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Formation Continue du Supérieur

21 octobre 2016

4ème édition nationale du concours Docteurs-Entrepreneurs; le concours est lancé !

carif espace-compétencesDans le cadre de la 10ème édition des RUE (salon professionnel de l’Enseignement supérieur et de la Recherche), le Groupe AEF, lance le 20 octobre 2016, en partenariat avec le Réseau national des Collèges Doctoraux, la 4ème édition nationale du concours Docteurs-Entrepreneurs.
Le concours Docteurs-Entrepreneurs récompense les meilleures initiatives entrepreneuriales de jeunes docteurs ou de doctorants en fin de thèse. A cette occasion, une sélection de 10 projets innovants examinés par un jury d’experts sera présentée le vendredi 17 mars 2017 devant un public de professionnels et de décideurs issus des milieux académique et privé.
Objectifs:
• Promouvoir des projets de création d’entreprises issus de la recherche académique et portés par des docteurs.
• Récompenser de jeunes chercheurs qui font le pari de se lancer dans un projet de création d’entreprise à partir d’un projet de recherche très innovant.
• Permettre aux porteurs de projets de consolider leurs projets de création d’entreprises en tenant compte des aspects techniques, humains, économiques et juridiques qu’impose le développement d’une entreprise innovante ;
• Offrir aux docteurs-entrepreneurs la possibilité d’échanger avec des R&D d’entreprises et des experts du financement de l’innovation et de leur donner de la visibilité grâce aux actions de communication menées par Groupe AEF et ses partenaires
Dotations des lauréats :
• 2 500 euros (1er prix),
• 1 500 euros (2e prix),
• 1 000 euros (3e prix et prix du public).
Les dossiers de candidature doivent être retournés dûment complétés avant le 13 janvier 2017 par dépôt en ligne sur la page dédiée et par courrier (2 exemplaires – cachet de la poste faisant foi) à l’adresse suivante.
Si vous souhaitez récolter plus d`information (les prix, le déroulé du concours, etc…) ou proposer votre candidature, rendez-vous sur la page dédiée au RUE

21 octobre 2016

U.S. E-learning Market to Exceed $48 Billion by 2020

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. The e-learning market in the United States is forecast to grow by 15.64 percent by 2020. The “E-learning Markets in the US 2016-2020” report points to cloud-based solutions as a key trend over the next few years. More...

21 octobre 2016

A trio of short-term trends may also hold long-term promise

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. The end of the report is stuffed with tantalizing promise about how future learners will engage with robots, artificial intelligence, virtual reality, and wearable tech (think data-collecting headbands and skill-tracking sensors) that could explode into classrooms in as little as four to five years. More...

21 octobre 2016

Silicon Valley online course to mint self-driving car engineers

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. Silicon Valley is creating a crash course in self-driving car technology to address a shortage of engineers with help from a startup in a different field: online education. More...

21 octobre 2016

Public Opinion on Higher Education

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. Americans are increasingly uncertain about the necessity of college for success in the workforce, according to our recent survey, funded by The Kresge Foundation. More...

21 octobre 2016

Research: Robots Give Chronically Ill Kids Valuable Social Ties with School

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. A University of California Irvine research project may be the first of its kind to measure the impact and feasibility of the use of robots to bring homebound students into the classroom when they can’t be there physically. More...

21 octobre 2016

Study: Coding bootcamps yield high returns on job placement, diversity

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. A new study authored by Course Report reveals surprising data about the economic and social benefits of the emerging for-profit training model. More...

21 octobre 2016

Ask an Economist: How Can Today’s College Students Future-Proof Their Careers?

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. It is by now close to certain that there are millions of people currently in high school and college who are fine-tuning their skills for steady-looking careers that will, following technological breakthroughs, dissipate by the time they retire. More...

21 octobre 2016

Want to Cut Innovation Risk in Higher Ed? Follow These Indicators

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. In higher education, it’s paramount that we be able to recognize patterns and trends early in the life of a cutting-edge project. More...

21 octobre 2016

The Challenge of Understanding MOOC Data

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgHigher Ed Tech News and Research ~ Ray Schroeder, editor. Plenty of scholarly research has come out about massive open online courses since edX’s official introduction in 2012. What’s lesser covered is how the institutions running the MOOCs have used the data to improve learning in their regular courses. More...

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