à l’étranger favorisent l’insertion professionnelle

CARIF-OREF Ile de La RéunionL’enquête de l’Agence Erasmus+ réalisée conjointement avec le Céreq en 2013 livre les données de l‘enquête « Génération 2010 » effectuée auprès de jeunes ayant réalisé une mobilité internationale. Cette enquête dresse la situation des jeunes sortis du système éducatif en 2010 sur leurs trois premières années de la vie active et compare parallèlement à celles des générations précédentes. Voir l'article...

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